论高职院校学生干部队伍建设

阮长庆

（西安航空职业技术学院 陕西 西安 710089）

学生干部是在学生群体中担任某些职务，负责某些特定职责，协助学校进行管理工作的一种特殊学生身份。以科学的机制加强对学生干部队伍的建设，有利于学生成长成才，全面、快速提高综合素质，也利于助力学生工作，

一、高职院校学生干部队伍建设的背景分析

目前，随着高职教育改革的内涵发展，高职院校都在施行工学结合人才培养模式。工学结合是现代高职院校致力推行的一种人才培养模式，指在培养学生过程中有计划性地将学习过程与工作过程相结合起来。一般来讲，工学结合由校内的课程学习、实训阶段与校外实习、实训两个阶段组成。学生第一、二年在校内学习基础知识和专业技能，第三年到校企合作共建的实训基地进行学习、实训和实习。在这种状况下，工学结合人才培养模式，加速了学生社会化进程，学生在校内学习的时间最多两年，第三年就要完全走出校园、面向社会。这也无疑加重了教育者的工作，要在有限的两年内培养学生既掌握理论知识、技能及社会适应能力。

在这样人才培养背景下，学生综合素质的评价不只看他理论学习能力，即我们传统说的考试成绩，更应该注重其社会适应能力、技术操作能力。同样，高职院校学生干部作为高职学生大军中的拔尖的一部分，我们在高职院校学生干部的选拔、培养方面，也要充分考虑到高职教育的人才培养模式特点、考虑到高职院校学生的特点，遵循高职教育规律去建设学生干部队伍。

二、高职院校学生干部队伍建设的主要策略

（一）做好学生干部选拔工作。一是在选拔标准方面。不能唯学习论，不能只选取理论学习好的学生担任，要充分考虑到高职院校人才培养模式的内涵，更要给那些社会活动能力强、技术操作能力强的学生机会。这些一脚踏在学校，一脚踏在社会的学生，往往有更强的社会适应性，能带领导其他学生更好、更快完成社会化，适应社会的选择与竞争。具体选拔的细则，各专业可参照行业、企业对生产一线班组长素质要求进行，做到人才培养与企业、社会接轨；二是在选拔方式方面。要改变传统任命的方式，引进竞争机制，推行竞聘上岗学生干部选拔机制。通过自愿报名、竞岗演讲、任命公示等程序，体现公平、公正、公开的人才选拔理论。这种学生干部选拔方式，打造平台让学生展示自己综合才能，培养竞争意识。

（二）做好学生干部培养工作。一是设立素质教育拓展学分，促进学生干部自我完善，以奖励学分的形式，激励学生参与素质拓展活动，不断提高学生的综合素质；二是设立创新学分，促进学生干部开发自身潜能。在注重技能教育同时，应有意识培养学生的优化精神，可以设置优化学分，并记相应成绩；三是打造现代校园育人文化品牌，培养学生干部职业素质。校园文化建设是培养学生干部的良好行为的重要途径，是思想政治教育一种重要方式。致力打造校内文化与企业文化相融合的为核内容的高职院校校园文化。这种全新的校园文化，既有传统校园文化的成份，也有现代企业文化的影子，蕴含学习、管理、创造、团队合作等功能元素，是培养学生干部具体现代职业人素养的必要条件；四是以项目形式开展活动，培养学生干部的团队意识。对一些大型的活动，可参照企业项目的方式推进，组织学生干部进行策划、分工、执行、宣传等，增强学生自我解决问题能力与团队精神；五是培养学生干部职业生涯规划能力，不断完善能力结构。重视一专多能的学习，以社会发展所需的技能为导向。引导学生干部以市场导向型的培训为主线，重点培养学生干部的创业能力。引导学生干部以市场为导向，了解社会需要怎么样的人才，让学生干部充分、客观、正确认识自己，完善自我。

（三）做好学生干部评价工作。在工学结合模式下，对学生干部的评价要引进企业员工评价机制，着眼点在对学生干部的核心技能的考核。在工学结合模式下，学生不仅进行理论学习，而且直接参与社会工作，在工作中得到真实锻炼。学生的实习、实训也是学校专业培养计划的一部分，学生理所当然接受校企双重的管理和考核。因此，学生干部素质评定应由学习、工作两个过程表现组成，由校内的学习、行为表现及校外活动素养两部份进行考核，最终形成学生干部素质综合评价。因此，我们不以成绩论品学，旨在促进学生干部职业意识和修养的提高。要构建工学结合特色的学生干部评价机制，以科学的机制引导学生实现学习认知、技能本领与领导才能的共同进步。

总之，工学结合是现代高职教育发展方向之一，高职院校学生干部队伍建设是一项系统工程。高职院校要根据工学结合的特点，研究高职学生干部队伍不断变化的新情况，多思力行，勇于探索，善于总结，就一定能走出一条体现高职教育人才培养特色的学生干部教育、管理、培养之路。