新时期地方高校思想政治教育与主流意识形态话语权重构

常 硕 刘昕彤 王继超

（河北水利电力学院自动化与通信工程学院 河北·沧州 061001）

0 引言

思想政治教育话语力是社会主义思想体系的核心和灵魂。它的内涵包括两个方面：从话语主体的角度来看，它包括教育者话语、说服、批评和指导的话语能力；从话语交际和话语实践的角度来看，它不仅是“既存的”政治力量和权威，而且是话语“创造性”生产和再现的内在力量。[1]除此之外，互联网技术在社会发展中逐渐占据着重要的地位，结合大数据的互联网时代整体呈现出公开性、动态性以及广泛性的特点，并以更加深刻的影响力对传统社会的生产、生活以及思维方式等造成影响。基于这样的背景下，地方高校大学生的主流意识形态教育应当更加顺应当前新时期的社会发展需要，并着眼于新时期社会总体安全建设的需要，全面推进地方高校大学生主流意识形态教育的路径，并对其进行不断创新。[2]本文将开展新时期地方高校主流意识形态话语权重构路径探析。

1 思想政治教育话语权建设的基本原则

在新时期背景下，地方高校的主流意识形态话语权重构路径应当严格控制其主流意识形态的领导权，强化地方高校思想与政治的引领。一方面，高校应当旗帜鲜明地抵制并批判不良思想以及错误的思潮。在高校发展过程中，应当时刻坚定在***总书记的带领下新时期中国特色社会主义思想的引领，以及党的十九大精神所引导的正确思想方向，始终坚持正确的舆论导向，当出现混淆视听的言论或思潮出现时应当更加及时地、积极地将其揭露，并将其虚伪性和欺骗性公开，让非法分子以及敌对势力没有任何可乘之机。[3]另一方面，地方高校应当更加积极地培养并践行社会主义核心价值观。高层领导应当注重对长效机制的建立，并将社会主义核心价值观的培养形式充分融入地方高校的各类活动当中，从而让学生在活动中潜移默化地成为引领新风尚的精神载体。

严格控制地方高校主流意识形态领导权还可从强化党团部门对地方高校的主流意识形态引导中入手。地方高校中的党委应当切实肩负起主流意识形态的主体责任和地位，并且要时刻绷紧主流意识形态领域安全及话语权构建这根弦，从而将主流意识形态话语权逐渐渗透到地方高校大学生的不同活动当中，并以“党政同责”作为原则，落实大学生的主流意识形态工作责任制，以此不断强化主流舆论的势力。

在控制地方高校主流意识形态领导权的过程中，教师在其中也应起到一定的辅助作用，教师应当对学生的各类活动项目进行精准的定位，并按照特定的规律进行管理。在管理过程中既不拔高高校活动的作用和地位，也不能忽视其作用和地位。地方高校应当根据学生活动开展的属性科学的针对性地分别专业的指导教师，并给予一定的资金支持。对于指导教师而言，不仅应当具备扎实的理论知识基础，更需要具备高度的政治觉悟以及坚定的政治信仰。同时，指导教师应当将对各项活动的指导工作作为重点，并全身心地投入到建设和指导活动当中。

2 新时期思想政治教育话语权建设的时代表达

党的十八大以来，以***同志为核心的党中央通过弘扬优秀传统文化、重视高校思想政治工作、强化网络思想政治教育、增进民生福祉等举措，在加强思想政治教育话语权建设方面取得了显著成效。

高校应当普遍性地增加对大学生活动建设的经费支撑。在当前地方高校中大学生活动仅仅依靠收取注册费用并拉拢社会赞助等形式很难使活动长时期地开展，因此需要高校不断增加对活动组件的财政支持力度，从而为高校打造主流意识形态提供充足的经费保障。不仅如此，高校资金的投入还可以绩效的形式进行，以此将投入的资金更多地倾向于对正能量的传递，从而发挥高校学生正确导向功能的活动展开。

地方高校应当严格遵循对活动的审批、准入以及淘汰制度，对于每项活动的申报环节、审核环节以及审批关节等都需要符合党和国家的总体要求，并符合地方高校自身的发展需要，将更适合的活动项目优先展开。高校还可建立有关社团活动的淘汰机制，对优秀的活动内容要不断鼓励，对不具备特色、无实际效果的活动要坚决淘汰。高校还可将部分活动内容纳入学生的学分制体系当中，从而真正实行第二课堂的成绩单制度，当学生参与某项活动并考核成绩合格时，可获得相应的课程学分，以此不仅充分调动了学生参与各类活动的积极性，也保证了高校各类活动展开的正确方向，便于地方高校主流意识形态话语权地位的巩固。

当前地方高校中的活动建设一方面会受到场地的限制，另一方面又会受到对活动实施信息化的管理限制。针对这一问题，高校应当通过增加基础设施的支持力度，不仅要为学生活动的开展提供场所，同时还要为学生的办公地点提供场地。这样不仅可以让学生在活动当中感受到归属感，同时还能够进一步增强学生在地方高校主流意识形态领域中的阵地意识。对于活动实施信息化的管理限制，有条件的地方高校可以结合现代化的新媒体技术，建立有关学生的活动管理体系，将活动成员管理、活动申请、活动发布以及学分认定等内容进行更加统一的管理，从而帮助活动在开展过程中的管理与服务，使地方高校能够充分地把握住主流意识形态话语权，并加强对学生正确的引导。

3 强化网络思想政治教育

高校要积极发挥党组织的保障作用。强化党对社团的领导，积极推进党组织进入到高校的各个活动当中，在活动中建立相应的党支部，选拔出政治面貌良好、素质过硬的学生党员担任活动的主要骨干。若活动的影响范围及规模较小，则可与其他规模较大的活动共同成立联合党小组，从而实现以党团为引导的活动项目展开，并不断巩固思想政治的堡垒。高校要全面夯实活动制度的保障基础。将重点转移到对互动自身的制度建设当中，高校中的所有活动展开都要面向所有社团，并具备统一性和宽泛性特点。

地方高校内的所有学生活动展开都应当在高校整体的统一要求框架下展开，并结合高校人才培养的需要以及自身发展的需要，明确自身的特点，对自身发展有明确的定位，从而制定更加合理的目标及发展规划，不偏离正确的主流意识形态。积极推动活动责任的落实。地方高校应当根据活动具体情况，逐级夯实管理责任制度，将新时期背景下党的建设要求以及活动发展进行无缝衔接，并依次与活动负责人、学院团委等签订管理与服务、建设成效责任书。

4 结束语

高校是我国人才培养的摇篮，是主流意识形态话语权建设的重要场所，直接关系到国家政治的安全以及社会的稳定发展。因此，高校应当积极重视对主流意识形态话语权的构建，除本文上述方面路径以外，地方高校还需要处理好主流与非主流核心关系问题，并建立健全主流意识形态网络教育机制。同时重构的重点是扎实推进思想政治教育的供给侧改革，树立以人为本的科学供给理念，推进思想政治理论课网络教学模式的改革。