基于项目管理理念的《会计软件应用》微课设计研究

许金玲

摘  要：课堂中引入微课的教学模式，借助网络教学资源为学生创建无边界化的学习环境是教育界资源共享的主流。在分析了《会计软件应用》课程特质的基础上，提出了基于项目管理理念的微课设计与开发。将微课开发作为项目进行管理，从微课开发项目的启动、计划、实施、控制、收尾5个阶段进行设计微课程，以期为课堂教学模式的质量改进提供新的思路和借鉴，提高学生学习积极性和学习效果。

关键词：项目管理  会计软件应用  微课

中图分类号：G71    文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2020）01（a）-0134-02

1  微课设计意义

《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出“通过优质数字教育资源共建共享、信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，助力破解教育改革和发展的难点问题”，以期从教育自身切入，通过技术解决教育发展上的疑难问题。在政策导向和信息技术发展的背景下，课堂中引入微课的教学模式，借助网络教学资源为学生创建无边界化的学习环境成为教育界资源共享的主流。对于高校会计专业的学生来说，既要具备会计专业知识，还要能运用计算机实现会计数据的分析和系统的故障处理。《会计软件应用》课程是会计与计算机专业交叉的课程，是实现会计学生用计算机解决会计问题的桥梁。这类实践课对学生要求相对较高，既需要将会计专业知识转化成实际应用，又需要掌握计算机操作流程和故障处理能力，因此对于共享网络资源的需求更为迫切。该研究顺应教育信息化的要求，结合北京理工大学珠海学院会计与金融学院的教学改革的新趋势，对《会计软件应用》课堂结构与学习方式进行改革，设计开发微课资源，创新课堂教学模式，提高《会计软件应用》课堂教学质量。

2  基于项目管理理念的微课设计理论依托

将计算机技术与软件行业标准化项目管理知识体系与实践教学相结合，会提高学生的职业素养和专业水平，同时也会促进教育教学效率的提高（王书琴等，2014）。项目管理的核心理念是以目标为导向、以计划为基础、以控制为手段、以客户为中心，也就是在项目实施前必须明确任务的目标及其约束，制定行之有效的计划，项目实施的过程中进行动态的过程监控，以确保项目管理的交付成果满足需求。为确保达到项目的目标，项目管理实施中根据项目运行过程，将其划分为项目的启动、计划、实施、控制和收尾5个阶段。微课的开发也可以看成是一个项目，整个开发过程也需要进行阶段划分以确保开发的微课的有效性。鉴于微课的开发管理与项目管理模式相吻合，将二者进行有机融合既可以有效弥补以实践能力培养为核心的课程传统教学方式的不足，又能突显非计算机专业课程与信息化教學方式接轨的特征。

3  基于项目管理理念的微课设计目标

以会计信息化课程《会计软件应用》为例，引入项目管理理论，将其微课程的开发过程看作一个项目，项目管理理念贯穿在整个微课开发过程中。在微课开发过程中从微课开发项目的启动、计划、实施、控制、收尾5个阶段进行设计微课程，以期为课堂教学模式的质量改进提供新的思路和借鉴，提高学生学习积极性和学习效果。

4  基于项目管理理念的微课设计步骤

该微课项目的设计与开发，涉及的内容和流程较多，需要大量的时间和精力梳理课程已有的教学资料和方法并将其转化成相应的微课程设计与开发。核心步骤包括微课开发项目的启动、规划、实施、监控和收尾。

（1）项目启动阶段。

启动阶段是对微课开发进行进行需求分析及初步策划的过程，是定义微课开发项目的工作与活动，决策其启动的过程。会计软件应用是一门技术偏重型的课程，需要在理论教学和实践教学中权衡轻重，同时保障在教学的过程中不能偏离会计业务，因此必须对课程做一个详细策划。

（2）项目计划阶段。

项目计划阶段是设定工作目标、确定工作任务、制定工作计划方案、梳理资源供应计划、确定成本预算以及计划应急措施等方面的工作。在微课开发项目中需要根据《会计软件应用》教学大纲、教学日历及教学目标明确微课开发项目范围、确定微课开发目标、设计微课组织形式，除此之外，还需要根据项目人员需求完成微课开发团队组建的工作。

（3）项目实施阶段。

实施阶段主要是根据制定的计划进行实施，通过管理使微课开发项目的目的得以实现。其具体包括多媒体课件制作、开发课程脚本、编制测试题、开发微课程、建设和管理微课开发团队、进行多方沟通等方面。

（4）项目监控阶段。

监控阶段与实施阶段相交叉，主要包括对微课开发的进度、质量进行监督，要有效地进行微课开发进度控制，必须对影响微课开发进度的因素进行分析，事先或及时采取必要的措施，尽量缩小计划进度与实际进度的偏差，实现对微课开发项目的主动控制。微课开发项目中影响进度的因素很多，如人为因素、技术因素、资金因素、环境因素等，由于人的因素是最重要的因素，因此必须加强对人员的监控。当微课开发无法按照计划实施时，需要及时发现问题并进行时间及成本控制，调整微课开发的范围、更改微课开发的计划，保障微课开发项目执行进度及对质量进行有效控制。

（5）项目收尾阶段。

收尾阶段是微课开发项目的最后环节，其工作内容主要包括要核查微课开发项目计划规定范围内的各项工作是否已经全部完成，开发的微课是否符合要求，并将核查结果记录在验收文件中。还要完成总结和知识沉淀工作，总结微课开发过程的总体情况，查漏补缺，将获得的心得和经验进行沉淀，以便进行后续的完善和参考。

5  基于项目管理理念的微课设计意义

（1）引入微课形式，可以提升学生学习积极性，实现对传统教学范式的改革。

（2）将计算机技术与软件行业标准化项目管理知识体系与开发实践教学相结合，会提高学生的职业素养和专业水 平，同时也会促进教育教学效率的提高。

（3）把微课程技术和《会计软件应用》课程深度结合是一种思维理念的创新。据此设计开发的《会计软件应用》微课程，将为会计信息化课程以及其他实践类课程的改革提供直接的教学材料和经验积累，同时也能为其他应用型本科院校提供一般性的经验借鉴。

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