红色文化资源在高校党史学习教育中的价值——以泉州市高校党史学习教育为例

□林杨芳

党史学习教育是中国共产党在迎接建党100年之际于全体党员中开展的重要活动。高校历来重视党史学习教育工作。随着党史学习教育动员大会的召开，党中央作出了党史学习教育的重大部署，对高校开展党史学习教育提出了新要求。高等学校亟须创新方式方法和路径，深入学习、研究和运用党史，发挥党史资政育人的作用。泉州红色文化资源是中国共产党在领导泉州人民开展革命斗争、建设、改革中形成的以“坚定信念，敢闯敢拼，团结奋起，保家卫国”为主要内容的红色文明成果。运用红色文化资源开展党史学习教育，不仅能够引导大学生答好人生考题、增强党史学习教育的现实感、牢固树立“四个自信”、切实提高高校党史学习教育的实效性，而且能够促进新时代泉州高质量发展。如何将地方红色文化资源融入高校党史学习教育，成为新时代党史学习教育的重要任务。

一、泉州红色文化资源的典型特征

党的十九大报告指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”红色文化资源是中国共产党领导和团结全国各族人民在100多年的革命、建设和改革实践中整合、重组、吸收、优化古今中外的先进文明成果基础上共同形成和创造的极具中国特色的富含历史见证价值、经济发展价值、精神教育价值、资政育人价值等多重价值的历史遗存或观念意识，集物态、事件、人物和精神为一体的资源内容，主要包括物质文化和非物质文化两个方面的重要内容。其中，泉州红色文化资源是中国共产党领导泉州人民在革命、建设和改革的实践中形成的富有泉州地域特点的历史遗存或观念意识，主要包括红色旧址遗址、红色革命烈士故居、红色文物、红色精神、红色作品等。

1.鲜明的时代性。泉州地方红色文化资源经历了一个演变的过程，从古代先进文化遗存、革命时代红色文化遗存、建设时期红色文化遗存到改革时期红色文化遗存，有一个与时俱进、丰富发展的过程。这些文化资源都有着深刻的时代烙印。通过调研泉州红色文化资源可以发现，泉州市存在着大量反映民族文化、爱国主义主题的古代文化遗存（如承天寺、梧林传统村落、府文庙、杨五郎庙、山霞镇飞凤寺），反映出那个时代特有的爱国主义价值观；存在着大量革命战争年代的红色文化资源（如叶飞故里红色旅游区、官桥抗日救亡运动旧址、革命英雄烈士纪念碑、横口朱德纪念馆、林权民烈士纪念碑等），是中国共产党带领泉州人民进行的一系列革命实践活动的时代烙印；存在着大量改革和建设时期的红色文化资源（如军装发展史馆、洪四影剧院、李子芳纪念馆、龙岭爱国主义教育基地、泉州市党内政治生活馆、“晋江经验”馆等），折射出了建设和改革时期赋予红色文化资源的时代光辉。通过上述分析我们可以看出，泉州红色文化资源具有时代性。这种时代性既是红色文化资源本身具有的时代性，也是红色文化资源不断丰富和发展中彰显出的时代性。

2.内容的丰富性。泉州是一片浸润在红色文化中的红色热土，在福建革命史上占据着不可替代的重要地位。有关数据显示，“福建省文物局公布的第一批革命文物名录中，泉州不可移动革命文物有134处，可移动革命文物36套”，名列榜首。同时，我们通过实地调研发现，泉州市推出了10条红色旅游精品线路游，主要包括“晋江经验”红色之旅、南安红色精品游、安溪红色精品游、永春红色精品游、德化精品游、红色文化鲤城精品游、惠安精品游、泉港红色精品游、石狮红色精品游、“美丽乡村”洛江红色精品游。这些精品游涵盖了泉州市的很多主要的红色文化资源，也间接证明了泉州市红色文化资源分布广泛、数量较多、资源类型多样。据统计，泉州市现有全国重点文物保护单位44处，省级文物保护单位104处，县市级文物保护单位783处。可见，泉州红色文化资源的丰富性，可用于开展党史学习教育的红色资源比较多。这种丰富性既体现为红色资源类型和种类比较丰富，也体现为红色文化资源的内涵随着时代发展而不断丰富。

3.典型的示范性。泉州很多的红色文化资源富有革命气息，凝结着革命时期的革命精神，展示着泉州人民为革命抛头颅洒热血的英勇之举。在中华民族历史上，一批批仁人志士前仆后继、英勇作战的可歌可泣的事迹，随着遗迹、遗址书写在泉州上。这些典型的红色文化资源对今天的党史学习教育、立德树人等均具有典型的示范性。通过调研我们发现，泉州存在着很多烈士陵园或者烈士纪念碑（如山城烈士纪念碑、翔云革命烈士纪念碑、华侨英烈董云阁故居、永宁人民蒙难纪念碑等）；存在着很多优秀党员的故事（如文武双全的陈平山烈士等）；存在着很多家喻户晓的革命事件（如“青云楼事件”等）。这些典型的红色文化资源具有明显的教育意义，英雄的事迹对年轻人如何系好人生的第一颗扣子具有典型的示范性。“这些革命故事易于感知，这种人物形象生动鲜活，这种革命精神能够引导其思想升华，这种发自内心的思想感情更易于激发学生的爱国主义精神”。

4.深刻的思想性。在泉州这片土地上，无论革命多么艰难、斗争多么复杂、环境多么恶劣，泉州人为了心中的革命理想，不吝牺牲一切，留下了一系列反映建党精神的思想、言论、文稿，折射出共产党人无畏的革命性和思想的深刻性。例如，2021年泉州市纪委监委联合相关部门在《泉州晚报》推出的《泉州党员英烈谱》专栏，专门介绍党员英烈的事迹。

此外，泉州还拥有大量集中反映革命思想的书籍（如《刺桐花——泉州地下党故事集续集》《泉州革命建设改革史昼集》《泉州革命老区》《中共泉州地方史：新民主主义革命时期》等），都富有深刻的思想性，都是党史学习教育的生动教材。

二、泉州红色文化资源在高校党史学习教育中发挥的价值

泉州红色文化资源以其鲜明的时代性、内容的丰富性、典型的示范性和深刻的思想性，不仅在革命战争年代对中国革命的成功、在建设和改革年代对中国的社会发展起着非同一般的作用，而且在新时代中国特色社会主义建设中仍然具有引领、保障和推动作用。泉州红色文化资源作为推动泉州高质量发展的精神财富，其红色性质和典型特征决定了其在高校党史学习教育中具有重要的价值。泉州红色文化资源在高校党史学习教育的价值，主要包括：有助于丰富高校党史学习教育教学内容和形式；有助于实现党史学习教育的价值目标；有助于提高高校党史学习教育的实效性。

1.有助于丰富高校党史学习教育教学内容和形式。泉州红色文化资源有助于丰富高校党史学习教育的内容。泉州红色文化资源类型众多，分布广泛。一旦融入高校党史学习教育，能够提供给党史学习教育除课本以外的鲜活的生动教材，弥补党史学习教育存在的理论枯燥、课程内容滞后、教育形式单一等问题，从而提高大学生学习党史的积极性。

具体来看，首先，红色文化资源可以提供党史学习教育的优质资源。在中国共产党领导下，泉州形成的红色文化资源反映了中国共产党为人民服务、为民族谋复兴的初心使命，展现了共产党人在革命时期的理想信念、政治立场、精神品质和思想作风，是中国共产党精神谱系的一部分。这与党史学习教育在本源上和本质上都是一致的。红色文化资源是党发展的历史见证，也是我们解读党史、感悟党史、触摸党史的重要载体。

其次，红色文化资源是对党史的有力补充，融入红色文化资源可以增强党史学习教育的说服力。党史教育只有注重实证，讲证据、摆事实，才能更具说服力、感染力和公信力。泉州的红色旧址、红色遗址、红色文物、革命事件、革命精神、革命先辈、革命故事都是无可辩驳的存在，是一种宝贵的历史文化遗产，也是一种优质的教育教学资源，是人们超越时空感悟红色历史的客观载体，都是党史的佐证。泉州红色文化资源是“没有围墙的博物馆”，那些不容置疑的红色文化资源展示了共产党为人民服务、为民族谋复兴的光辉历史，凸显了中国共产党人的革命气概和革命精神，构筑了中国共产党人的精神谱系，是党史学习教育的生动素材。正如***总书记指出：“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发。”开展党史学习教育，把党史理论和红色文化资源背后的故事结合起来，党史学习教育的内容才会更加生动，教育效果才会更理想。

最后，红色文化资源可以丰富党史教育教材的内容。将泉州红色文化资源融入高校党史学习教育，以鲜活的红色文化资源内容引起师生对党史的情感共鸣，使党史学习教育更接地气、更有源头活水；可以通过丰富的红色文化资源吸引大学生接受党史学习教育，潜移默化地引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观；可以通过将红色文化资源融入高校党史学习教育的实践，有目的有意识地把红色文化资源作为党史学习教育教材编写的素材，融入高校党史学习教育中去，从而丰富高校党史学习教育的内容。

此外，红色文化资源还可以丰富高校党史学习教育的形式。良好的党史学习教育方法和多样的形式，易于学生感知党史，具有强大的感染力和吸引力，更能激发大学生学习党史的热情，体会党史学习教育的真谛。“革命传统教育资源是我们党的宝贵精神财富，每一个红色旅游景点都是一个常学常新的生动课堂，蕴含着丰富的政治智慧和道德滋养”。红色文化资源形式上的多样性，决定了红色文化资源融入高校党史学习教育可以采用多样的形式进行。例如，可以通过参观红色博物馆、情景再现革命故事场景、虚拟VR展示红色历史场景、重走革命路、祭拜英烈、听红歌、朗诵党史故事等体验感强的形式，丰富党史学习教育的形式，可以增加学生的体验感、新鲜感，通过对活动外在形式的包装来吸引大学生产生对党史学习教育的浓厚兴趣，从而达到提高党史学习教育实效的目的。

2.有助于实现党史学习教育的价值目标。高校党史学习教育的本质是以史鉴今、资政育人，使大学生能够从党的历史中汲取思想的力量、信仰的力量、精神的力量、道德的力量等，树立正确的世界观、人生观和价值观，凝聚起高校的磅礴力量，为全面建设社会主义现代化国家而继续奋斗。因此，将红色文化资源融入高校党史学习教育，有助于实现党史学习教育的价值目标。

具体来看，首先，泉州红色文化资源充分体现了爱国主义思想、伟大建党精神、共产主义信仰、中国优秀传统文化。泉州红色文化资源能够让大学生更好地学习党史，明白党史，从党史中汲取力量，鼓舞斗志，明确自己承担的责任和奋斗的方向。因此，可以对党史进行生动、有说服力的解读，帮助大学生感受革命、建设和改革时期先烈们伟大的革命精神、奉献精神，感受共产党人的伟大建党精神，从而坚定理想信念，涵养高尚的道德品质，在党史学习教育下实现人生价值。

其次，红色文化资源有助于增强大学生的“四个自信”，增强大学生的政治认同感，深刻领悟中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好等道理。将泉州红色文化资源融入高校党史学习教育，可以发挥泉州市党史事件多、红色资源多、革命先辈多等优势，让大学生领悟党史，愿意为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

最后，红色文化资源有助于引导大学生认识自己、民族和中国，发挥资政育人的价值引导功能。将泉州红色文化资源融入党史学习教育，可以通过泉州红色资源这种鲜活的素材进行党史学习教育，使大学生在体验、感受党史的过程中潜移默化地受到积极影响，引导他们树立正确的价值观念。

3.有助于提高高校党史学习教育的实效性

将泉州红色文化资源融入高校党史学习教育有助于提高高校党史学习教育的实效性。

第一，有助于解决高校党史学习教育中存在的形式单一、内容空洞、走流程走过场、效果不理想等问题，可以通过用活红色资源来增加党史学习教育的亲和性、生动性、深刻性，可以通过红色资源的多样化形式来增强党史学习教育的说服力、吸引力、感召力和感染力。通过参观泉州红色旧址遗址、情景再现革命事迹、虚拟VR展示革命场景、观看革命文物、了解革命烈士生平和事迹等可以了解共产党人的革命传统和革命精神，让书本中的党史鲜活起来、人物生动起来、知识有趣起来。这样就能够让高校师生在亲身感受、体验、感动、接触战争年代革命前辈和先烈的英勇事迹和斗争精神中激发知史爱党、知史爱国的情怀，从而使高校师生更加愿意接受党史学习教育，切实提高高校党史学习教育的实效性。

第二，运用泉州红色文化资源开展党史学习教育，可以提升高校干部、教师队伍的整体素质，增强党性修养。党史学习是终身课，需要时时修、常常修。只有高校干部和教师队伍加强党性修养，才能真正推动党史学习教育走向深入。高校党史学习教育的成效很大程度上取决于高校的干部和教师队伍的整体素质。因此，将泉州红色文化资源融入高校党史学习教育，可以通过生动化形象化的党史学习教育，提升高校干部和教师队伍的整体素质和工作水平，进而增强党性修养，推动党史学习教育取得实效。进入新时代，高校党史学习教育也出现了一些新的变化，面临着新的问题和挑战。尤其是在建党百年的党史学习教育的推动下，高校迫切需要转变观念、创新思维，运用新方法来推进党史学习教育。在党史学习教育中融入红色文化资源，能够促使高校干部和教师队伍传承红色基因，沐浴党风党纪，真实感受红色文化的感染力、感召力。此外，党史学习教育的目的是以史鉴今、资政育人。泉州红色文化资源蕴含丰富、深刻的思想，尤其是宝贵的红色基因能够激发高校干部和教师队伍对党史学习教育的兴趣，使他们保持优良的工作作风，增强他们学好用好党史的意识和能力。

三、泉州红色文化资源在高校党史学习教育中的运用现状分析

此次调查以发放问卷、座谈访谈方式进行，选取泉州的8所高校为调查样本，所选择的对象包括党员干部、教师、学生，了解泉州红色文化资源在高校党史学习教育中的运用情况。内容主要涉及对泉州红色文化资源的认知、对泉州红色文化资源的主观态度、高校运用泉州红色文化资源开展党史学习教育的现状与评价。共发放问卷800份，收回有效问卷758份，有效率为94.75%。

通过对问卷的整理，我们发现，被调查者对泉州红色文化资源的认知率较高，有一定程度的了解；对于运用泉州红色文化资源开展高校党史学习教育是认同的。但泉州红色文化资源与被调查者所在高校开展党史学习教育之间的联系并不紧密，融合度有待增强。在问及所在高校开展党史学习教育中是否包含有泉州红色文化资源教育的相关内容时，66%的调查者回答“偶尔”，22.3%的人认为“经常”，也有11.7%的人回答“没有”。运用泉州红色文化资源开展高校党史学习教育的实践途径碎片化且未形成合力，党史学习效果不佳。笔者采访到负责所在高校学生党建工作的W老师，她认为开展校内文化活动比较容易，开展校外实践活动的难度相对大，时间的协调、活动经费的保障、外出活动的安全性等问题都要考虑。另一位C老师也表示，高质量的本土红色文化实践活动需要人力物力支持，覆盖面受限，暂时只能优先在党员中开展，对大部分学生、共青团员只能侧重进行理想信念教育。

四、泉州红色文化资源在高校党史学习教育中的价值实现

***总书记反复强调，要在党史学习教育中用好红色文化资源，让红色基因代代相传。红色文化资源是宝贵的党史资源，也是高校党史学习教育的生动素材。要发挥泉州红色文化资源融入高校党史学习教育的价值和作用，就需要创新党史学习教育的途径和形式。

1.构建“校内+校外”的党史学习教育模式，创新高校党史学习教育载体

将泉州红色文化资源融入高校党史学习教育，就要将泉州校内的党史课和校外的红色文化资源相结合，创新高校党史学习教育的载体和形式，积极构建“校内+校外”的党史学习教育模式，推动泉州高校党史学习教育向纵深发展。

首先，构建“校内+校外”的党史学习教育模式，既要重视校内的党史学习教育中的红色文化资源运用，也要重视校外的党史学习教育中的红色文化资源的运用。注重泉州红色文化资源的校内外党史学习教育课程的开发，如鼓励教师开发泉州地域性的红色特色课程，增设专题选修课程等。

其次，要构建“校内+校外”的党史学习教育模式，就要将走出去和引进来相结合，既要走近红色文化资源，通过对红色文化资源的感受体验来进行党史学习教育的现场教学，又要引进与红色文化资源相关的人或物或资料，通过党课、讲座、交流、访谈、展示等形式进行党史学习教育。一方面，可以定期组织师生前往泉州红色文化遗址纪念地开展现场教学，让泉州烈士、英雄等成为党史的“红色教师”。另一方面，可以定期邀请泉州博物馆馆长、烈士家属、红军家属、学者、党史专家、党校教师、红色作家等来校讲座、宣讲、交流，通过这些人和大学生的互动交流、开展讲座演讲或访谈增强学生对党史学习教育的兴趣，从而帮助他们树立正确的党史观。

最后，要构建“校内+校外”的党史学习教育模式，还需要发挥多元社会力量。这就需要与泉州红色文化资源相关的组织、个人、团体参与到泉州高校党史学习教育的工作中来，畅通校内和校外的渠道，确保泉州红色文化资源可以进得来校园，泉州高校的党史学习教育可以到得了泉州红色文化资源场地。

2.运用红色文化资源，开展以红色文化为主题的党史学习教育和实践活动

泉州红色文化资源就是凝结了先进思想、文化和精神的最佳教材。要想把党史学习教育做好，就需要运用泉州红色文化资源，开展以泉州红色文化为主题的党史学习教育和实践活动，丰富党史学习教育的路径。

首先，发挥泉州红色文化资源具有的精神引领功能，将泉州红色文化资源融入高校党史学习教育的各个方面和环节，确保党史学习教育有厚重的历史感和深厚的文化感。只有以师生喜闻乐见的方式进行党史学习教育，党史学习教育才能“沉下去”“热起来”。通过开展讲党史、讲红色故事、上微党课、过主题党日、唱红歌、绘党史、红色朗诵、党史新课堂等线上线下的党史学习教育或实践活动，让党史学习教育“活起来”。

其次，发挥泉州红色文化资源在高校党史学习教育中的思想政治教育功能。结合泉州市的红色旅游精品路线和红色文化资源，开展以红色文化为主题的党史学习教育和实践活动，通过参观博物馆、举办红色书画展、重走革命道路、缅怀革命先烈等多种多样的党史学习教育形式，寓红色文化教育于党史学习教育之中，从而提高人们对党史学习教育的积极性，在寓教于乐中感悟和学习党史。

再次，发挥泉州红色文化资源在高校党史学习教育中的宣传作用和激励作用。泉州红色文化资源本身具有较强的感染力和说服力，能够通过红色遗存吸引师生、感染师生、教育师生，是高校党史学习教育的重要载体。用泉州红色文化资源宣传高校党史学习教育，是新时代党史学习教育宣传的一种有力支撑。通过学校广播、校自媒体推出红色新闻或红色报道，为泉州高校掀起党史学习教育高潮、营造党史学习教育良好氛围创造有利条件。

最后，紧密结合时事热点、党和国家重大路线方针政策有目的有意识地开展以红色文化为主题的党史学习教育和实践活动。通过开展“五四运动纪念活动”、共产党宣言发表纪念活动、建党百年庆祝活动等来增进大学生对党史的了解，从而推动泉州高校党史学习教育不断深入发展。

3.加强红色资源教育技术载体的开发与推广，打好网络牌，创新党史学习教育的实现路径

红色文化资源融入高校党史学习教育的程度，取决于红色资源教育技术载体的开发与推广程度。新时代的大学生对网络技术运用得比较熟练，对网络的依赖程度比较大。调查结果显示，69.1%的调查者利用网络媒介了解泉州红色文化资源。这决定了在大学生中进行党史学习教育，就需要加强教育技术载体的开发和推广。

首先，重视涉及泉州红色文化资源的党史学习教育软件的开发和运用，通过技术手段将泉州红色文化资源融入党史学习教育的课程。让师生学习党史的同时浏览和参观网上红色旧址、网上红色博物馆、网上红色文物，加强对党史的学习和认识。这需要打造泉州党史学习教育网络精品课程，加速泉州红色文化资源数字化，开展泉州红色文化资源VR体验，以创新党史学习教育的实现路径。

其次，需要开辟更多的红色文化资源网络平台，增加党员师生对网上红色文化资源信息、党史学习教育信息的阅读量，吸引更多人参与到党史学习教育中来。通过开设泉州红色文化资源网站、党史学习教育论坛、红色贴吧等多种形式，让党员师生参与进来，参与到党史学习教育的讨论中去，从而不断增强对党史学习教育意义的认知。一方面可以让他们更多地浏览和学习党史教育的内容，通过耳濡目染的影响不断引导他们的价值观；另一方面可以让教育者通过网络平台的留言、讨论等把握和了解大学生的思想动态，采取有针对性的策略开展党史学习教育。

再次，要运用开辟红色专栏、举办红色活动、开设微博账号等形式，培育泉州高校红色文化，传承红色基因，强化党史学习教育的效果。只有党史学习教育占据网络阵地，才能发挥网络的优势宣传泉州红色文化，潜移默化地进行党史学习教育，无形中加强师生对党史的理解和感悟。

最后，要善于抓住大学生的特点开展党史学习教育。这需要切实掌握大学生的需求点、兴趣点、共情点，做到泉州红色资源的适销对路。针对性地研发党史学习教育网络产品，让这些具有党史教育意义的红色产品成为大学生的热搜。此外，也需要提高红色产品的质量，对网络红色文化主题活动进行精细雕琢，确保不会好心办坏事。