浅谈多媒体技术对职业院校英语教学的重要作用

孙铭蔚

摘 要：该文主要研究了多媒体技术对职业院校英语教学的重要作用，文章从“寓教于乐”“事半功倍”和“功能强大”这三个角度论证采用多媒体技术教学的诸多优点。它能带给学生更丰富的知识，带给课堂更多的欢乐，带给教师更多的便利，让英语这门学科增添了无限魅力，让课堂有更多可能性。综上所述，多媒体技术对职业院校英语教学十分重要，如果合理使用，利远大于弊。教师在使用多媒体的时候，应该深入了解教学内容、教学目的，最大程度发挥多媒体技术的优势，和其他教学手段一起使用，才能达到最好的教学效果。

关键词：多媒体技术 职业院校英语教学 寓教于乐 事半功倍 功能强大

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（c）-0149-01

现在，社会科技发展水平日新月异，教师的授课方式也更加多样化。有人认为，多媒体技术的使用会分散学生的注意力，信息量减少，上课效果较差，不如传统的粉笔黑板教学。针对上述观点，这篇文章主要分析多媒体技术对职业院校英语教学的重要作用，证明采用多媒体技术教学利大于弊。

1 采用多媒体技术教学优点之一——寓教于乐

多媒体技术会极大地丰富英语课堂内容，学生可以看英美文化视频，聆听优美的英文原声歌曲，也可以通过形象的英语游戏，在最短时间内识记所有的英语单词。与以往的学习经验相比，学生不光在课堂上记住了知识，更对英语产生了兴趣，达到了良性循环，可谓是一箭双雕，一举多得。可能，以前课堂带给大家的更多是专业知识，现在采用多媒体技术的课堂书声琅琅，笑声不断，学生学到更多的知识，记得更牢固，而且在综合素质的培养方面优势更明显。

特别是，对于职业院校的学生，大部分英语基础比较薄弱，对英语有着畏难情绪，这时候，生动有趣的上课方式尤为重要，既能吸引学生的注意力，还能让他们对英语产生好奇心，战胜对英语的恐惧，克服自己的惰性，更多地参与到英语课堂中来。

2 采用多媒体技术教学优点之二——事半功倍

采用多媒体技术教学的优点在于可以用形象的方法解释或展示一个极为抽象的事物或问题。比如，对于汽车专业英语教学，使用视频或图片可以在最短的时间内让学生了解每个英语单词对应的汽车部件。试想，如果课堂里只有黑板和粉笔，一节课会变得多么无聊和乏味，教学效果大打折扣。采用多媒体技术验收上课效果，简简单单的一个游戏（如猜单词游戏，拼单词游戏等）能在最短的时间内检测到所有学生的听课效果。还有，针对最抽象的语法部分，一个动画视频就能减轻学生学习的压力，形象地把问题解释清楚，把抽象复杂的东西简单化、趣味化、形象化。这样，教学效果更好。此外，对于分层教学，采用多媒体技术上课也能极大程度地满足各个层次学生的需要。

3 采用多媒体技术教学优点之三——功能强大

采用多媒体技术教学，具有很多可能性，能够拥有简单的粉笔黑板所不具备的强大功能。比如，高职高专的汽车专业英语课上，3D的动画软件能够多角度展示汽车零部件结构，极为形象，零部件不仅能够多角度旋转，还能够自由拆分和组装。还有一些软件，甚至能够模拟当时的真实情境，采用游戏的方式，让学生完成指定任务。学生在学习的时候，完全是按照游戏的模式进行，最后，学生玩完游戏后，不知不觉学到了知识，从以前死啃书本到现在的仿真模拟，只有多媒体技术才能带来这样的福音。

很多人觉得，职业教学，最重要的是，让学生学习到实用技能，而不是死抠书本知识。在这方面，多媒体技术能够满足很多职业教育工作者的需要。通过模拟现实情境，让学生能够学到最实用的知识。有些大学生总是抱怨，学非所用、所用非学，而今，在课堂里学到的知识，能给学生最好的指导，等学生到工作岗位的时候，能够得心应手，直接融入到正常的工作中。很多用人单位在招聘时，很看重学生是否能够直接上岗解决现实问题，而不想对学生再进行过多岗前培训。多媒体技术在这方面，给了职业教育工作者很多可能性，帮助他们找到最好的方法培养职业院校学生，让他们学习到技能，达到用人单位的要求，更好地就业。这一点，多媒体技术具有无可比拟的优势。

4 多媒体技术教学优点之四——资源共享

以前的黑板粉笔上课方式，我们无从了解其他优秀教师如何设计课堂、了解中国最先进的教育思想和世界最先进的教学理念，我们只能固步自封，闭门造车。但是，通过多媒体技术教学，特别是网络课堂，我们可以了解中国和世界英语教学的最前沿。我们可以推荐给学生课程或视频，让他们博采众长，得到更好的教育，提高授课质量。学生通过网上课程能学到全国乃至世界最优秀的思想，只有知识的共享才能达到更长远的进步。在全国各地都能走进最顶级大学的名师课堂，不仅是学生受益，作为教育工作者，也能够受益，提高自己的教学能力。尤其是自己欠缺的地方，可以采用拿来主义，辅助自己的课堂，给学生最准确的专业知识。所以一个优秀的课堂，靠的绝对不是仅仅使用某一种道具，而是把所有的技术和手段以最好的方式整合起来，带给学生最完美的课堂体验，达到最佳的课堂效果，这才是一个成功的上课模式。

5 结论

多媒体技术会带给职业院校英语课堂很多意想不到的效果，但是，如果不合理地使用，也会影响课堂的教学。比如，过多地使用多媒体，分散了学生的注意力，这样舍本逐末，学生只是走马观花，忘了这节课的知识重点，这样得不偿失。所以，所有的多媒体技术都是为了最终的教学效果，在使用的时候，过犹不及。另外，教师不能忘记自己在课堂上的引导作用，多媒体技术只是上课的手段，教师要在课堂上引导学生进行深入地思考、讨论，引起学生对知识的兴趣和探索知识的渴望，课堂上还是应该是以学生为主体，不能让学生成了课堂上的配角，让学生更多地参与课堂是十分必要的。最后一点，也是采用多媒体技术教学的一个重要问题，就是在选择材料的时候，一定要想到使用多媒体手段后，对教学是否真具有促进作用，优点和缺点都是什么，是否利真会大于弊，用这个标准来判断是否能使用。只有正确地、合理地使用多媒体，才能真正促进教学，提高教学质量。

综上所述，殊途同归，我们采用什么样的手段教学都是为了最终达到好的教学效果，而最佳的教学效果，来自于教师对课程深刻的理解，而最好的课堂，不是某一样技术的成功运用，而是多媒体技术和其他教学手段合理地、完美地结合，根据学生的实际水平和需要，把这些手段巧妙地运用到教学中，启发学生，让他们对课堂产生兴趣，积极参与，达到教学目的，培养学生能力，取得最佳教学效果，这才是多媒体技术对英语教学的最重要的影响和作用。

参考文献

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[2] 刘润清.大学英语教学[M].北京：外语教学和研究出版社，1999.

[3] 盖晓芬.现代高等职业院校学生管理模式[M].杭州：浙江大学出版社，2010.endprint