论新时期高校思想政治工作队伍的构建

谭美微

摘  要：高校思想政治工作对学生的意识形态及思政方向有着积极的导向性作用，强化和促进高校思想政治工作队伍的构建，能够对学生的理性思维及意识形态培养起到了稳定和协调的作用，因此要重视和关注高校思想政治工作队伍的构建与发展。该文从高校思想政治工作队伍构建的重要性着手，阐述了高校思想政治工作队伍构建存在的问题，并分析了新时期高校思想政治工作队伍构建的对策。

关键词：高校  思想政治  队伍  问题  构建  意识形态

高校的思想政治教育工作主要是把握学生意识形态，促进学生思想保持先进和健康的重要内容。随着我国高校思想政治工作的发展和创新，高校思想政治教育工作也更具时代性和紧迫性，这侧面反映了高校思想政治教育工作的不足，同时也体现出我国高校思想政治工作队伍的构建存在问题。为此，我国教育部印发了关于《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》的通知，其中明确指出：“加强新时代高校思想政治理论课建设，全面推动***新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进学生头脑”，这不仅为高校的思想政治工作指明了方向，同时也对高校思想政治工作队伍的建设提出了更高的要求。笔者从高校思想政治工作队伍构建的重要性着手，详细地阐述了高校思想政治工作队伍构建存在的问题，并系统地分析了新时期高校思想政治工作队伍构建的对策。

1  高校思想政治工作队伍构建的重要性

高校思想政治工作队伍是党的理论与政策方针的宣讲者，同时也是规范和引导大学生意识形态及思想政治的组织者，因此说高校思想政治工作队伍的建设与发展非常重要，其关系到教学活动的稳定、学生主体意识的培养、社会主义理论的宣传，以及核心价值观的引导，所以要对高校思想政治工作队伍构建加以重视和关注。笔者认为高校思想政治工作队伍构建的重要性包括两层含义：首先，高校思想政治工作队伍构建满足于经济发展带来的意识形态变化和挑战，从现阶段的校园环境和社会环境来看，信息的多元化以及舆论的自由化冲击着大学生的价值观和社会观，不同形式的信息对大学生的思维意识产生了误导，因此思想政治教师及队伍要认清形势，结合新思潮和新理论来强化思政队伍的专业性，以此来应对大学生的思想变化。其次，加强高校思政队伍的建设能够实现高素人才的培养使命。高校素质人才的培养不仅要注重学科的前沿化、理论的专业化、实践的规模化，同时也要加强和关注人才的文化传承、社会服务、思想政治方向，这也是高校思政队伍的重要使命和责任，所以说加强高校思想政治队伍的建设对高等教育改革和高校的健康发展具有重要意义。

2  高校思想政治工作队伍构建存在的问题

2.1 认识存在差异

各高校在思想政治工作队伍建设的认识上存在较为严重的差异，主要表现在思想政治队伍建设的认识不清、思政人才的引进较少、新时期思政队伍的培养力度较差、思政队伍的教学定位及教学目标不够准确、队伍年龄结构不科学、主体意识与教育模式落后、思政队伍的教学理念没有保持先进性等，这些认识上的差异给高校思政队伍构建带来了极大的阻碍，影响到了高校思想政治工作的全面开展。

2.2 意识形态弱化

近年来，各高校出现了合并重组、生源扩招、校区分划等现象，其目的是为了优化各区域的高等教育资源，但教师资源的引入与培养还处于落后阶段，从年轻教师、党员干部、思政理论教师、辅导员等配置来看师资力量还不够充足，并且思想意识形态参差不齐，这极大地弱化了高校的思政教育工作。同时，部分教师受经济发展和社会思潮的影响，社会观、价值观以及个人信仰都发生了变化，影响到了思想政治队伍的团结与建设，例如不讲政治抒发个人言论、个人行为有损师风师德等。

2.3 队伍能力与素质不均衡

现阶段，各高校虽然扩大的思政师资及人员的建设，但还是存在队伍能力与素质不均衡的问题，主要表现在：思政教师理论与实际联系的能力较差，不能够通过理论来解决学生的思想问题;马列主义理论功底偏弱，教学目标及效果不够理想;教学方式不能够适应信息网络化和媒体多元化的发展，导致学生学习兴趣下降;思政教学以传统的灌输教育为主，没有考虑到学生的心理需求和情感需求;思政队伍能力培养上没有结合时代的发展和变化，造成教育思维意识落后于社会的发展，使得思想政治课程的竞争力弱化，学生的认同感下滑。

2.4 隊伍建设不专业化

高校思政队伍建设存在不专业、不职业、不科学的问题，从现阶段大学思政教育来看，思想政治工作队伍缺乏相应的理论教育基础，尤其是思想理论的针对性、思维意识培养、道德思维导引、意识形态变化的应对等，这与思政教育队伍建设的不科学和不专业有着紧密的联系，因教师队伍的不专业，引发了学生主体意识培养不足，并且队伍建设没有注意职业化发展，思政人才的流动性较大稳定性不足，影响到了高校思政学科的可持续发展。另外，在思政教育队伍构建过程中，思政教师的功能性更为复杂，除了日常授课外还包括课外辅导、心理调节、学校活动等工作任务，这也使得思想政治工作难以量化，侧面反映出思政工作的不专业和不科学。

3  新时期高校思想政治工作队伍构建的对策

3.1 重视思想政治工作队伍的构建

各高校应加强对思想政治工作队伍构建的重视，要从学校自身发展、学生发展、社会发展的角度入手，全面地分析思想政治教育队伍的现实情况，并以此为依据建立思想政治教育队伍的长远规划，为思政教育发展及师资配备奠定基础。同时，要加大思政教育队伍的投资力度，从经费、设备、教材、资料等内容着手，不断地完善配套设施和教学资源，提升思想政治工作队伍的工作条件。

3.2 建立思想政治工作队伍的培训体系

该文认为高校思想政治工作队伍的培训体系应着眼于两个方面：首先，要加强和促进思政教育的职业技能培训，根据各高校的办学特点和管理模式，有针对性、有规划、有目标地采取相应的培养措施，强化思想政治教师的专业能力，培训内容可从思想理论基础、教育技能及方法、现代信息技术运用、思政教学模式改革、教师职业规范等内容着手，促进思政课堂的多元化、现代化、个性化，使教学模式满足于学生意识形态的需求;其次，加大对外交流，可通过异地学习、国际会议、网络讲座、交流分享等方式来提升思政队伍的整体思维意识，使思政队伍通过学习交流来掌握高等思政教育的教学规律和教学技术，并通过教学实践来提升思政教育的教学效果和教学质量。

3.3 完善思想政治工作队伍的制度建设

高校思政队伍的制度建设除了基础制度外，笔者认为主要完善的方向是考核评价制度和激励保障制度：考核评价制度是思政教师工作能力和工作质量的综合性评价，因此在制度完善上要全面考虑到教师的教学能力、教学成果、教学质量、教学贡献等，并以此为基础作为教师聘任和晋升的指标，建立科学的教学评价体系，促进教师队伍的健康发展;激励保障制度的构建是为了确保思政教师得到良好的工作待遇，并且能够根据自身的教学成果和成绩来提高工资和津贴的水平，通过激励保障制度的建立可以提高思政教师的工作水平和积极性。另外，要加强政思教师的理论素质与业务能力的培养，要求高校思政队伍大力的开展重大理论、现实理论、思维理论的学习，在把握学科前沿动态和社会动态的过程中，总结和归纳思想政治教育理论，并通过集中培训来提升思政队伍整体的思想意识，帮助思政队伍优化知识结构，拓宽理论眼界。

参考文献

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