哈工大本科生国际化氛围建设探究

白雪　刘文超　常馨予　同童

摘  要：随着时代的发展和进步，高等教育国际化的观念愈发普及，高等教育市场化发展趋势已成为事实。这使得高等教育展开了跨民族、跨国界、跨文化的交流与合作。在这一背景下，海外留学的诸多优势也吸引着众多的学子选择出国留学，以获得良好的个人发展，体验不同的国家文化，成为具有国际视野与能力的世界公民。但是由于学科差异、家庭观念等因素，并不是每位同学都有留学的诉求和能力。该项目基于不同年级及学科的同学们的留学意向差异进行比较、分析和总结，同时也对学校留学教育、留学平台发展和资源的配置提出了一些建议。希望为有出国留学意向的同学提供借鉴，也为以后的学生工作提供一定的参考。

关键词：哈工大本科生  出国留学  意向调查  意见分析

中图分类号：G64    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2019）08（a）-0246-02

1  课题背景及研究目的

1980年，美国卡内基高等教育政策研究理事会出版了《扩展高等教育的国际维度》一书。该理事会主席、美国前加州大学总校校长克拉克·科尔在该书的序言中提出：我们需要一种超越赠地学院观念的新的高等教育观念，即高等教育要国际化，高等教育要面向世界发展[2]。20世纪90年代以来，由北美、西欧、欧洲以及日本等发达国家和地区率先起步，拉美、亚洲、非洲的不少发展中国家积极参与，形成了一股前所未有的世界性的高等教育国际化的潮流[3]。随着经济全球化的不断发展，国际交流更加密切，市场对人才能力的要求不断提高，具备国际化视野，掌握本专业的国际化知识，具有较强的跨文化沟通能力，已成为人才考核的重要指标[4]。近年来，我国对人才队伍建设越来越重视，哈工大作为国家人才培养基地，积极响应国家号召，为在校大学生提供多种多样的出国留学平台。与此同时，人们生活水平不断提高，思想不断开化，为出国留学提供了物质基础和基本保障。综上所述，出国留学已成为同学们成才发展的重要选项之一。

该项目基于此点，以哈工大全体本科生为调查对象，以出国留学意向为研究主题，主要调查工大的同学们对于出国留学的意向、动机、看法等，从而更好地进行国际化建设。学校层面，一方面可以增强校方对学生出国意向方面的了解，为校方提供一些留学方面的发展建议，为加强国际合作和交流交换提供了一定依据。同时，后期分科，分院的调查方式可以使学校了解不同院系的留学意向差异，从而优化资源的配置，满足尽可能多的学生的留学需求。另一方面，可以为以后的学生留学工作提供一定的参考。

2  课题研究内容与方法

该项目主要针对哈工大本科学生的出国意向进行调查，并由此延伸探究选择留学或不留学的原因，对学校的意见建议等。该研究历时半年，对哈工大本科生出国留学的现状采取调查，对部分调查问卷数据进行分析整理，得出以下结论。

2.1 课题背景及研究目的

1980年，美国卡内基高等教育政策研究理事会出版了《扩展高等教育的国际维度》一书。该理事会主席、美国前加州大学总校校长克拉克·科尔在该书的序言中提出：我们需要一种超越赠地学院观念的新的高等教育观念，即高等教育要国际化，高等教育要面向世界发展[2]。20世纪90年代以来，由北美、西欧、欧洲以及日本等发达国家和地区率先起步，拉美、亚洲、非洲的不少发展中国家积极参与，形成了一股前所未有的世界性的高等教育国际化的潮流[3]。随着经济全球化的不断发展，国际交流更加密切，市场对人才能力的要求不断提高，具备国际化视野，掌握本专业的国际化知识，具有较强的跨文化沟通能力，已成为人才考核的重要指标[4]。近年来，我国对人才队伍建设越来越重视，哈工大作为国家人才培养基地，积极响应国家号召，为在校大学生提供多种多样的出国留学平台。与此同时，人们生活水平不断提高，思想不断开化，为出国留学提供了物质基础和基本保障。综上所述，出国留学已成为同学们成才发展的重要选项之一。

该项目基于此点，以哈工大全体本科生为调查对象，以出国留学意向为研究主题，主要调查工大的同学们对于出国留学的意向、动机、看法等，从而更好地进行国际化建设。学校层面，一方面，可以增强校方对学生出国意向方面的了解，为校方提供一些留学方面的发展建议，为加强国际合作和交流交换提供了一定依据。同时，后期分科，分院的调查方式可以使学校了解不同院系的留学意向差异，从而优化资源的配置，满足尽可能多的学生的留学需求。另一方面，可以为以后的学生留学工作提供一定的参考。

2.2 课题研究内容与方法

该项目主要针对哈工大本科学生的出国意向进行调查，并由此延伸探究选择留学或不留学的原因，对学校的意见建议等。该研究历时半年，对哈工大本科生出国留学的现状采取调查，对部分调查问卷数据进行分析整理，得出以下结论。

（1）在国际化建设方面，有必要加大宣传力度，扩大信息覆盖面积，利用新媒体平台确保信息资源获取平衡，大力营造国际化建设氛围。

（2）逐渐重视英语资源的建设性和实用性，从学生自身素质方面提高，努力提升学生国际化交流水平。

（3）提升国际化社团建设要求和标准，成立社团满足学生国际化需求，满足学生的个性发展和全面发展，使更多的学生走出国门，开阔国际化视野。

2.3 课题研究启示

通过此次调查研究，不难发现哈尔滨工业大学正在积极深化国际合作，助推学校的双一流建设目标，也在积极向国内外高校对标看齐，与国际教育一线行列的高校保持着紧密并且深厚的联系，也在为搭建一流的教学与科研环境不懈努力着，但是在多样性方面依旧需要长久的努力与深化，努力探索合作培养拔尖创新人才的方法，早日實现与国际高校的资源共享、优势互补。

参考文献

[1] 绍巍.当前出国留学形势与思考[J].中国高等教育，2006（22）：24-26.

[2] 陈学飞.高等教育国际化：跨世纪的大趋势[M].福州：福建教育出版社，2005.

[3] 中国高等教育学会引进国外智力工作分会.大学国际化理论与实践[M].北京：北京大学出版社，2007.

[4] 王辉耀.中国留学发展报告[M].北京：社会科学文献出版社，2015.