高职院校足球教学训练研究

摘  要：随着社会的发展，人们对运动的需求越来越大。在高职院校中，足球是高职院校学生广泛热爱的体育项目之一。目前，高职院校的足球教学效果不佳，足球的教学方式及教学理念落后，导致高职院校的足球教学效果每况愈下，对高职院校的足球教学的发展造成阻碍。为此，该文探索了高职院校目前足球教学的现状，并提出了具体的改进措施。

关键词：高职院校  足球教学  现状  改进措施

中图分类号：G843                            文献标识码：A                    文章编号：1672-3791（2020）11（c）-0098-03

Research on Football Teaching and Training in Higher Vocational Colleges

LU Haowen

（Huanggang Polytechnic College， Huanggang， Hubei Province， 438002 China）

Abstract： With the development of society， people's demand for sports is increasing. In vocational colleges， football is one of the sports programs widely loved by vocational college students. At present， the teaching effect of football in vocational colleges is not good， and the teaching methods and teaching concepts of football are backward. As a result， the effect of football teaching in vocational colleges is deteriorating， which hinders the development of football teaching in vocational colleges. To this end， this article explores the current status of football teaching in higher vocational colleges and proposes specific improvements.

Key Words： Vocational colleges; Football teaching; Current situation; Improvement measures

足球作为在全世界被广泛喜爱的体育项目，足球教学对学生身体素质的培养及学生运动意识的培养都具有促进作用。随着体育教学的不断深化改革和人们运动观念的改变，体育教学成为高职院校及大、中、小各类型院校的重要教学组成。足球教学作为体育教学的重要构成部分，高职院校的足球教学备受关注。目前看来，高职院校的足球教学现状不容乐观，在教学理念、教学方式及高职院校学生对足球的关注程度上都有待改进。高职院校的足球教学的时间相对充裕，是学生接受足球、喜欢足球、学习足球、培养足球爱好的重要阶段。高职院校的足球教学存在的问题，严重阻碍了足球教学的顺利开展和学生身体素质、体育意识的提升和培养。

1  高职院校足球教学训练的现状

随着教育改革的不断深化，体育教学也在不断改善的过程中。以高职院校目前的足球教学训练情况来看，高职院校的足球教学的教学方式及教学理念相对落后，不利于学生足球爱好的培养，对学生的足球训练及体育意识的培养造成严重影响。除此之外，高职院校的学生对足球的整体认知及喜爱程度较低，不仅严重影响高职院校足球教学的发展，而且不利于我国足球事业的发展。高职院校足球教学训练对高职院校的体育教学结果、学生体育意识的培养和学生身体素质的提高具有重要影响。

1.1 教学观念及教学方式落后

足球的教学观念是培养学生足球兴趣及足球教学效果的决定性因素。在高职院校的足球教学训练中，教学观念及教学方式严重落后，与当下的教学改革方向及学生的学习观念相悖，严重阻碍了高职院校足球教学训练的顺利展开。

目前，多数高职院校仍采用传统的体育教学方式，以教师的教学为主导，学生的发挥空间及自主训练时间严重不足，学生的学习效果不佳，教师的教学效果同样不佳，致使高职院校的足球教学陷入僵局。因此，教师的教学理念的改变迫在眉睫，教师应当将学生作为教学的主体，给予学生充足的自主训练时间和空间，培养学生的自主学习意识，提高教学质量。

高职院校的足球教学训练中，教师的教学方式有待改进。由于高职院校的教学特点，同一课堂的学生的足球知识及足球水平参差不齐。目前，多数高职院校的教学方式较为单一，不利于学生对足球教学的兴趣培养，同时也不利于学生足球水平的提升。同一课堂的学生足球水平参差不齐，如果教师按照既定的教学方式进行教学，对学生的整体足球水平及足球认知不进行充分的了解及分析，不利于学生的足球水平的提高，更有甚者会打击学生的学习积极性。如果教师的教学内容较为基础，不利于部分有基礎的学生的足球水平提高。如果教学内容较为复杂，容易打击基础较为薄弱的学生的学习积极性和对足球的兴趣。因此，在高职院校足球教学的过程中，教师应当根据学生的整体学习情况及足球基础制订教学方式，最大程度上满足每位学生的学习需求。

1.2 学生的足球学习兴趣缺乏

兴趣是教学的基础，高职院校足球教学同样不例外。目前，高职院校的学生对足球的兴趣程度不高，严重阻碍了高职院校的足球教学。在高职院校足球教学中，学生对足球的认知不足，学生的足球学习兴趣严重缺乏。

1.3 足球教学的基础设施缺乏

足球训练存在一定的危险性，因此，足球基础设施及设备的完善对足球教学的顺利开展存在很大的影响。在高职院校的足球教学训练中，大多数院校都具备专业足球场，满足足球教学的活动场地的需求。但是，由于高职院校的足球教学经验不足及相关费用不到位，学生在训练过程中的安全保护设施不到位，不能完全保障学生在训练过程中的人身安全。足球作为一项竞技性运动，对学生的身体素质的要求程度较高，在日常训练过程中不可避免地会存在身体对抗的情况。如果相关保护设施不到位，学生在足球教学训练过程中就会极易受伤。

1.4 足球的师资力量不到位

足球作为一项专业型竞技运动，在教学训练过程中，对教师的足球能力有所要求。教师的足球知识及足球水平，对学生的足球学习情况有很大的影响。当前的高职院校足球教学中，大部分院校足球教师的足球教学水平较弱，不能够满足学生的足球学习需求，不利于学生的足球学习和院校整体足球教学水平的提高。

1.5 教学方式单一

在传统的高职院校开展足球教学方面在教学方式存在着比较单一的问题，如果长期采用这样单一的教学方式那么学生的整体足球水平的提高将会受到很大程度的影响。首先，很多足球教师采用的是大课堂的教学方式，这样并没有根据学生的实际情况进行分析，没有注意到学生之间的差异性，所以并没有有效地开展有针对性的教学训练，这样不利于有效挖掘学生埋藏的巨大潜力。其次，很多老师在授课方面采取的方式都比较单一，很多时候都是依靠老师进行演练，学生在一旁进行学习、观看和进行独自练习，这样的教学方式会导致课堂比较乏味，缺乏一定的趣味性，不利于将学生心中对于足球这项体育项目的热爱和热情充分激发出来。最后，在高职院校中很多足球课的训练都是在磨练学生的基本身体素质和基本足球技术，对于学生临时应变的能力和心理素质能力的训练比较匮乏，不利于学生未来的整体综合发展。

2  高职院校足球教学训练的改进措施

足球是全世界广为流行的体育竞技项目，拥有世界级的专业赛事，是全世界关注的体育项目。高职院校足球教学训练作为学生认识足球、了解足球的重要途径，高职院校的足球教学质量直接影响我国足球事业的未来发展。在目前高职院校足球教学面临的严峻局面下，高职院校的足球教学训练亟需改进。

2.1 提升学生的足球学习兴趣

当下高职院校学生对足球教学训练的兴趣严重匮乏，严重影响了高职院校足球教学的顺利推进。在足球教学训练中，教师应当以培养学生对足球教学的积极性和对足球的兴趣为教学的第一步。在学生对足球教学拥有一定的兴趣之后再进行教学，教学效果及质量都能够达到事半功倍的效果，有利于学生足球水平的提升。教师可以通过加强学生对足球知识的了解和以多样性的教学形式进行教学，增强学生对足球学习的积极性和对足球的兴趣。

2.2 多样化的教学方式

由于高职院校学生的足球水平和足球知识的储备量参差不齐，教师在足球教学的过程中应当注意教学方式的多样性，根据学生的足球能力制订合适的教学方式。同时，在教学过程中，可以增加新型的教学方式，从当下学生较为感兴趣的角度入手，加以足球的相关知识，在满足足球教学训练任务的同时，增加学生的足球学习兴趣。多样化的教学方式，能够最大程度地保障所有学生的学习需求，有利于学生的足球学习兴趣和体育意识的培养，促进高职院校的足球教学的发展。

2.3 完善足球配套设施

足球作为多人竞技运动，需要专业的足球场作为训练场地。虽然目前大部分高职院校都具备专业的足球场，但部分院校的足球数量不够充分。在教学过程中，存在多人共用一个足球或没有足球的情况，容易打击学生的足球学习积极性，使学生在足球学习中缺乏主动性，影响学生的学习效果。

2.4 完善师资力量

教师作为教学的关键，师资力量直接关乎教学质量。在高职院校足球教学训练中，学校应当重视教师的专业素养和足球教学经验，教师应当具备充分的专业知识储备和相关教学经验。师资力量的完善有利于增强学生的足球水平，促进高职院校的足球教学的发展。

2.5 创新训练理念

训练理念可以说是足球课开展过程中教学训练的理论指导，所以随着新课程改革进程的不断推动，必须对当下高职院校内部的足球课教学的训练理念进行创新，新的训练理念要求高职院校足球课教师必须在教学开展过程中不能只注重学生的体能训练，更要注重学生的心理素质训练和潜能训练，教师要在足球课上去培养努力拼搏、团结合作和永不放弃的顽强精神，让学生可以对足球精神充分感受到以及体会到足球所带来的巨大魅力，教师要在课堂上充分挖掘学生所蕴含的巨大潜力，结合学生的实际情况来开展比较具有针对性的措施，让学生对自身充满自信，激发学生对于足球这项体育运动的热爱。

2.6 加强战术教学训练

在高职院校内部足球教学开展过程中要对战术的训练格外重视，教师要针对学生进行针对性的个人训练然后将学生组织起来开展集体战术的训练。首先，教师要对学生的个人战术进行指导和训练，这一项可以通过老师的讲解分析和示范来进行，这样学生可以根据自身的实际情况来形成比较适合自身的个人战术。其次，教师需要根据这个集体的队形的变化和学生的配合，将其联系在一起形成一个行之有效的全班集体战术，在个人战术的训练方面可以先教学生进行进攻然后进行防守。最后，教师可以采用合作学习的教学模式，可以将班里的学生分成不同的小组来开展教学和学习，每个小组内部都包含着不同层次的学生，这样有利于学生之间进行相互学习，每个小组成员都可以在小组组长的带领之下进行更好的学习，不同的小组之间也可以定期进行一些友谊赛，通过比赛来将学生的上进心充分激发出来。

3  结语

高职院校足球教学训练是培养学生体育意识、增加全民足球认知、促进我国足球事业发展的重要途径。高职院校足球教学训练面临的严峻局面，需要院校重视足球教学、完善相关足球设施建设、配备专业的师资团队，需要教师改善教学观念、采用多样化的教学方式、培养学生的足球兴趣，从而促进我国足球事业的发展。

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作者简介：鲁浩文（1969—），男，汉族，湖北黄冈人，本科，副教授，研究方向为体育教育。