浅谈广东省专业技术人员继续教育学习平台的建设

时间：2024-05-17

罗亮

（广东省计算中心，广东广州 510033）

1 概述

继续教育是在二十世纪三十年代从美国发展起来的一个新的教育工程，称之为 CEE（Continuing Education Engineering）。目的是把一些工程技术人员再次进行必要的培训，以便更快更好地适应迅速发展的生产需要，完成越来越难以掌握的新技术、新产业规定的任务。当时美国许多大学都设置了工程技术革命专题讲座和培训班。第二次世界大战后，特别是二十世纪六十年代以后，随着新继续教育技术革命的深入发展和终身学习教育思想的广泛传播，人们普遍地认识到继续教育工程的重要性，甚至有些国家开始利用政府的行政手段强有力地推动这一工程。英国政府多次提出要重新考虑教育和培训的作用。德国已经用法律的形式规定了继续教育工程的范围、对象、要求和方式。日本政府也提出：企业应该重视科技人员的知识更新，人才战略需要跨出一个误区：人才老化、人才知识陈旧、人才专业领域无发展、人才培训基地固步自封、人才继续教育工程盲目性和无效性,我国也把继续教育作为是提高专业技术人员能力的重要途径。对专业技术人员适时进行新理论、新技术、新方法的知识更新目的是增强专业技术人员自主创新能力，建设高素质创新型的专业技术人才队伍。2010年开始实施的《广东省专业技术人员继续教育条例》中明确规定每年广东省的专业技术人员接受继续教育的时间累计不少于12天或72 学时的学习。根据广东省人力资源和社会保障厅的要求，广东省计算中心加大力度推导继续教育工作，成为被省人社厅认定的第一批专业技术人员继续教育基地后，开发广东省专业技术人员继续教育学习平台，为广大专业技术人员提供远程网上学习平台。

2 继续教育学习平台的特点

目前学习平台的总体架构已经建立起来，在线学习功能基本实现。为了给专业技术人员利用在线学习方式完成继续教育学习目标提供便利，吸引更多的专业技术人员在学习平台上进行继续教育学习，加快学习平台推向社会的步伐。我们在平台功能上将重点完善以下功能模块：

2.1 完成界面优化

对学习平台页面设置、栏目排版进行必要的修改以及美化，使操作界面灵活可调，以独特的属性窗代替传统对话框，简化了操作步骤，提高了制作效率。不但可以吸引专业技术人员的关注，还可以展示学习平台的各项功能，同时也达到一定的宣传效应，增强学员在平台学习的兴趣。

2.2 实现在线支付

传统的网上学习平台提供给专业技术人员选购课程及学习资料的支付方式只有现场缴费和银行转账两种。学员完成支付时间长，支付流程繁琐，不仅造成了学员的不便，削弱了在学习平台上学习的积极性，同时也加大了管理人员的工作压力，制约了学习平台的发展，考虑到平台现有的需求以及长远的发展，实现在线支付功能势在必行。在线支付就是一种通过第三方提供的与银行之间的支付接口进行支付的方式，这种方式的好处在于可以直接把资金从用户的银行卡中转账到网站帐户中，汇款马上到帐，不需要人工确认。与到银行转账的最大区别就在于可以自动确认预付款。通过网上支付功能的开通，学习平台将实现自动开通课程的功能，这一功能的实现需要通过第三方支付平台与学习系统进行数据对接，通过对付款信息进行数据交换，实现学员购买的课程自动开通，从而提高学习平台的自动化程度，为学员提供更加便捷的学习体验，同时也减少了学习平台管理人员的压力。

2.3 完善管理功能

完善后台管理模块功能也非常关键。目前学习平台的后台管理系统分别有培训管理、考试管理、财务管理、商品管理、资讯管理、安全管理、基础信息管理和系统管理等模块。针对现在急切需要的功能及考虑到学习平台后期的发展，系统后台数据处理必须进一步完善包括学员的注册信息、学习记录、订单管理、订单筛选等查询功能以及学时数量、学习人数、已学习课程量等数据统计功能。

完善在线测试模块，建立课程考核试题库。让学员在完成课程学习后，进行课程的测试完成考核，从而加深了学员队课程内容的了解，达到更好的学习效果。

2.4 加强课件建设

课件开发专业性强、人力物力投入大，仅靠单个部门心有余而力不足，我们将与有关单位、部门的协作配合，注重资源整合，多方面加大课件制作投入，目前学习平台的课件资源来源将包括教育培训机构、高校和企事业单位的优秀、有效教学资源。打造精品教学课件是教学资源建设的生命线，决定课件是否精致的主要因素有课件的界面布局、颜色的搭配、课件的特色标志、导航与目录的添加、声音特效等。任何课件都需要根据演示内容决定其风格与形式,因为只有形式与内容的完美统一，才能达到比较理想的教学和演示效果，才能吸引更多地专业技术人员使用。由于课件中引入大量的多媒体素材，其中包括大量的图片、声音、视频资料，对用户的输入也进行了较多的处理，这些无疑会影响课件的运行速度。所以我们在学习平台设计了具有能让学员根据自身网络环境选择不同清晰度的课件进行学习，这种设置不但可以通过流畅的视频带给学员舒畅的学习体验，而且可以优化系统的运行，提高系统的负载量。

2.5 实现数据交互

传统的网上学习平台与省专业技术人员继续教育管理系统是没有实现数据交互的。学员在学习完考试后只能手动再登陆继续教育管理系统进行继续教育学时登记，对学员无疑是增加了额外的工作。广东省专业技术人员继续教育学习平台将通过数据交换实现自动登记继续教育学时，为学员在学习平台上提供一站式服务。

2.6 确保网络带宽

网络带宽是指在一个固定的时间内，能通过的最大位数据。就好像高速公路的车道一样，带宽越大，好比车道越多。网络带宽作为衡量网络使用情况的一个重要指标，日益受到人们的普遍关注，考虑到全省专业技术人员数量众多，同时在线学习的可能性很大，为了避免阻塞拥挤的情况发生，我们将服务器托管到专业的带宽提供商的机房，目的就是提供24 小时不间断且带宽足够的网络环境。

作为面向全省专业技术人员提供公共服务的大平台，为维持稳定高效的运营必须制定一套行之有效的应急预案。应急预案针对的事故主要是由自然灾害、事故灾难和人为破坏引起的网站网络与信息系统的损坏。通过预防预警、应急响应、后期处置、保障措施、监督管理等方面的措施，保障学习平台平稳运营。预防预警方面的措施，是对学习平台的用户数量进行监控，一旦发现系统负载发生超载现象马上进行评估，若有需要则启动应急响应功能，通过增加网络带宽、减少无效链接等措施，提高网络传输速率，增加系统的负载量。