浅谈高职美术教育对学生审美能力培养策略

高嵩

摘 要：美术课是一门重要的艺术教育课程，美术教育可以使学生运用视觉、触觉等多种感官感受美，同时提高学生的审美能力、动手能力，并逐渐提高学生的欣赏水平，培养健全的人格。因此，上好高职阶段的美术课是十分必要的。本文旨在探究高职美术教育对学生审美能力的培养策略。

关键词：高职；美术教育；审美能力；教学方法

审美教育是培养学生对美的欣赏能力和树立正确的审美观的教育。审美教育是一种特殊的美感教育，对于学生的发展十分重要。审美教育不仅对学生的审美水平提高有重要作用，还会影响到学生的道德品质，对学生的全面发展起到非常重要的作用。

1 高职美术教学对培养学生审美能力的作用

1.1 带给学生丰富的情感体验，陶冶情操

优秀的美术作品不仅仅是丰富的色彩和美术技巧的组合，更在于其中蕴含的情感和深刻的寓意。因此，在学习美术创作和鉴赏美术作品的过程中，学生往往能感受到作品中深刻的情感内涵，从而引發共鸣，获得丰富的情感体验。而学生自己创作美术作品的过程，也是一个表达自我和宣泄自我的过程，通过美术作品将自己的情感和思想表达出来，对于学生净化自己的心灵，保持内心的平衡有着重要的意义。因此，高职美术教学应该是一个帮助学生在不断学习中充实自我，并能通过美术的方式表达自我的过程。这样学生才能在学习中借助作品获得丰富的情感体验，不断受到熏陶，提高自己的思想道德品质和修养。

1.2 提高学生的思维能力

思维能力有两个方面：逻辑思维和形象思维。在其他学科的教学中，往往更加重视对学生逻辑思维的培养，而美术则是提高学生形象思维能力的主要途径。美术作品中蕴含丰富的色彩、形象、光影，形象思维是美术中必不可少的思维能力。学生在对美术作品中丰富的线条及抽象的形象进行学习中，能够丰富自己的形象储备，逐渐提升自己的形象思维能力。形象思维可以说是逻辑思维发展的前提，通过美术学习，帮助学生提升形象思维能力，进一步帮助学生提高各个方面的思维能力，促进学生的全面发展，使学生受益匪浅。

1.3 健全学生的人格

美术作为一门艺术，冲破了狭隘的功利主义，以更加纯粹的美打动学生。通过对美术的学习，学生可以从美术作品中探索人性的真、善、美，能够用自己的心去感受美。在鉴赏美术作品的过程中，与作者进行心灵的沟通和思想的碰撞，并逐步将这些美好的感受内化成自己精神修养的一部分。因此，做好高职美术教育能够帮助学生不断感悟生活中的美好，在不知不觉中提高自己的道德修养，塑造良好的性格，培养自己健全的人格。

2 在美术教育中培养高职学生审美能力的教学方法

2.1 培养学生对美术学习的热情和兴趣

要想真正在美术学习中有所收获，逐步提高审美能力，兴趣是最为重要的因素。只有激发学生对学习美术的兴趣，而不是将它当成一种任务来完成，才能使学生发自内心地、自觉地进行学习和训练，在绘画等过程中不断加以领悟、探究，从而使自己的审美能力和鉴赏能力逐渐提高，对于美的领悟渐入佳境。因此，在教学中，培养学生的学习兴趣是一项不容忽视的工作。要培养学生的学习兴趣，首先离不开教师的引导和教育。教师在授课时应做到态度温和、平易近人、循循善诱，帮助学生加深对于美术的了解，理解学习美术的意义，打消对于美术学习的抵触情绪，避免学生不重视美术学习现象。另一方面，教师在授课时不能仅仅教授技能，更要了解美术背后的艺术背景和发展情况，能够深层次地向学生讲述每一幅美术作品背后的深刻内涵，从而引导学生在学习时能够思考作品中蕴含的作者情感、创作背景，帮助学生更好地理解美术，让他们更加热爱美术。只有对于美术学习有着浓厚的兴趣，学生才会乐于学习，在枯燥的练习中保持热情和信心，努力提高自己的绘画能力和审美水平。

2.2 举办课外文艺活动

高职美术教师不仅要在课堂上给予学生学习和发展的机会，还要努力在课余时间为学生提供更多的学习机会，同时给予学生展示自我的平台。而课外文艺活动能够为学生提供良好的机会。课堂上的学习往往是有限的，更重要的是要通过实践发现自身的不足和缺陷，并在课外活动中不断开阔自己的视野，去接触更多优秀的美术作品。教师可以定期为学生举办美术比赛，为学生提供一个良好的平台。美术教师还可以组织学生参观美术馆，观看优秀的美术作品。通过参与一系列的课外文艺活动，学生可以拥有更多展示自己美术才能的舞台，通过比赛的形式，则可以帮助学生之间相互切磋，取长补短，而在参观画展的过程中，学生能够极大地拓宽自己的视野，学习更多的美术技法，不断积累经验。此外，举办课外文艺活动和比赛在帮助学生更好地学习美术技能的同时，能够丰富全校师生的文化生活，为学校营造良好的文化和艺术氛围，因此是十分有益的方法。

2.3 运用多媒体技术，灵活进行教学

随着科技的发展，将多媒体技术运用于教学中的现象已经屡见不鲜。多媒体教学对以往的传统教学模式进行了突破和改进，极大地拓宽了学习渠道，通过视频、录像等技术的运用，可以使学生通过更丰富的方式有选择性地进行学习，时间更为灵活。在美术教育中，教材中的知识是十分有限的，学生能够接触到的艺术手法和美术作品都只是很小的一部分。若要进行更加深入的学习，则需要充分利用更多的教学资源。同时，在一些艺术技巧的学习过程中，仅仅通过教师的示范容易导致学生由于观察不到位造成练习效果不佳的状况，并且很容易在课后遗忘所学方法。因此，在高职美术课堂上应用多媒体技术是一个不错的选择。学生可以通过对一系列视频、音频的反复学习，对于不熟悉的知识进行学习和记忆，方便自己课后的学习。运用多媒体不仅能减少教师的工作量，还能帮助学生更加细致地进行学习，增加教学的灵活性，让教学工作达到事半功倍的效果。

2.4 加强师资队伍建设，提高师资队伍水平

教师的水平和能力在很大程度上决定了课堂的水准和教学的效率。因此，要想真正发挥高职美术教学对培养学生审美能力的作用，就必须建立一支优质的师资队伍。要想通过美术教学提高学生的审美能力，首先需要教师具备较高的审美能力和道德素养，拥有专业的教学能力。高职院校应注重师资队伍的建设和培养，如定期组织教师去有关高校进行参观交流，学习优秀的教学方法。另外，针对教师建立一套有效的考核制度，考核教师的知识水平和教学能力，确保师资队伍的实力和水平能够进行良好的教学，防止那些不负责任的老师浑水摸鱼，影响学校的教学质量。教师也应不断对自己的教学情况进行总结和反思，不断学习，更新自己的知识储备，力求在美术教学中充分调动学生的学习热情，真正让学生学有所得。只有建立起良好的师资队伍，才能保证学校的教学活动有序、高效地进行。因此，学校必须努力加强师资队伍建设，真正提高教师的教学水平。

参考文献：

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