《EPLAN软件技术》在线课程项目教学应用初探

王莉娟

(江苏省苏州市工业园区工业技术学校 江苏苏州 215123)

1 创建在线课程的意义

2022年教育部发布会聚焦职业教育工作，其中突破“五大重点”中提到职业教育多样化发展，同样对教学也要做到多样化，教学模式、方法单一，是阻碍取得更好教学效果重要原因之一[1]。EPLAN软件是电气工程项目设计常用软件，准确方便，有效地提高了电气设计效率和信息准确性，从而大大缩短了开发周期，甚至在调试设备过程中都起到了重要的作用，当前无论是国内还是国外在该领域都是处于领先地位；《EPLAN软件技术》的网上资源非常贫瘠，创建高质量的线上课程是广大学习者的福音。新冠肺炎疫情防控期间，为了高质量实现《EPLAN 软件技术》课程“停课不停教、停课不停学”，需要继续建设和完善《EPLAN 软件技术》在线课程[2]。

2 在线课程项目教学建设基础

网络科技飞速的发展，给线上教学提供了肥沃的土壤，经过近10年的实践，积累大量有效的宝贵经验；学院的超星学习通平台开放和使用，使多门专业课采用了线上与线下教学相结合的模式，教学成效有了很大的提高[3]；《EPLAN 软件技术》在线课程的创建具备了经验的借鉴和使用平台。

《EPLAN 软件技术》这门专业课是高职四年级下学期开设的，学生学习了很多相关专业课，具有一定的专业知识，具备专业分析、项目设计、项目改造等综合能力。教学过程中采用了讲授法、讨论法、演示法、练习法等多种方法，其中项目教学是最适用这门课程教学的方法之一，大型综合项目的设计和改造对学生来说是一种挑战，激发了学生的积极性[4]；把《EPLAN 软件技术》的知识点学习融入在几个项目中，大大提高了学生综合能力的培养，为五年级的毕业设计奠定了基础。

3 在线课程的项目设计

（1）项目选取难易程度要适当，选取太简单的项目，学生完成起来比较容易，但不能有效地提高学生的综合能力；选取太难了，学生很难能完成项目，打击了学生的积极性；项目的选取要根据学生现有的知识水平来决定，确保难易适中。

（2）完成项目需要的知识要涵盖《EPLAN 软件技术》的全部知识点，以项目的实施过程为主线，由简到难。

（3）该课程选取“X62W万能铣床电气设计”“基于PLC、变频器控制改造万能铣床设计”这两个综合性比较强的大项目[5]。

学生在第四学年上学期学习了《机床电气设备维修技术基础与技能》这门专业课，X62W万能铣床是这门课的重点内容之一，学生刚刚学完，对该控制原理熟记于心，该课程选取“X62W 万能铣床电气原理图设计”作为该课程的第一个项目对《EPLAN软件技术》新学习者代入感强，难易适中。

“基于PLC、变频器控制改造万能铣床设计”这个项目是在上一项目完成后，学生对《EPLAN软件技术》的部分知识掌握后实施的，学生对该课程有了一定的知识基础；在第三学年上学期学习了《PLC编程与应用技术》，下学期学习了《变频器控制技术》，虽然时隔一学期，学生还是有些遗忘，可通过这个项目的实施，对已学过的知识进行温故；这是一个综合性较强的项目，多种知识领域进行交互，对学生是一种挑战，激发学生的学习热情，有实施的过程中学生不仅掌握了新开设《EPLAN软件技术》课程的知识点，同时提高学生的综合能力为五年级毕业设计打下基础。《EPLAN 软件技术》在线课程项目教学设计具体如表1所示。

表1 《EPLAN软件技术》在线课程项目教学设计表

4 在线课程的项目实施设计

4.1 X62W万能铣床电气原理图设计项目实施

（1）知识回顾，X62W万能铣床原理[6]。

（2）展示项目完成电气原理图的参考如图1所示。

图1 X62W万能铣床电气原理图

（3）任务点设计。根据教学目标设计任务要求、制定微课学习方案、知识点链接、完成任务点上传作品展示区、学生互评作品区、优秀作品点评区、任务拓展、习题巩固区等来培养学生独立思考的能力，开拓学生的思路，提高学生的学习兴趣[7]。

以任务点2 原理图符号插入、连接、设计为例，为了完善如图2缺符号的原理图，需要制作符号“变压器TC”和“转换开关SA1-1”。

图2 缺符号的原理图

学生通过微课学习按要求设计如图3 变压器TC，图4 转换开关SA1-1，创建符号变量A、B、C、D 存入符号库中，在缺符号的原理图中插入、连接缺的符号。

图3 变压器TC

图4 转换开关SA1-1

4.2 基于PLC、变频器控制改造万能铣床电气原理图设计项目实施

学生完成了上个项目，已具备利用EPLAN软件制作基本电路图的能力。学生利用平台上知识回顾，对PLC、变频器的相关知识进一步内化；根据项目实施要求，设计出控制原理图画在作业本上，分组进行项目实施可行性调研，以作业形式把调研报告上传；教师引导学生确定控制原理图方案；展示项目完成电气原理图的参考如图5 改造后的控制电路、图6 改造后的主电路，使学生有个目标概念。

图5 改造的控制电路

图6 改造后的主电路

以任务点11黑盒结构盒设计为例，设计黑盒和结构盒是学生要掌握的两个知识点，可分为两个操作步骤，通过微课学习按任务要求先设计黑盒，再绘制结构盒如图7 黑盒结构盒；上传作品到作品展示区、互评、评优；完成任务拓展、习题巩固；根据教学大纲要求，设计考核项，考核项包括过程性考核和终结性考核，其中“过程性考核70%+终结性考核30%”，在课程首页公告栏进行公布，学生在进行课程学习时，能及时查看学习进度和成绩情况[8]。

5 结语

传统的CAD设计，其强大的功能帮助电气工程师方便精确的处理电气项目中的各个环节，EPLAN涵盖着CAD 的强大功能同时，提高设计效率及标准化、提高项目设计的严谨性，更有利于电气专业技术的传承及项目施工。与电气CAE 这个在领域中的主要竞争对手相比，EPLAN在软件平台及电气逻辑处理也有着明显优势，学好《EPLAN软件技术》这门课对学生在该专业有一定择业优势。

在“互联网+教育改革”背景下，线上线下混合式教学成为主流，通过《EPLAN软件技术》在线课程项目教学的实施，使学生具备了制作基本电气图的能力，同时PLC、变频器等相关知识点进一步得到了强化，收到很好的教学效果。随着师生对此教学模式的认可，相信《EPLAN 软件技术》在线课程项目教学一定会得到进一步的普及和应用。