高校思政教育在学生管理中的实践路径探析

张晓霞

摘要高校在学生管理工作中，需要将思政教育与学生管理两者相结合，从而不断提升学生教育水平，更好地发挥教育的作用。文章通过对当前思政教育与管理学生过程中的问题进行分析，提出了在学生管理过程中提高思政教育的策略，注重理论与实践相结合，强化思政教育的活力，注重加强学生的人文素养，完善高校的文化建设，让思政教育更好地服务学生。

关键词高校;思政教育;学生管理;实践路径

中图分类号：G647文献标识码：A          DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.06.046

On the Practical Path of Ideological and Political Educationin Colleges and Universities in Student Management

ZHANG Xiaoxia

（Guizhou University of Finance and Economics， Guiyang， Guizhou 550025）

Abstract  In the work of student management， colleges and universities need to combine ideological and political education with student management， so as to continuously improve the level of student education and give better play to the role of education. By analyzing the problems in the process of Ideological and political education and managing students， this paper puts forward the strategies to improve ideological and political education in the process of student management， pays attention to the combination of theory and practice，  strengthens the vitality of Ideological and political education， pays attention to strengthening students' humanistic quality， improves the cultural construction of colleges and universities， and makes ideological and political education better serve students.

Keywords  colleges and universities; Ideological and political education; student management; practical path

前言

随着社会的不断发展，高校思政教育内涵也发生了变化。党在十九大报告对大学生的思想政治教育做出了明确指示，教育要坚定不移地走立德树人的道路，要始终把为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人这个目标放在我国教育的首要位置。高校的思政教育改革既要服务于社会，也要符合当下政治、经济、文化的发展状况。在学生管理过程中，思政教育要坚持科学引导，注重将理论与实践相结合，培养学生正确的价值观。在学生求学期间，思政教育一直是一门重要的课程，这门课程对于人生道路的选择，帮助学生走好成长之路具有重要作用，同样对高校开展学生管理工作有着积极意义。在学生管理工作中，思政教育是提升学生思想素质、引导学生行为方式、规范学生道德习惯的有效途径。在当前高校学生管理过程中，组织好思政教育对于学生本身而言，能够提升自己的专业素养和综合素质，对于高校而言，能够提升综合管理能力，同样也有利于提高教学水平，引导学生更好地投身社会主义建设中。

1 当前高校思政教育内容

1.1 认识思政教育的环境变化

当前，我国开放程度逐渐增大，与国际环境的融合越来越紧密，综合国力也在不断提升，但当前一些资本主义扩张的腐朽观念，对我国的社会文化经济发展产生了消极影响，面对当前的形势，高校思政教育应当要注重加强思政育人教育，积极引导学生树立正确的三观，坚定政治理想信念，牢固思想信仰，啟发学生培养自主思考能力，开拓发散思维，更好的成长成才。[1]

1.2 明确思政教育的对象

当下，一些学生缺少实习经历和基层的锻炼，导致这部分学生对社会发展以及具体的工作环境了解不深入，缺乏关注社会热点的主动性，甚至部分同学沉迷于游戏或网络社交，思想政治意识不强，无心学习和生活。这部分学生缺少生活实践的经历，功利化严重，心理承受能力不强，甚至缺乏公德意识和创新意识，在竞争过程中出现难以适应或缺乏自信等问题，从而影响自身发展。

1.3 注重思想走向与行为走向

从走向方面来看，高校的学生对政治观念有着强烈积极的见解，充满爱国之心。从行为走向方面来看，高校阶段的学生喜欢挑战与探索，好奇心较盛，追求新鲜的事物。[2]因此，在思政教育中，应当要帮助学生坚持初心，走正确的道路，同时也应当满足其对社会生活的好奇心。

2 高校的思政教育与高校学生管理工作之间的关系

一是思政教育与高校管理目标存在一致性。学生管理工作是一项长期性且需要注入大量精力的工作。科学地管理学生必须要依托于思政教育，将思政教育融入管理过程的方方面面。在处理学生工作时，必须要认识到思政教育是培养全面发展高素质人才的基础。高校的主体是学生，高校的任务是对学生进行科学规范的管理，使之成为社会主义接班人。[3]两者之间的目标是一致的。因此，在现代社会中，特别是对人才的要求，不仅仅局限在学历和成绩，更加注重学生的综合素质。思政教育要求学生具备正确的三观，具备良好的职业道德和组织纪律。科学的学生管理，既要有系统化的管理组织，也要有多样化的管理方式，更要具备现代化的管理思想。因此，在管理过程中要衡量标准，制定行为规范，通过思政教育影响学生，引导学生，为其成长打下基础。

二是高校的思政教育课与学生管理具有互补性。思政教育是通过一种文化软实力来提高学生素质、改善思想作风、提升全面发展、规范行为习惯的。学生管理则是依靠明确的条文规定来制约学生行为。如果将思政教育与学生管理进行互补结合，两者相辅相成、相互渗透，将会发挥更强的教育意义来引导学生，提升学生的综合素质。[4]

3 当前高校管理工作中思政教育存在的问题

在现阶段高校教育管理过程中，大部分的学生对于思政教育的认识不够明确，重视程度不高，在很大程度上取决于学校的教学管理水平。在教育过程中，学校的管理部门更多的是将理论知识灌输给学生，认为学生的理论成绩高于一切，注重分数论，从而使得对思政教育的认识不够深入，在引导学生踏入社会方面的准备不足。[5]此外，思政教育与高校学生管理两者之间的结合也存在着一些问题。这些问题既会影响学生对思政教育的正确认识，也会使得思政教育的积极性减弱，具体表现在以下几个方面：

3.1 当前高校管理水平不足，缺乏与时俱进

高校的教学管理能力直接决定了学生的综合发展水平，在思政过程中如果不能合理的发挥团队能力，将无法发挥好引导学生树立正能量，坚定价值观的作用，将会直接给我国高校思政教育带来不利影响。具体表现在当前思政教育的教师人才培养体系不完善，学校管理层对思政教育的重视程度不够高。当前高校管理学生的理念没有与时俱进。随着社会的不断开放，互联网技术的不断发展，学生群体也处于一个更加开放的环境中，而当前一些高校的管理理念难以做到与时俱进，没有去探索新的管理理念和管理知识，为学校的现代化教育带来新的方式方法。因此，传统的教育理念难以满足高校学生对思政教育的追求，从而使得学生管理效率降低，不利于思政教育的发展。

3.2 对思政教育的重视程度不够，发展理念相对落后

当前很多高校仍然只重视学生的成绩发展，不关注高校学生的思政教育，不注重学生的综合素质发展，将更多的重心放在学生的学习成績、毕业率、就业率等数字化标准上。这种理念与学生的发展相违背，容易引起学生的逆反心理，使得学生难以融入高校思政教育课堂中。[6]受到外来文化的入侵，高校的管理理念需要迫切改变，要进一步加大对思政教育的融入，丰富学生的实践能力和创新思维。要在高校管理过程中积极地引入创新性的理念、方法，满足学生的好奇心，推动学校管理工作的有效开展。

3.3 思想道德教育内容匮乏，教育效果不理想

目前，高校普遍存在重专业技能学习，轻视思想道德教育的问题。高校的专业课很少对学生进行思想道德教育，更缺少爱国主义、优秀传统文化等内容教育，据调查只有 45%的专业课教师在授课中渗透过思想政治教育，学生缺失集体主义、社会主义、爱国主义等思想，对法制建设、道德建设、政治建设认识不到位，对专业相关行业发展情况也缺乏了解。[7]高校专门开设的思想道德教育课，也大都只是对学生进行一般的思想道德规范教育，缺乏深入的人生观、法制观以及道德观方面的教育内容。一味地向学生灌输一般的思想道德规范，会让学生觉得思想道德教育空泛苍白、没有实际意义，认识不到思想道德教育的重要性和必要性，更无法满足新时期社会对高校学生关于良好政治理论素养以及思想道德素养的具体要求，这样会导致学生不能根据明确具体的要求来不断地调整自己、提升自己，弱化了思想道德教育的效果。

3.4 教师的教学方法相对落后，管理体系不健全

当前，思政教育更多的是采取课堂授课的方式来进行教学。高校教师应该注重思政教育方式方法的提升，更好地发挥思政教育在学生管理中的作用。通过辅导员与学生之间的交流，以及一些特色管理方式，通过思政实践教育将学生带到生活中去，通过生活来启发学生的思维，从而帮助学生更好的适应学校管理，更好地接触社会为步入社会投身社会实践打下基础。[8]

传统的思政课堂教学模式单一，课堂内容大多出于课本知识，教师也不会对上课内容进行扩展，因此在走访调查中我们发现很多学生都反映自己只是在被动地接受知识，完全没有融入课堂。具体管理工作主要是依靠辅导员和教师来进行反馈，难以支撑学生的良好管理。因此，学校应当在思政教育层面上注入新鲜活力，将思政教育与学生管理相结合，加强监督，为学生提供更好的发展空间。

4 高校思政教育在学生管理工作中的探索路径

思政教育对于学生管理工作具有重要的引导意义。因此，在高校开展学生管理工作时，要依托思政教育，将其作为科学管理的有效手段为学生的发展提供精神力量。要注重结合实际，采取系统化的管理，将理论与实践相结合，更好的规范学生的行为习惯，为社会输送高素质人才。

一是要注重理论与实践相结合。思政教育是要在巩固意识形态领域的基础上，注重加强马克思主义观，坚定“两个维护”。思政教育作为一种无形的教育手段，主要是加强思想道德建设，培养学生成为政治信仰坚定的社会主义接班人。在学生管理过程中，要加强思政教育水平，提升学生的综合能力。[9]同时，随着生活节奏的变快，对于学生来说压力也逐渐增大，因此在思政教育过程中，也要注重学生的心理健康问题，将思政教育与心理健康相融合，从而帮助学生更好地学习。

二是让思政教育更好地服务学生。学生作为高校的主体，同时也是一类特殊群体，学生的思想是一直处于不断变化的。因此，作为教育工作者，要注重以学生为主体，尊重学生群体之间的差异性。正确地看待学生，要与时俱进，积极引入新的教学理念，丰富教学方式，以马克思主义理论为指导，改变传统落后的教学理念，结合实际情况，以思政教育为依托，更好地融入学生管理工作中，积极地为学生个性制定发展计划，提升思政教育的工作效率。[10]

三是强化思政教育的活力。在教学过程中，教师可以采取多方式、多层次的教学活动，比如，可以利用一些动态视频、游戏，让思政教育充分调动学生学习的积极性，强化学生课程中的参与感。让课堂气氛更加活跃，通过参与能够帮助学生更好地领悟思政教育的意义。加强思政教育实践探索，在课堂外开展思政教育，创设相关的情景，通过情景体验，将学生作为主体，发挥学生的主导作用和创造性，加强思政教育的真实感，培养学生的课程兴趣，引起强烈共鸣，提升教学效率。

四是要注重加强学生的人文素养。我国已经进入新时代，教育理念也应当与时俱进，在高校开展学生管理工作的过程中，要注重运用适当的培养理念，满足当前社会职场对人才的需求。注重培养学生的思政意识，从而帮助学生更好地投身于社会发展。要积极加强学生的文化水平教育以及国家安全观知识方面的教育，使知识教学水平建设与当前国家的发展理念相适应，推动建立良好的教育体系。同时，要树立以学生为主体，为学生服务的发展观，满足学生求学需求，使学生接受更加先进的思政教育。注重培养学生的参与感。使其在思政教育的过程中学会自我管理，学会自我提升，能够抵御各种诱惑，勇敢地面对人生中的挑战。[11]

五是要完善高校的文化建设，校园文化建设对于高校的思政教育具有重要影响。教育工作者要注重提升校园文化建设，这也是促进学生政治素养坚定的重要方法。通过营造良好的学习氛围，不断开拓学生的思维，建设有特色的校园文化，从而引导学生参与到校园文化建设中，加强自我规范，提升主人翁的意识，进而借助思政教育来加强学生管理行为规范，发挥青年人的责任感和使命感，更好地投身于社会建设。

六是创新高校思想政治教育的方式。高校可以利用网络直播这一媒介创新教育课堂，充分利用网络直播快捷性、互动性、即时性的特点，使思想政治课堂的授课对象更加广泛，同时也使授课方式更加灵活多样、授课途径更加丰富。思想政治教育教师应当充分利用网络直播零延迟的特点，在自己空闲的时间随时随地的进行思想教育教学，同时也可以采纳学生们在弹幕和评论里的有效反馈，以此来对课堂内容和自己的教学方式进行改进。通过创新云课堂教学方式，可以使教师的教学内容不再局限于课本的固定内容，利用新媒体对教學内容进行多样化的创新，为思政课堂带来了许多的趣味性与互动性，教师通过网络直播可以为学生展现教学的第一现场，可以增加课堂对学生的吸引力。可以充分发挥新媒体的优势，将图片、音频、视频这些数字化信息直观地带到学生的眼前，在讲授知识的同时还可以让学生拥有传统课堂体会不到的视听感受，真正地融入课堂中来，提高了学习的积极性。

5 结语

思政课教育与学生管理的融合尚处于起步阶段。因此，在高校管理过程中，要不断优化体制机制，完善校园思想教育建设，激发学生的参与性，从而帮助学校不断提升管理效率和管理水平，不断提高高校思想政治教育的效果和质量，才能够培养出更高质量和更优秀的人才，为社会发展提供具备良好政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质的人才。高校思想政治教育要不断创新教育方法，同时不断丰富思想政治教育课堂的教学内容，使学生真正融入课堂，开创思想政治教育工作的新局面。

参考文献

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[2]  钟建华，李敏，谢茶花，等.社会主义核心价值观融入高校思想政治教育创新研究[J].产业与科技论坛，2021，20（23）：96-97.

[3]  康德.大学思政教学中信息技术的运用模式探究[J].产业与科技论坛，2021，20（23）：106-107.

[4]  范爽.高校学生社团的思想政治教育功能探讨[J].产业与科技论坛，2021，20（23）：261-262.

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[9]  徐娇慧，林小慧，钟彩英，等.文化自信视域下高校思想政治教育调查研究——以华南农业大学珠江学院为例[J].现代商贸工业，2021，42（36）：116-117.

[10]  孔建华. 红色文化资源融入高校思想政治教育的创新策略[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2021，41（06）：140-145.

[11]  卢丹蕾.新时代大学生理想信念影响因素及培育路径研究——以赴边疆基层工作毕业生群体为例[J].职业技术，2021，20（12）：14-19，31.