高职电子商务技能竞赛课程化实践

熊壮志

摘 要：随着当今社会网络化和经济全球化的高速发展，电子商务作为一种全新的商务模式已经成为一种不可忽视的世界潮流。这次浪潮到来之迅猛、影响之深远、受益面之广泛，超过任何一次技术革命。发展电子商务是中国实现新产业革命的一个难得契机和动力。电子商务同时加快了人们工作方式的转变，将网络活动和经济贸易连接起来，用较低成本换取更多的经济效益。本文通过对电子商务技能竞赛课程化实践的重要性，以及过程中存在的问题来进行分析和探讨。

关键词：电子商务技能竞赛课程化 重要性 弊端 决策

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（c）-0209-02

通俗地说，电子商务就是在网上开展商务活动，当企业将它的主要业务通过企业内联网、外联网以及Internet与企业的职员、客户、供销商以及合作伙伴直接相连所发生的各种活动。电子商务为经济贸易打开了一个崭新的思路，促进了一些新兴产业产生，开拓了新的市场，加快了中国经济增长的速度[1]。电子商务技能大赛为培养人才以及精通电子商务的同学提供了一个良好的平台，也为让更多的人了解电子商务以及促进电子商务良性发展做出了一定的贡献。不论世界经济格局如何变化，产业如何调整，从现在起，一个巨大的变革就是：新的巨大的生产力将来自网络上的革命，新的巨大的潜在市场将来自互联网，新的巨大的经济增长点将是电子商务。

1 电子商务技能竞赛课程化实践的重要性

21世纪是一个信息和网络的时代，在这样的时代背景下，电子商务作为一种新的商务模式出现在大众视线下，发展迅猛，展现出了强大的生命力，给当代中国乃至世界的经济带来了巨大的冲击。中国经济应该紧随世界潮流，迎面而上，这对于中国经济来说，既是一次机遇，也是一次巨大的挑战。为了迎合这种新潮流，许多高职院校也都设立了电子商务专业，培养了一大批具有专业素养的电子商务人才，对电子商务的发展进程起到了推进作用。而电子商务技能竞赛在理论知识的基础上提高了高职学生的实践能力[2]。将电子竞赛这一元素融合到教学模式中无疑是一个不错的选择，具有特色化以及实践化的培养方案使教学更具有针对性，使教学不再停留在理论，对于提高学生的全面发展以及让学生积累更多的实践经验，实现“毕业与上岗零过渡”起到了重要的作用[3]。

2 电子商务技能竞赛课程化实践的弊端

2.1 应试性强

许多高职院校为了使学生在电子商务技能竞赛中脱颖而出，赢得荣誉，在教学过程中更加着重于与竞赛相关的内容，而忽视了社会对电子商务的真实需求。这与最初开设电子商务技能竞赛课程化实践的目的相违背。开设电子商务就是要为未来社会经济的发展寻找全能人才。电子商务应试化会禁锢学生的思维模式，而创新性的人才会越来越少。

2.2 功利性较强

越来越多的学生对待电子商务技能竞赛的态度更倾向于为自己赢得荣誉而忽略了竞赛本身的意义，急功近利会使学生更多地专注于如何取得荣誉上而无法静下心钻研。而有些学校往往为了能够尽可能多地参加各类的比赛，盲目地将学科和专业扩大化，丝毫没有考虑到学校的师资，这是对学生和社会的不负责任。

2.3 不能一视同仁

在接近大赛之前，一般老师都会选择一些出类拔萃的学生进行重点培养，而水平一般的学生可能无法得到机会去锻炼自己的能力。而学校为了让本校学生在竞赛中拿奖，会调动学校最好的资源，而导致其他学生的教育被忽略。

3 电子商务技能竞赛课程实践化的决策

3.1 电子商务技能竞赛课程实践化的常规化

电子商务的发展应该符合当代社会的需求，而这种需求应该融合到学生的课程中去，让学生学到的知识不应该只停留在表面，更不应该只为了电子商务技能竞赛而学习电子商务，这些都不利于电子商务的进一步发展[4]。当今经济潮流瞬息万变，如果不能将理论知识真正运用到实践中，我国电子商务的发展必将会受到阻碍。电子商务的发展离不开人才，如果只单单为了竞赛培养一部分人，不仅会造成人才的流失，对于信息化和网络化经济也是有一定的影响。所以说，应该让每个同学都投入到电子商务技能竞赛的研究中去，百家争鸣，百花齐放[5]。

3.2 制定合理的教学计划和培养方案

高职院校开设电子商务专业以及举办电子商务技能竞赛的最终目的是为社会上的实际岗位培养以及挑选出精通电子商务并具有专业素养和符合这些岗位要求的学生。所以，高职院校应该确定岗位所需要的能力，确定培养人才目标。并且，在电子商务技能竞赛的过程中，高职学院应该及时从中发现自身教学过程中的问题并及时解决，特别是要争取与社会上的企业接触的机会，及时掌握市场最新动态，了解其需求及变动，占取先机[6]。

3.3 电子商务技能竞赛实用化

对于电子商务技能竞赛本身来说，在不脱离课程学习和素质教育的前提下将其实用化，以及使所涉及到的内容更加贴合社会的需求是很有必要的。在电子商务技能竞赛中，某些学校可能会为了迎合竞赛的内容而脱离正常的教学环节，这样的竞赛只能是作为一种表面形式，并没有实际作用，达不到预期效果。而将电子商务技能竞赛实用化可以避免这种情况。在此前提下，高职学校在准备竞赛阶段的教学过程中，既不会耽误比赛进程，也不会脱离教学任务，一举两得。

3.4 培养学生的创新能力

高职学院在培养学生时应该朝着提高学生创新能力的方向去发展。电子商务领域涉及网络、信息及商务活动，所以其发展是不断进行更新的。而创新是一切创作的源泉。面对瞬息万变的电子商务领域，只有提高学生的创新能力才能使学生在电子商务技能大赛中脱颖而出。同时，具有创新精神的学生将会使我国电子商务的发展及运用处于不败之地。

4 结语

综上所述，电子商务技能竞赛的出现对我国社会经济的发展有着至关重要的作用。可以说，我国电子商务虽起步较晚，但是发展趋势较好，如果有一套既先进又符合我国国情的发展策略，并且有一支创造力极强，素质较高，懂得洞察潮流变化趋势的人才队伍，我们就能在世界争相发展电子商务的同时打开一扇新的大门，走上新的道路。当今世界信息产业和经济迅速发展，要想在国际经济和贸易当中占有先机，即必须引进新的模式。而电子商务技能竞赛能够为社会经济培养和发掘出一大批优秀的人才。最重要的是，要将社会在电子商务方面的需求融合在课程实践当中去。学校在组织学生参加电子商务技能竞赛时要正确引导学生，侧重点应在于注重自身专业素养的提高而不是最终的荣誉，学校更应该倡导让每位学生都投入到電子商务技能竞赛中去，让他们在科技迅速发展的时代才能够做到可持续发展。

参考文献

[1] 方美琪.电子商务概论[M].清华大学出版社，2009：1-3.

[2] 袁晓帆，钟彩金.提高中职学生商务技能的有效方法[J]. 广西教育，2016（30）：160-161.

[3] 熊颖，叶茜.高职院校电子商务技能型人才培养模式的创新与实践[J].信息与电脑：理论版，2014（12）：228.

[4] 闫亚飞.高职电子商务技能竞赛在学院专业建设中的价值分析[J].电子测试，2016（24）：140，142.

[5] 杨坚争.电子商务基础与应用[J].办公室业务，1998，12（1）：109-122.

[6] 任邢晖.充分认知职业技能大赛的功能价值[EB/OL].中国教育新闻网.endprint