影响新时代职业教育高职体育课程发展的主要因素

陈庚仁　彭芳莹

摘 要：对于我国教育事业发展而言，高职院校是非常重要的，它不仅是培养高技能人才的重要基地，也是整个教育体系重要的组成部分。体育课程的建设是否能够符合高校技能人才培养的目标，不仅关系到人才素质的提高，也关系到我国人才梯队的建设。结合笔者的实际研究来看，现阶段高职院校体育课程建设受到了很多的限制，在实际发展过程中遇到了很多的制约，要想提升整体的学生素质。提高他们的职业技能，就要做好体育课程与专业课程的有机结合，对其中存在的问题进行合理的解决，结合实际的教育目标和情况特点找出不足，加快改革的步伐，这才是高职院校立足之本。

关键词：职业教育 高职 体育课程

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）11（b）-0213-02

我国高职院校由于受到国家政策的影响和地区发展的制约，整体上在场地器材师资等方面受到了很大的限制。因此没有办法完全的执行相关的要求，在实际的硬件软件上受到了严重的束缚，笔者试图对此展开研究，进而对实际问题的解决给予相关的参考。

1 影响高职体育课程发展的软件因素

首先，体育教学概念相对比较落后。很多高职院校在体育课程开展过程中所秉持的理念还是偏重于使学生学会运动的传统思想。大部分学校都结合着教材以及相关的传统教学目标，以教师为中心、以教材为中心来开展相关的课程，在客观上没有尊重学生的主观意愿，忽视了学生的个体差异，这对于整体的教育发展而言是不利的。

其次，在课程设置上大部分也是结合20世纪所设定的相关要求在开展。不论是课时设计还是课程内容设计，亦或是课程考核评价方式设计都比较的古板，没有办法满足时代的需求，也没有办法体现时代的特征，这就使得很多的学生对此不感兴趣，老师们也存在着一定的怨言。

再次，在课程内容大部分都是以达标为目的。整体缺乏人文性、时效性、针对性、长远性，整体的实用价值不高，学生们没有办法通过课程学习来了解到如何提升自己的身体素质，对于他们未来的职业发展和个人成长而言也是没有太多直接作用的，这就使得他们没有办法投入更多的精力和兴趣到体育课程学习中去，以至于整体的软件环境相对缺失。

最后，在课程评价方面也存在着一定的问题。教育部教育指导纲要中提出在体育课程的考核评价上要进行结构考核和综合评分，而不是单纯地看学生的跑跳等绝对成绩，这其中提到的内涵也就是学生们应当在学习中持有正确的态度，对于理论知识和实践知识要有足够的结合，以提升个人的整体成长为目标，提高个人的身体素质和运动技术技能，这几个方面都是有一定比例的，要结合权重给予相关的评价。但结合笔者的实践研究来看，在目前高职院校中体育课程的评价模式基本上都是以学生的成绩为主，部分学校已经将体育课程由原来的行政班转为选修班上课。整体的模式发生了变动，评价内容虽然有所拓宽，但是也没有考虑到学生们整体的发展以及长远的进步，对于学生的个人素质关注也相对比较单一，没有达到结构考核综合评分的实际要求，大部分成绩还是以学生的出勤率，期末考试成绩为主，就没有办法综合提升学生的个人技能，没有办法协助他们养成比较好的主动参与体育活动的习惯。

2 影响高职体育课程发展的硬件因素

首先，体育场馆设施方面的问题。体育场馆设施是保证体育教学，课外教学和课外体育训练正常的必不可少的物质条件。结合我国教育部委颁发的《普通高等院校体育场馆设施器材配备目录》中相关的规定来看，高职院校体育设施必须和教学目标形成相关的正比例关系，大部分学校必须要有足够的教学设施和教学器材，只有这样才可以满足相关的要求。但结合笔者的实践研究来看，很多学校因为资金问题和经费问题或者场地问题等导致体育场馆设施存在着很严重的缺失问题，与实际的要求存在着比较大的差距。

其次，教师数量和学历结构也会严重制约着整体的硬件发展。体育教师对于体育课程的发展而言是重要的参加主体，也是实际课程内容开展的重要指引人。在我国的指导纲要中有明确的相关要求，根据体育课的实际情况体育课程每班人数在30人左右，相关的体育教师要结合每个学生的特点和实际教学目标来开展相关的教学活动。但结合笔者的实际研究来看，在高职院校中体育教师的数量没有办法满足相关的要求，整体的质量也存在着一定的发展问题实际上课的人数也要远远多于30人，而教师每周的课程可能会达到20节以上，教师整体的数量明显缺乏。近些年来高职院校招生获得了非常长足的进步，但是在实际的硬件条件上并没有及时的跟上招生的步伐，因此导致了实际师资力量缺乏。教师在学历结构以及整体质量上也没有办法满足实际的需求，很多优秀的人才都被其他大学以及体育教育机构和专业训练机构招聘走，以至于高职院校的教师整体素质不是非常高，没有办法满足实际课程开展需要。

3 完善高职体育课程发展的策略

要想解决以上问题，从硬件和软件两个方面入手来做出实际的处理。

在硬件方面，首先应当由学校的管理层做指引，结合实际的教学目标和整体院校的发展方向，制定合理的财政计划，在财政计划中适当地提升对于体育场馆设施的重视程度。结合学校实际的发展情况来拨出资金，进而提升整体的体育场馆设施水平，在实际的发展过程中必須要将对这方面内容的重视提高到新高度。其次，在教师数量和教师质量以及学历结构方面做出新的调整，在社会中努力招聘相关的人才，加入到高职院校的体育课程教学当中去，给予他们合理的收入分配和相关的积极性补偿，使得越来越多的人才乐意于加入到高职院校的教学活动中去。对于已经在高职院校中从业的相关教师而言，要积极开展各类评价，组织各类培训，这是提升他们个人整体素质和教学水平的重要方法。同时也应当与社会的各类机构进行相关的结合，努力地引进新的思想和新的理论体系，在高职院校中得以应用，使得理论和实践相结合，提升整体的教学效率和质量。

在软件方面，首先则是要努力树立起正确的体育教学理念。体育教学绝不仅仅是为了满足相关的成绩需求，而是为了提升学生的个人综合素质，提高他们的身体能力和自主学习意识，使得他们能够在未来发展和个人成长轨迹中培养起好的自主运动习惯。因此，在体育课程开展过程中，教师应当努力教给他们自学的相关内容，将理论与实践相结合，而不是仅仅注重成绩。其次，对于整体的课程模式和内容而言，也要做出积极的改革，在我国相关政策法规的帮助下，去努力改变传统的教学模式，提升实际的教学效率。将新内容新知识新体系运用到实际的教学中去，使得学生们感兴趣进而能够自主地去参与到学习当中去，这对于整体的学习效率提升而言很有帮助。

4 结语

新时期大众创业万众创新理念的提出，使得我国对于应用人才的需求越来越广泛，而高职院校作为应用人才培养的基地，将会在未来社会发展中起到重要的作用，因此对于高职体育课程开展而言，不仅具有重要的教育意义，也有重要的社会意义，应当结合实际存在的问题作出相关的改革，努力提升实际的效率和质量，为社会发展和人才体系建设打基础。

参考文献

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