对多媒体教学的认识

刘丽芬

（山西省交通干部学校，山西 太原 030006）

近年来，随着社会的进步、科学技术的发展，计算机已成为人们工作、学习中一种必不可少的现代化工具，而多媒体计算机辅助教学便是“计算机出现之后，与教育领域相结合的产物”。是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学（computer assisted instruction，即CAI），具有交互性、集成性、可控性等特点。多媒体教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，以达到最优化的教学效果。

目前，多媒体技术迅速兴起，越来越多的老师在教学中采取了多媒体教学手段，它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，将课堂教学引入全新的境界，受到教师和学生的普遍欢迎。通过多媒体教学能够使课堂气氛生动、活跃，激发学生的学习兴趣，但也有传统教学所没有的负面影响。

1 多媒体在教学中的优势

1.1 有利于提高学生的学生兴趣

爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。多媒体教学运用了许多精美的图片、照片，并配以音频甚至视频文件，形象生动，同时富于变换，内容丰富且声情并茂，有助于吸引学生的注意力，使学生有良好的内心感受，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，有助于提高学生的记忆力和课堂领悟力，维持长时间的学习注意力，从而提高学生的学习效率。

1.2 有利于提高教师的教学能力

多媒体教学为了达到良好的教学效果，就要求教师在课件的制作过程中，不仅要有扎实的专业课知识、熟练的课件制作技能，同时还要有丰富的相关知识，这些都推动教师不断提高自身的综合素质，以适应新的时代下的教学要求。

1.3 有利于提高教学质量

多媒体教学因具有图文并茂、有声有色的特色，通过计算机技术能够创造出生动逼真的教学环境，进而开阔学生视野、拓展学生思路，使复杂抽象的知识变得形象易懂，激发了学生的学习热情，提高了教学质量。

2 多媒体教学中应注意的问题

2.1 注重教师和学生的课堂关系

使用多媒体教学，要重视教师在教学中的主导地位，多媒体是现代教学工具，在教学中确实可以提高一定的教学效果，但它只是实施教学的一种手段、一种工具。作为教师首先要明确自己在教学中的主导地位和作用，并且利用多媒体来发挥自身作用，而不是只充当“解说员”，教师应通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，使多媒体发挥最佳的教学功能。由于多媒体教学设备本身并没有情感，因而它对于学生的任何反应都是无动于衷的。教与学的过程中必不可少的师生互动交流，在过分依赖多媒体课件的情况下往往不容易得到充分体现。这就要求，在教学过程中多媒体的应用要在教师的安排下逐步引入，教师要做必要的讲解和启发，使学生知道看什么，怎么看，听什么，怎么听，教师要引导学生思考，吸引学生的注意力，使学生能够积极、主动地从中获得知识，充分体现出教师的主导作用和学生的主体作用，突出多媒体的辅助功能，决不能让多媒体简单地替代教师的授课。

2.2 多媒体教学要与教学内容有机结合

多媒体教学作为一种新的教学工具，有很多教师的制作水平并不高，因此，常常从互联网上搜索下载，然后稍作修改或直接使用。在一定程度上，就使得课件与授课内容相脱节，无助于学生对授课内容的理解，甚至适得其反，造成误解。与此相反，另外一些教师则过分注重课件的修饰，动画、图标、音频、视频过多，从而导致课件的内容太多、太杂、太乱而主次不分，这样既使授课重点不突出，又分散了学生的精力，更无助于学生对授课内容的理解。

2.3 处理好多媒体课件和板书的关系

在多媒体教学过程中，要处理好课件投影与教师板书的关系。目前有很多教师在使用多媒体教学时，已经不再使用黑板和粉笔，但作为传统课堂教学象征的黑板和粉笔在一定程度上是现代教学媒体所无法替代的，这是因为黑板的即时表现力强，随写随看，教师在教学过程及与学生的互动交流过程中，必然会有很多突然而至的灵感，要即时书写出来与学生交流与共享，但这些在多媒体教学中却不能即时实现。此外好的板书具有提纲挈领的作用，学生抬头一看，便对本节课的重点一目了然。多媒体是一种教学工具，并不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中要针对教学内容采取与之相适应的教学方式、方法，合理利用各种教学工具，取长补短，最大限度地发挥各种教学方法的综合功能，以取得最佳的教学效果。

2.4 要加强教学反馈

多媒体教学中，课件播放的速度较快，学生缺乏主动记录的意识，研究表明，记笔记不仅可以控制学生的注意，促进学生对知识的理解，而且有助于学生发现新旧知识的联系，因此，教师在使用多媒体进行辅助教学的过程中，要注意课件的播放速度和时机，随时提醒学生主动进行记录摘要，培养学生思考和讨论问题的习惯。在使用多媒体教学时，由于多媒体教学速度快、容量大，新学的知识很难在学生头脑中形成持久的印象，这就要求教师要增加课堂上的即时反馈频率，与学生即时互动交流，使学生在学习过程中对所学内容加以巩固和强化，取得成绩立即给予肯定，存在问题及时得到纠正。这样，教师可以知道学生的对授课内容的掌握程度，也可以充分调动学生的积极性，使教学效果达到最优化。

2.5 要保证多媒体教学设备正常运行

为使多媒体教学达到理想的效果，不但要有好的课件和懂得教学的优秀教师，而且要有适配的设备以及相应的教室环境。由于多媒体设备是由计算机、投影机、音响系统和网络系统等多种高科技设备组合起来的，所以，如果使用不当或保养不到位，就会造成教学工作的中断，减少教学时间，有时甚至会造成教学秩序的混乱，影响整体教学效果。因此，应配备专职人员来管理多媒体教学设备，以保证正常的教学秩序，达到理想的教学效果。

飞速发展的多媒体技术给现代教学带来了许多优势，拓展了教学空间，促进了教育信息化的推进，大大提高了教学效率，但同时要把多媒体教学与课堂教学有机结合，避免那些影响教学的不利因素和错误观念，扬长避短，因课而宜，不断探索，总结出最有效的使用方法，进而提高教学效果，使多媒体手段在教学中发挥更大的作用。