河南省高校融入“一带一路”建设路径研究

摘 要：“一带一路”倡议为河南省高校发展提供了一个难得的机遇。本文从高校的责任和使命入手，分析了高校在“一带一路”建设中的地位和作用，并从更新办学理念、构建国际化人才培养体系、推进沿线各国科技协同创新深度合作、打造与“一带一路”沿线高校共建协同创新中心等方面提出河南高校融入“一带一路”的建设路径。

关键词：一带一路；河南高校；责任；融入

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1671-0037（2018）7-19-3

DOI：10.19345/j.cxkj.1671-0037.2018.07.005

Abstract： The "Belt and Road" Initiative has provided a rare opportunity for the development of colleges and universities in Henan Province. Starting from the responsibilities and missions of colleges and universities， this paper analyzed the status and role of colleges and universities in the construction of the "Belt and Road"， and put forward the construction path of Henan colleges and universities integrating into the "Belt and Road"， by renewing the concept of running schools， constructing a training system of internationalized talents， promoting the deep cooperation of scientific and technological collaborative innovation among all countries along the belt， and building collaborative innovation centers with colleges and universities along the "Belt and Road".

Key words： the belt and road initiative； Henan colleges and universities； responsibility； integration

“一帶一路”倡议提出以来，受到了沿线国家和地区高校的积极响应，一批大学联盟相继成立，沿线高校在教育互联互通合作、人才培养合作、共建教育合作机制等方面取得重要进展，为沿线国家和地区教育水平和创新能力的提高，以及沿线国家间文化交流、经济发展和区域繁荣做出了重要贡献。“一带一路”倡议的推进，为河南高等教育“走出去”和“迎进来”提供了千载难逢的机遇，高校要充分发挥自身优势，聚焦目前正在实施的“三区一群”战略，加强与沿线国家在人才培养、科技创新、人文交流等方面的合作，在服务”一带一路”倡议过程中实现双赢。

1 服务河南“一带一路”建设高校责无旁贷

1.1 服务经济社会发展是高等教育的历史使命

纵观世界高等教育发展史，从真正意义上的大学在欧洲诞生至今，其职能逐步扩展，从以人才培养为主要职能扩展到教育、科研和为经济社会发展服务三大功能，这是经济社会不断发展对高等教育提出新要求的必然结果。进入21世纪后，大学成为现代知识经济社会的中心，肩负着人才库、知识库和孵化器等重大历史使命。可以说，大学特别是高水平大学直接决定着一个国家或地区经济社会发展的水平和速度。在河南省推进“一带一路”倡议过程中，河南高校要把自身的发展放在世界发展的大视野中去思考，紧紧抓住“一带一路”倡议机遇，充分发挥在科技创新体系和知识创新体系中的生力军作用，为“一带一路”建设提供人才储备和智力支持，为河南省推进“一带一路”倡议做出应有贡献。

1.2 河南省“一带一路”建设迫切需要高校的支撑

《河南省参与建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路实施方案》提出的六大任务中，有三个直接和高校相关，可以说，在河南省“一带一路”倡议推进过程中，高校责无旁贷。把河南建成“一带一路”重要的综合交通枢纽和商贸物流中心、内陆对外开放高地的过程中，必然会向高等教育提出大量的国际化人才需求、实习实训需求、重大科技攻关需求、高科技产业化需求等。高校要积极参与“一带一路”倡议，充分发挥在人才培养、科技创新方面的独特优势和在河南省经济社会发展中的“发动机”“动力源”作用，将特色优势学科的培育和人才培养与区域经济社会发展的重大问题紧密对接，把高校的知识、人才优势和创新能力不断转化为河南省推动“一带一路”建设的力量。

1.3 高校要把服务“一带一路”倡议作为追求目标

党的十九大报告把“一带一路”建设和实施共建“一带一路”倡议作为经济建设和全方位外交布局的重要组成部分。作为国家的战略布局，河南省高校要主动融入，有所作为。高校要围绕“一带一路”倡议发展，凝练创新方向，引领创新潮流，主动融入河南地方经济发展中去，使之形成紧密对接，在助推区域经济发展的互动中实现双赢。要瞄准河南省“三区一群”战略，充分发挥高校知识和智力密集的优势，为解决“一带一路”倡议推进中的重大理论问题和行业发展的共性问题、关键问题提供科技支撑。要主动对接、融入河南省自主创新体系的建设中去，尽快形成一批具有重大影响和带动行业产业进步的新领域、新方向。要突出以贡献求发展的理念，以需求为导向，紧盯河南省在推进“一带一路”倡议过程中的急需和沿线国家发展的重大战略需求，集中力量生产出一流科研成果，助推河南省及“一带一路”沿线国家行业进步和经济社会发展，使高校成为“一带一路”倡议推进和河南省经济腾飞的助推器。

2 “一带一路”倡议推进过程中河南高校的责任

2.1 建设“一带一路”的“人才库”

高校要充分发挥人才培养和学术研究的优势，根据河南省参与建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路实施方案，依托与沿线国家之间的历史文化渊源，主动融入，通过文化交流、教育合作、人员互访、协同攻关、建设孔子学院等方式，为“一带一路”倡议培养一大批领军人才。同时，加大沿线各主要国家、地区“一带一路”中各类人才的培养力度，为“一带一路”建设提供国际化人力资源。

2.2 实施“一带一路”倡议的“智库”

“一带一路”倡议对高校发展提出了新的要求，河南高校新型智库建设面临前所未有的发展机遇。在“一带一路”倡议推进中，河南高校要根据自身特色，积极开展沿线国家研究，为河南省实施“一带一路”倡议决策提供咨询建议；积极探索便于交流的国际合作，为新的区域治理体系甚至全球治理提供中国智慧和中国模式；面向河南省省情和沿线国家国情，做好“一带一路”知識普及和市场需求调研工作，并为社会提供咨询服务；发挥引领与主导作用，为“一带一路”建设提供科学的指导意见。

2.3 引领“一带一路”文化交流的“思想库”

大学是学术观点创新、学科体系创新和研究方法创新的园地，是“中国特色、中国风格、中国气派”学术成果产生的重要基地[1]。河南高校应始终站在区域经济社会发展的文化高地上，加强对中原传统优秀文化和特色文化的保护与开发，通过共建文化交流合作基础设施、搭建文化交流合作平台，创新文化交流合作形式等方式，讲好“一带一路”河南故事，传播好“一带一路”河南声音，在讲好河南故事的基础上，为“一带一路”倡议推进提供重要的思想保证、精神动力，从而推动中原文化的大发展大繁荣。

2.4 融入国家“一带一路”建设的“助推器”

近年来，河南省聚焦通道建设、产能合作、平台建设等重点领域，融入国家“一带一路”建设取得明显成效，与“一带一路”沿线国家和地区的合作越来越紧密。河南省高校要按照河南省实施“一带一路”倡议定位要求，充分发挥在学科、人才、科技方面的优势，主动融入“一带一路”倡议中去，加强与政府和“走出去”企业之间的合作，建立开放合作、相互依赖、高度融合的密切关系，解决战略实施中的难题，为“一带一路”倡议实施提供强有力的创新、信息支撑，成为河南省“一带一路”倡议顺利实施的助推器。

3 高校服务“一带一路”倡议的路径

3.1 构建国际化人才培养体系

作为国际化人才培养主阵地的高校，培养一大批高素质国际化人才，是高校的责任。在推进”一带一路”倡议进程中，急需国际化资本运作、熟悉新型国际贸易、通晓沿线国家文化、基础设施投资与建设管理的人才。在战略推进过程中，要构建适应河南省“一带一路”国家战略的国际化人才培养目标，从“人才选坺—过程培育—成才出口”三个环节建立一套密切联系的国际化人才培养体系[2]。在人才培养过程中，既要培养通晓国际规则、承载国家使命的高端人才，也要培养大批适应“一带一路”项目建设的高素质技能型人才，同时要注重学生国际化视野和实践能力的培养，组织并鼓励河南高校学生积极参加“一带一路”领导力国际交流项目、中外培养研修项目、社会实践海外项目等活动，形成具有河南高等教育特色的国际化人才培养模式。在课程体系设置中，要参考国外一流大学相应特色专业课程设置和培养方案，修订完善人才培养方案，将“一带一路”合作机制、规则标准以及沿线国家历史文化、社会经济、民族宗教等通识内容，融合到高校的专业教育内容之中，使学生在培养过程中了解“一带一路”沿线国家社会发展模式、历史文化传统，促进大学生熟悉国际组织运作、理解国际规则以及激发学生积极投身于“一带一路”建设的热情[3]。要坚持“引进来”战略，重视开发沿线国家海外华人华侨中河南籍的人才资源，完善“一带一路”沿线国家教师来河南访学和留学等相关措施，争取培养出更多具有国际色彩的“一带一路”建设的参与者、支持者，使之成为“一带一路”建设中河南省对外交往的重要组成部分。

3.2 推动河南高校与沿线各国科技协同创新深度合作

“一带一路”不仅是一条贸易之路，更是一条不同科技、文化的交流融合之路，“一带一路”倡议的实施离不开科技创新引领和驱动。新丝绸之路经济带发展阶段和科技水平差异较大，是世界上最具发展潜力的经济带，特别是大部分国家地处内陆，生产力发展落后，经济总量小，需要依靠科技创新支撑沿线各国的可持续发展[4]。河南省高校特别是高水平建设高校要坚持需求导向和国家战略，加强与“一带一路”建设中国家目标高度契合的学科专业基础建设，不断提升学科建设水平，保持科技创新处于国际学术和区域经济社会发展的前沿阵地，积极破解“一带一路”沿线国家面临的发展难题。通过组建“丝绸之路大学联盟”，与沿线国家共建技术研发中心、技术转移机构和科技创业园，鼓励有条件的科技企业孵化器、大学科技园建设国际孵化基地，开展国际企业境外孵化服务，促进河南高校与沿线各国科技协同创新和深度合作。同时，要充分发挥河南省“2011计划”作为引领河南省经济社会发展的“动力源”和“发动机”的作用，根据河南省“一带一路”实施重点，利用已有的中心或新建2～3个中心或设立河南省高校“一带一路”基金，专项支持于基础设施互联互通、能源资源、生态环保、新能源、现代农业、文化教育等相关领域的研发和推广，从科技金融融资、科技创新产学研合作、科技创新跨境交流以及科技创新人才跨境流动等方面推进战略的协同，推动河南高校与“一带一路”倡议沿线国家科技创新的联动发展。

3.3 打造与沿线国家高校“一带一路”高校战略联盟

随着“一带一路”倡议的推进，沿线各国家对人才的需求日趋旺盛，人才短缺、教育资源共享度低等成为“一带一路”建设的制约因素。截至目前，已有北京、福建等省市高校先后成立了“一带一路”高校战略联盟，从运行的情况来看，战略联盟在探索科研人员与学生交流机制、组建协同创新共同体、联合开展研究、共同培养具有国际视野的人才、服务“一带一路”沿线国家和地区的经济社会发展等方面发挥了重要的作用。河南高校在发展过程中，受地缘文化影响，乡土意识较重，对外学术交流、国际化人才培养以及国际化合作等方面落后于发达地区高校，高等教育国际化处于各自为战的零散状态。面对“一带一路”发展战略所带来的重大发展机遇，要根据《河南省参与建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路实施方案》的目标任务，由河南省教育厅牵头，在与沿线国家高校进行深入交流合作的基础上，成立河南省“一带一路”高校战略联盟，共同打造“一带一路”高等教育共同体，联合建设“一带一路”高校联盟智库，推动“一带一路”沿线国家和地区高校之间的全面合作。同时，面向“一带一路”国家传播河南文化、汇聚河南精神，促进沿线国家与河南省之间的互相认识、互相理解、互相信任，为河南省“一带一路”高校战略全面推进打下良好基础。

3.4 发挥自身特色积极融入“一带一路”建设中去

在河南省的高等教育体系中，地方院校多，重点院校少，在融入“一带一路”建设过程中，存在认识不到位、定位不准确、目标不明晰、融入不主动的问题。针对上述情况，高校应准确定位，积极适应新形势，参与并在”一带一路”倡议中发挥有效作用。各高校要紧紧依托自身的学科优势，利用目前河南省正在实施的“优势特色学科建设”计划，不断凝练学科方向，汇聚全球创新团队，力争在战略推进过程中彰显使命，发挥越来越重要的作用。要组织知名专家教授到“一带一路”沿线国家巡讲，传播河南文化与精神，介绍河南省高校最新科研成果，扩大河南高校在当地的覆盖面和影响力。要坚持跨境办学，在引进国外优质教育资源做好中外合作办学的同时，与“走出去”行业企业实行合作办学，做到办学围着需求走，为沿线国家培养急需人才[5]。同时，要瞄准“一带一路”建设中前沿和重大理论及社会实践问题，切实发挥高校自身优势，大力推进学科的交叉与融合，培养新的学科增长点，不断提升服务“一带一路”建设能力，为河南省“一带一路”倡议实施做出更多、更大的贡献。

参考文献：

[1] 张忠迪.中原经济区建设背景下河南高校责任研究[J].河南科技学院学报，2012（9）：96-99.

[2] 夏易君，潘登.高校在“一带一路”建设中大有可为[J].经济研究导刊，2016（10）：66-69.

[3] 魏艳，李景国.“一带一路”战略背景下西部高校教育国际化的思考[J].黑龙江高教研究，2017（6）：53-55.

[4] 韩霁.科技创新： “一带一路”建设的重要驱动力[N].经济日报，2016-11-10.

[5] 曹国永.高校应在“一带一路”建设中发挥先行作用[N].光明日报，2017-05-23.