舞蹈教学中优秀舞蹈作品赏析内容的设置

徐静

摘 要：一个优秀的舞蹈作品，通过创作者完美的构思和舞者投入的表演将舞蹈的内涵表达得淋漓尽致。在舞蹈教学中，对优秀的舞蹈作品进行赏析，不仅可以增加学生们的美感同时提升了学生们的审美能力，在理论课堂上提高教学效果，在舞蹈课堂上提高教学质量。

关键词：舞蹈；赏析；教学

荧屏上出现的舞蹈作品通常以演员们的舞蹈形象和艺术渲染让观众知道舞蹈的时代，民族，背景和文化习俗，同时给观众一个心灵的震撼。舞蹈的赏析可以促进表演者的舞蹈表现能力的提升，有利于舞蹈编导能力的提高，有助于创作者们对舞蹈观点的及时更新。

1 优秀舞蹈作品赏析的价值

在教学中对优秀的舞蹈作品进行赏析，就是对一个动态的舞台形象进行认知的过程，在对舞蹈的赏析中，可以对舞蹈进行模仿，在模仿中感受人物形象的心理状态的变化，感受创作者进行舞蹈创作时的灵感来源，从而进一步从实践中理解舞蹈的创作内涵。例如古典舞《黄河》，是中国舞蹈中经典之作，通过对舞蹈《黄河》的赏析，让学生身临其境的感受“身韵”的表现形式，让戏曲中的艺术形式融入古典舞中，将“云间转腰”贯穿全舞，只有通过对舞蹈的赏析才能让学生更加了解舞蹈从而增加对舞蹈的热爱。

2 舞蹈教学中优秀舞蹈作品赏析内容的设置

2.1 赏析舞蹈作品的段落层次

优秀的舞蹈作品都是有内涵，有层次的，要从教学的角度上更加深入的分析一个舞蹈作品，就必须对该舞蹈的段落层次有一个大致的了解。舞蹈有很多的种类，相对于其他的种类，情节性的舞蹈，根据故事情节的发展，非常容易就可以了解每个段落的情感表述，例如当代舞《我想你》，整个舞蹈故事以军嫂的等待为主线，用优美的舞姿从三个层次来讲述了军嫂们日常的等待，恋人归来的激动之情和恋人归队时的依依不舍，每一个层次都能将观众引入深深的思考中。对于其他类型的舞蹈作品，要想跟家准确地对故事情节有一个准确地把握，可以考虑这几个方面：

（1）赏析舞蹈旋律的变化。大多数的舞蹈都伴随着音乐而生，而音乐的起承转合成就了舞蹈的层次变化，特别是音乐节奏的改变，可以作为舞蹈层次化分的依据。例如舞蹈《母亲》，用慢板展现了主人公的主要形象，继而用快板舒展，叙述舞蹈故事情节，然后进行主题的抒发，最后回到慢节奏感人的结尾，是非常典型的中国传统舞蹈的特征。

（2）赏析灯光效果的变化。在舞蹈作品中，灯光是必不可少的构成，舞蹈的渲染，情景的转换，都离不开灯光的转化。例如杨丽萍的舞蹈《雀之灵》以及类似的孔雀舞中，整个舞蹈的曲子都是悠扬略带有悲伤的，靠淡蓝色的一束灯光显示出了孔雀的灵性，尤其是《月光》中月亮的使用，更是平添了舞蹈的空灵之感。

（3）赏析特殊音效制造转折。特殊音效一般在当代舞中使用较多，用来进行故事情节的划分，让舞蹈剧情跌宕起伏。例如舞蹈《胭脂扣》中，主要形象经过了对爱情的执着，随着阅历的增加不断清醒并且绝望，以钟声为开始，直到电影原声音乐的出现，让观众置身其中。

2.2 赏析舞蹈作品的独特之处

每一个舞蹈创作的初衷都有一个特殊的灵感来源，这就意味着每一个优秀的舞蹈作品，都有着极为感人的故事或是闪光点这些独特之处，往往在于创作的过程中创作者加入了特殊的表现手法或者特殊的额舞蹈语汇。例如在舞蹈《庭院深深》中，创作者使用了一把带有岁月痕迹的太师椅，以此衬托出封建社会对女性同胞的禁锢，而后将灯光由冷色调拉回了暖色调，同时也让舞蹈的氛围从冷冰冰的现实拉回了过去的回忆与美好的憧憬。在军旅题材的当代舞《同行》中，创作者以水壶作为舞蹈的主线，由于行军中缺水，同行的姐妹为了让对方存活下去便让对方喝下了仅存的生命之水，就在即将看到希望的时候另一名同伴却永远也没能醒过来，留给观众深深的遗憾，同时一个水壶也就成了整个舞蹈的点睛之处。水袖和舞蹈动作的独特之处也是舞蹈的过人之处，在《昭君出塞》中，为充分的表达人物形象的悲喜之情和内心的矛盾挣扎，有效地利用了水袖和“半脚尖圆场碎步”。在群舞中尤为震撼的可以说是舞剧《长白神韵》，整个舞蹈的着装都是及地长裙加大裙撑，用碎步让舞者好像穿了滑冰鞋在舞台上换换移动，舞蹈动作简单，整齐划一，但这个特殊之处着实是让观众眼前一亮，好评如潮。所以，赏析舞蹈作品的独特之处也是理解创作者的初衷。

2.3 赏析舞蹈作品的动律与构图

在音乐还未响起之前，观众直接接触到的就是舞蹈的服装，然后是音乐，灯光，造型等。这些最直接的对舞蹈的感受就是我们所说的动律和构图，这些都是服务于编导对舞蹈情感的表达。在舞蹈教学中，教师通过让学生分析这些优秀舞蹈的动律或是构图，从各个方面来了解舞蹈作品的情节发展和舞蹈任务内涵。中国桃李杯舞蹈比赛中的舞蹈都是教学中的优秀资源，例如第七届群舞中脱颖而出的佼佼者《溜溜的康定，溜溜的情》中，创作者从音乐写作到服装设计，从编舞技法到舞蹈语汇，从人物形象到内容形式上，都进行了大胆的创新，将现代的舞蹈动作和风格毫无违和感地融入了传统的藏族舞中，用新的舞蹈风格征服了评委和观众，表現出了现代节奏和夸张的舞蹈氛围，整个舞蹈作品用积极向上的基调和昂扬的精神风貌给人以闻声起舞的感觉。舞蹈艺术的精髓就在于创造精神，一个优秀的舞蹈必会带给观众深深的思考并且引人入胜，而这些都是由舞蹈的动律和构图来整体规划的。

2.4 赏析舞蹈的意境

（1）舞蹈意境的表现形式。舞蹈的意境是一种复合出来的境界，创作者通过对客观景象的设计加之主观意境的完美结合成就了舞蹈的意境，也就是说，舞蹈的意境就是舞者们的形体动作和主观舞蹈思想的感情相结合形成的情景。舞者在进行舞蹈的同时，将自己对舞蹈的理解融入其中，与作品的人物形象合二为一，这种主观情感是建立在舞蹈形象中的。一支优秀的舞蹈一定要有一个中心的灵魂，而这个灵魂就是舞蹈的意境，只有编导的精心构思和精密策划，才能让舞蹈的精髓演化成舞蹈的意境，用舞者们精湛的舞艺和对作品的理解来让观众用心赏析和体会舞蹈的意境。

（2）舞蹈意境虚实的赏析。舞蹈的意境是由舞者和观众一起构造出来的，通过对舞者本身舞蹈动作的提炼和场景灯光的变化所营造出来的气氛，让舞蹈更加的形象，这其中就利用了舞蹈的虚拟意境，是渲染出来的，但由动作和道具等衬托出来的意境又是真实的，所以，舞蹈的意境已有虚实之分。例如舞蹈《落花》中，比赛者身着轻纱，道具是一块极轻的薄纱，在冷色调的灯光中跳跃穿梭，不时地抛起并接到纱巾，这时的舞者并不只是一个生命，而是一个舞蹈形象的传达者，是美的传递者，在不同的观众心中都有一个不同的理解，营造了虚虚实实的意境。

3 结语

通过以上对优秀舞蹈赏析内容的设置，在舞蹈教学中，可以加深学生对作品的印象，同时在今后的舞蹈创作中激发学生的灵感，从多方面入手表达艺术的灵感，引发观众的共鸣从而创作出更加优秀的艺术作品。

参考文献：

[1] 晏宇琪.解析校园舞蹈作品选材意义[J].金田，2015（10）：465.

[2] 冯凌.论在舞蹈教学中乐感的培养[J].新校园（学习），2012（7）：12.