浅论图书馆社会职能与当代大学生阅读

时间：2024-04-24

王株梅

(青岛理工大学琴岛学院青岛 266106)

高校学生的综合素质尤其是人文素质的提高，已成为高等教育改革与发展的热点。而在校学生阅读的状况也从一个侧面反映了人文素质的水平，因此笔者对高校大学生的阅读状况进行了广泛的调查，调查结果如下：

1.当代大学生的阅读习惯

为了解当代大学生的阅读习惯，我们在青岛理工大学琴岛学院进行了一次问卷调查。采用抽样调查的方式，发放调查问卷200份，回收200份，有效率达100%，其中男生81人，占40.5%；女生119人，占57%。理工科占55%；文科占45%，调查的范围是随机的。此外，笔者还对一些师生进行了专门的访谈。现将调查的情况分析如下：

1.1 阅读的重要性和目的性。在调查中认为阅读比较重要的占91.5%，比第五次国民阅读调查公布的69.%高出了近22.5个百分点。说明大学生对阅读的重要性认知度比一般国民要高。而对于阅读的主要目的，依次为提高修养、求知、休闲放松。其中，排位第一“提高修养”比求知高了近5个百分点，说明学生是喜欢阅读，乐于学习的。

1.2 阅读的计划性和选择性。53%的学生阅读无计划,无安排,既没有整体计划，也没有阶段的计划，更没有每天对自己基本的阅读量的要求。有近77%的同学不知读什么书和看样读书，阅读不得法是重要的一个原因，在阅读中没有困惑只占到了调查人数的1.5%，也就是说有98.5%的学生需要阅读指导。

1.3 阅读的时间和花费。76%的学生每天的阅读时间在1小时以上，只有不到23%的同学阅读时间达到3小时以上，相对于专业课程的安排用于阅读的时间还是偏少，此外每年在图书上花费有37%的学生超过100元。

1.4 阅读范围和内容的选择。82.5%的学生是根据内容来选择阅读的范围，只有15.5%的学生是根据作者影响力来选择图书，说明大学生对图书的选择是冷静而挑剔的，他们关注图书的内在质量，看重图书的思想内容；在阅读的范围选择中有45.5%的学生选择了文学名著，而且在认识上也有近79%的学生认为阅读经典是非常重要的。但同时也有78.5%的学生认为经典在内容上没有适应时代的发展和晦涩难懂。此外与考试相关进行的阅读也占到了4成多。

1.5 阅读手段的选择。有近8成的学生在阅读中选择了纸质载体，而使用手机、网络阅读的才占15.5%，纸媒阅读的人数比例远远高于网络阅读的比例,说明纸质阅读仍是大学生的习惯。在使用网络阅读的原因中有31%的学生是由于没有时间看纸质载体。

1.6 阅读途径的选择。阅读的主要途径有77.5%的学生选择在图书馆阅读，而且有近80.5%的学生每个星期都会去图书馆，52%的学生认为图书馆可以满足他们的阅读需求。

1.7 阅读的影响因素。对一个人成长影响最重要的因素就是家庭、社会、学校，调查显示:15%的学生认为家庭对其阅读影响最大，26.5%的学生认为社会影响最大，40%的学生选择了学校对其阅读影响最大。

2.当代大学生阅读方面存在的问题

2.1 传统阅读占具优势，网络阅读呈现不断扩大的趋势。这次在琴岛学院关于网络调查的数据在我们意料之外，因为据调查显示，我国国民图书阅读率连续6年持续走低，与此同时，网络阅读率大幅增长，但琴岛学院的学生网络阅读人数上占的比重不大，而且网络阅读占整体阅读时间的比重平均为25%，当然和学院图书馆馆藏资源以及组织的读书活动有一定的关系。但是也应看到网络阅读在学生中也有不断扩大的趋势。

2.2 阅读的功利性比较强。学生阅读兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映，他们所阅读的书籍直接反映了他们的目的。在进入大学校园之前，面对升学的压力，阅读就是在应试，到进入大校园后，等待他们的是严峻的就业形势的压力，当前社会对英语、计算机等人才及知识的广泛需要、继续深造的需要（如考研）这些都成为大学生们阅读兴趣的有效内驱力，也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。

此外关于人际关系、办公室哲学等之类的“厚黑学”图书，迎合青年人浮躁心理需求的功利性读物，这些对校园里还没有步入社会的大学生们的危害不容小觑。

2.3 阅读的娱乐性和消遣性占据比重比较大，导致快餐阅读。面对竞争日益加大的社会，快餐阅读日益盛行，学生往往把阅读的娱乐性和消遣性作为减压的工具，常更多的选择：动漫、青春小说、恐怖故事、Q版的戏说故事，或跟随流行的阅读潮流等，社会呈现的快餐式阅读的浮躁氛围已渗透到大学校园。本来就不多的阅读时间被快餐阅读所占据，名家文学作品、学术书籍的阅读自然就更少得可怜了。

2.4 阅读盲目性和无计划。目前大学生读书没有计划，没有设计读书时间、阅读量以及读书的方向，实质上也就是没有设定人生的目标和方向，更不用说积累知识、丰富阅历，不断提升主体的自省能力和综合素质，打牢人生成功的知识根底。

2.5 缺乏良好的阅读习惯，阅读能力低下。良好的读书习惯,可以提高阅读的质量和效果。但我们的调查结果表明,在阅读过程的各个阶段,学生不具备良好的阅读习惯，如“不动笔墨不读书、使用工具书、边读边想等许多成功人士共同的经验和良好习惯。同时在阅读过程中不知道读什么书和怎样读书，也是很普遍的现象。

3.推进全民（大学生）阅读是图书馆的使命

图书馆是教育、文化和信息的有生力量,也是当今世界组织读书活动的五大主要力量之一。因此高校图书馆应积极发挥其在促进阅读方面的重要作用，在倡导阅读的过程中应坚持以读者为目标，通过提升读者阅读的兴趣，发展读者阅读的能力，最终促进书香校园的建设。

3.1 优化馆藏资源结构。图书馆应优化馆藏结构，正确处理好实体馆藏和虚拟馆藏的比例，处理好馆藏资源的学科体系结构，发挥实体馆藏和虚拟馆藏的作用。信息资源网络化为高校导读工作开拓了广阔的空间，在网络环境下现实的馆藏和虚拟的馆藏一样都要满足读者的阅读需要，图书馆可通过馆藏文献来引导学生的阅读倾向，并指导学生充分利用网络，最大限度的利用虚拟馆藏。

3.2 开展读书活动。我院图书馆通过开展一系列如优质服务月和金秋读书节等读书活动，开展了讲座、展览、征文等活动，其目的是调动大学生的阅读积极性。

3.3 正确引导网络阅读。要正确处理好使用网络与图书，加强对大学生的积极引导，帮助他们建立自己的阅读主张与品味。要正确看待网络的作用，积极开展活动使网络阅读的正面影响大于负面影响。如我院图书馆在图书馆主页向读者推荐一些优秀的读书网站，如中华读书网、中国书评网等，读者可以随时向图书馆推荐网站上的优秀图书；在图书馆的网站上开辟一个阅读论坛，坛主可以选择阅读的话题或选择一本书进行讨论，其他读者围绕这个话题或这本书各抒己见，交流看法。实际上这也就是网络版的图书导读和推荐。

3.4 加强导读工作。图书馆应加强对读者进行阅读辅导、阅读能力的培养、阅读习惯的形成等方面的导读工作，应把导读的目标设定为提高大学生的阅读能力和自学能力，帮助大学生形成合理的知识结构，引导大学生树立正确的人生观和价值观。要从强化新生入馆教育做起；开展形式多样、丰富多彩的导读活动；开设文献信息检索与利用课程，提高大学生阅读效率；构建合理的导读资源，强化导读工作人员的业务素质等。