借助班级信息化管理建立平等和谐师生关系

时间：2024-05-17

吴孟哲

随着时代的不断进步，社会的迅猛发展，素质教育的改革深入，培养学生德智体美劳全面发展的教育理念的推行，德育的作用变得越来越重要，受到越来越多人的重视。随着互联网的普遍应用以及智能手机的广泛普及，教师的德育工作也迎来了严峻的考验和极大的挑战。在网络互联时代下，教师必须要转变传统的德育工作模式，意识到网络信息技术在德育工作中的重大作用，教师要抓住关键时期，利用网络信息技术更新德育工作方式，在开展德育工作时融入时代元素，以此来提高德育工作的有效性，帮助学生提高思想道德修养、规范学生的道德行为，帮助学生养成文明的品质习惯。在新时期，教师借助班级信息化管理开展德育工作、建立平等和谐的师生关系是势在必行的。笔者从教学实践出发，在研究的基础上，试论学校实施信息化管理的必要性和重要意义，探讨借助信息化管理建立平等和谐师生关系的策略与方法。

一、学校实施信息化管理的必要性和重要意义

教师与学生的关系是十分密切的，在学生的成长过程中扮演着举足轻重的角色，是学生日常工作和学习当中不可或缺的重要人物。学生的健康成长，一定少不了教师的引导和启发。因此，建立平等和谐的师生关系是势在必行的，学生与教师之间只有形成了良性的关系，才能更好的促进学生的身心健康发展。在当今的互联网社会，很多的学生通过网络获取信息，然而，由于网络监管制度不够完善，很多的不良媒体和营销号为了自身的经济利益，会故意捏造一些子虚乌有的新闻博取眼球，甚至以“贩卖焦虑”的形式吸引群众。网络上的“毒鸡汤”数量过多，学生如果没有良好的独立思考能力，很容易被误导，形成不正确的思想价值观念。因此，教师利用信息化管理，加强对学生的思想引导是大势所趋的。

除此之外，由于中职学生的心智还不够成熟，情绪较为极端、内心也敏感脆弱，无论在生活还是学习中，很容易因为难以控制自身的情绪而“牵一发而动全身”，很容易因为一些细微的事情对自己造成不好的影响。因此，德育工作是教育的关键，德育工作是教师工作的核心内容，教师作为管理班级的核心人物，对于做好德育工作、促进学生身心健康发展有着义不容辞的责任。

在传统的班级管理模式下，教师的德育方法单一，而信息化管理使教师能更及时的了解班级学生的动态，第一时间发现有心理问题的学生。教师通过建立班级QQ群或微信群、讨论组，能加强与学生之间的沟通交流，有利于教师更及时的对学生做心理疏导和思想引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和思想道德观念，促进学生身心健康发展。与此同时，教师还可以创设德育贴吧和公众号，充分利用好互联网的优势和价值，使信息化管理的作用发挥的淋漓尽致，以此来加强对学生思想教育的宣传，提升学生的道德修养、规范学生的道德行为、帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。由此可见，学校班级实施信息化管理是十分必要的，是有着重要意义的，在帮助学生养成健全人格、促进学生全面发展方面发挥着不容小觑的作用。

二、探讨借助信息化管理建立平等和谐师生关系的策略与方法

（一）充分了解并利用信息化软件

在信息化社會，借助信息化软件进行班级管理是十分必要的。教师要想让信息化管理的价值与优势得到最大程度的发挥，就要充分了解并利用信息化软件，以此来拉近与学生之间的距离。比如，教师可以利用QQ和微信进行班级信息的通知，提升信息传播的效率和速度。除此之外，很多的学生会通过QQ空间和微信朋友圈来分享自己的生活动态和心情，教师就可以利用好这两个平台，时刻关注班级学生的动态。一方面，教师可以更了解当代学生的喜好和心里特征，有利于教师更好的接近学生；另一方面，教师可以及时发现心理有问题的学生，并第一时间对其进行心理疏导，有利于教师更好的发挥其“育人”的作用，更好的进行德育教育。

其次，教师还可以利用微信公众号，向学生推荐一些有利于提升学生学习能力或者思想道德修养的美文，让学生在课下也能利用碎片化时间提升自己。对于那些有一定文字功底的学生，教师还可以鼓励他们向公众号投稿，不仅可以在一定程度上提升学生的语言表达能力，还能让学生得到奖励，对学生起到激励作用。再次，教师可以利用微博、抖音等软件，了解当下的热点话题和新鲜事件，并在课件当中加入这些元素作为导入。一方面，会更加吸引学生的学习兴趣；另一方面，在教学中加入这些要素，会让学生觉得教师的课程更加接地气，更加生动有趣。最后，教师还可以建立一个“网上树洞”，由于很多的学生都是独生子女，遇到生活难题时，很有可能找不到合适的人进行倾诉而压抑着自己的情绪。而通过信息化管理，借助“网上树洞”，学生就可以在网络上匿名分享自己在生活遇到的困惑，学生可以在网络上为那些有困难的同学出谋划策，教师也可以定期登录这个平台，帮助学生解决难题，以此来加强对学生的了解。这种方式，不仅可以有效缓解学生的负面情绪，也能让教师与学生更好的建立连接。

（二）借助信息化管理丰富德育内容

在传统的德育教育下，学生接受思想教育的方式是死板的、单一的，这种被动接受的形式很容易让学生产生厌烦心理。而有了班级信息化的帮助，教师就可以更新德育教育模式。通过信息化管理，利用新型多媒体软件，为学生播放一些正能量的电影，这种德育方式不仅更容易被学生所接受，也能让德育内容更加有趣。教师还可以为学生播放一些近期的热点新闻，带领学生一起探讨，以此来让学生知道哪些行为是正确的、哪些行为是错误的，还能在一定程度上提高学生的法律意识。总之，利用信息化能丰富德育教育的内容和形式，让德育教育更行之有效，进而拉近与学生的距离，让学生与教师形成和谐平等的关系。

（三）要以朋友身份和学生相处

作为教师，要想更好地建立平等和谐的师生关系，要以朋友身份和学生相处。教师对待学生，要少一点呵责和抱怨，多一些帮助与引导；少一些批评和冷漠，多一些鼓励与理解，从而帮助学生建立自信。

同时，教师在教育学生的过程中，也要注意语言的运用，避免伤害性语言。一方面，教师为人师表，自己的一言一行很容易被学生模仿。教师使用那些伤害性的语言，虽然出发点是希望学生变得更好，但学生在潜移默化中也会不自觉的学习这些伤害性语言，进而在与其他同学交流时也会无意识的使用伤害性语言，形成恶性循环。另一方面，教师那种带有否定性的伤害性语言，会让学生否定自己，怀疑自己是否真如教师所说的那样差劲，很容易让学生进行自我否定。

教师可以多去学习一些网络流行语。一方面，可以与学生之间的沟通交流更顺畅，更容易打入学生内部。另一方面，学生也会觉得教师是幽默风趣的，从而会更主动向教师寻求帮助。教师要多去发现学生的能力、寻找学生的潜力、关注学生的闪光点，采用赏识教育，通过鼓励与赞扬，让学生发现自己的长处，只有让那些处在叛逆期的学生感受到教师的爱护，才能更好的促进学生与教师之间的关系。