对于大学生交通安全教育的几点思考

姚姗姗

摘 要：当前，大学生交通安全意识普遍不强，主要体现在交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。为了有效地防范大学生交通事故的发生，确保交通安全，必须加强大学生的交通安全教育。本文拟从大学生交通安全教育的现状出发，寻求大学生交通安全教育的对策。

关键词：大学生 交通安全 教育宣传

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（b）-0235-01

随着我国交通事业的发展，交通安全特别是青少年的交通安全问题成为人们关注的焦点问题。据世界卫生组织统计道路交通伤害是10～24岁以下的年轻人的主要死亡原因。近些年来，大学生交通安全事故发生率有所上升，大学生交通安全不文明情况屡见不鲜。因此，加大对大学生的交通安全教育已经是刻不容缓的事情。

1 大学生交通安全教育的现状

交通安全教育，是指运用各种宣传教育手段对包括机动车驾驶员，非机动车驾驶员，行人、乘车人等所有交通参与人的意识形态发生作用，促进良好交通行为的养成，从而有效地遏制交通事故的发生。目前大学生交通安全教育薄弱，与整个社会发展不相称。

1.1 社会和学校对大学生交通安全教育的忽视

大学生交通安全教育缺乏必要的法律法规支持。《道路交通安全法》规定“教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。”[1]从这条规定来看社会相关部门和学校有对大学生进行交通安全宣传教育的义务，但是规定本身没有说明交通安全教育实施的重点和方法，也没有具体的奖惩措施。所以，在实施起来很难收到相应的效果。

社会和学校对于大学生交通安全教育的误区。社会和学校普遍认为：大学生作为社会的一个特殊群体，年龄上已经步入青年中期；受过高等教育，是社会新知识、新技术的代表；有趋于成熟的世界观、人生观、价值观，有一定的是非辨别能力。在信息化的时代，大学生完全可以通过网络、媒体和社会实践活动进行自我的交通安全教育。所以在时下全国上下普遍重视中小学的交通安全教育，教育部基础教育司有关负责人2008年9月27日在威海召开的全国部分省区市校车交通安全管理工作现场会上要求，各地中小学校要把交通安全教育纳入必修内容。2011年8月，中关工委下发“关于开展全国中小学生交通安全教育活动的通知”。[2]而大学生的交通安全教育却很少被关注。

1.2 大学生交通安全教育资源的短缺

目前大学生交通安全教育处于“三无”状态：一是无交通安全教育的师资队伍。学校里没有固定而正规的负责交通安全教育的教师，交通安全教育靠辅导员、保卫处的临时教育和公安机关交通部门偶尔的讲座。二是无系统、规范的交通安全教育教材和专门课程。教材是教育活动的指导，课堂教学则是教育的主渠道，对交通安全教育而言，学校没有系统、规范的交通安全教育教材，不开设专门的交通安全教育的课程，交通安全教育的成效很难保证。三是缺乏交通安全实践活动。大学生交通安全教育“学校多是从口头上对他们进行教育，很少进行实践、参观、体验活动等，多数交通安全知识来自安全教育读本，缺乏生动、直观的学习内容”[3]

1.3 大学生对交通安全教育的忽视与抵制心理

大学生交通安全意识淡薄，据调查在安全隐患中，大学生比较注重的是卫生、财产和人身，很少学生会注意到交通安全。大部分大学生认为交通事故发生的概率较小，车祸不会发生在自己身上，因此，交通安全意识比较淡薄。在学习生活中，许多大学生只重视学校规定的需要考试的几门课程的学习，很少主动学习和关心交通安全知识，对于交通安全教育从心理上抵制和排斥。

2 对于大学生交通安全教育的思考

2.1 大学生交通安全教育要有针对性

新时期大学生在学习和生活中出现了一些新的特点。创新化特点。大学生进入学校后正处于青年期，易接受新事物，具有较强的创新能力。他们渴望突破传统，打破常规，张扬个性，不再满足于因循守旧。他们是新思想、新知识的代表，同时也是现代科技和手段的运用者。网络化特点。新时期大学生依托网络了解社会和他们感兴趣的问题。网络是他们教育学习、开拓视野、对外交流和个性化发展的主要渠道。实用化特点。目前大学生在学生活动中重视实用，重视眼前利益，重视付出与回报的比例。这些新特点要求在大学生交通安全教育中要有所针对性。首先教育内容上要有时效性和实用性。交通安全教育要适应当前交通安全形势的发展和学生对交通安全知识的需求。交通安全教育培训素材需要不断更新，体现新时期道路交通系统对于交通参与者的要求。交通安全教育实用性要强，要符合大学生的年龄特征，贴近生活和学习，能够提高学生的交通安全意识，对学生的安全出行有实际的帮助。其次教育形式上要实现多样化。改变以往贴标语、挂横幅、发传单的方式，充分利用网络和现代化通讯手段，将交通安全教育的内容以电影、电视、小品、相声等学生喜闻乐见的艺术形式表现出来。增加交通安全教育的趣味性、娱乐性和互动性。

2.2 整合高校资源优势，建立大学生交通安全教育体系

高校有着社会上其他机构所不具备的教育资源优势：系统科学的教育体系、完善的师资队伍、优良的学习环境和学术氛围、先进的研究手段和研究队伍。在大学生交通安全教育上要充分利用高校的教育资源优势，建立大学生交通安全教育体系。首先，学校必须设置交通安全教育课程。学校要将在校学生的交通安全教育纳入课程计划和考核计划。通过系统的课堂交通安全教育知识教育，保证学生在知识性和自觉性上得到提高；通过对学生交通安全知识和交通安全教育技能的考核，达到提高学生交通安全道德、自觉遵守交通规则的目的。其次利用高校的学术交流平台，定期以讲座、讨论会、学习月等形式来进行交通安全教育，营造学习研究交通安全知识的良好氛围。最后，利用高校的知识资源优势组织相关专业的教师和研究人员进行道路交通安全的理论和技术研究。为大学生的交通安全教育和实践提供知识及技术的支持，也为大学生交通安全教育的持续发展提供基础性支持。

2.3 广泛开展大学生交通安全实践活动

要多方式、多渠道广泛开展大学生交通安全实践活动。首先学校要定期开展交通安全教育活动。比如交通安全图片展、交通安全演练、交通安全知识竞赛、校园交通安全标兵等，让学生在实践活动中检验自己的交通安全知识。其次学校可与公安机关交通部门联合开展实践体验活动，如交通安全志愿者、上岗指挥交通。再次寒暑假期间可组织学生开展交通安全宣传活动。如：交通安全进社区、小学生交通安全知识普及等。通过一系列的实践活动，使学生体会交通安全的重要性，树立交通安全意识。

大学生交通安全教育是大学生安全教育的重要组成部分，其效果的好坏直接影响到大学生的道路交通安全，影响到和谐校园的建设。社会和学校要不间断深入的对大学生进行交通安全教育，保证大学生安全健康地成长。

参考文献

[1] 《中华人民共和国道路交通安全法》，第一章，总则，第六条.

[2] 中关工委[2011]20号文件[EB/OL].全国中小学生交通安全教育网.

[3] 胡杰，滕小艳.大学生交通安全教育现状分析及对策[J].世纪桥，2013（1）：128-189.endprint