高校学生思想政治教育工作探析

郭丹丹

（郑州工业应用技术学院 河南·新郑 451150）

学生思想政治教育工作是高校整体工作的重要组成内容，其成效直接关系着高校的综合人才培养质量与办学竞争力。[1]新时代，社会思潮日趋多元化，这一趋势对于大学生产生了广泛而深刻的影响，在此背景下，高校必须重视提升学生思想政治教育工作水平与能力，力求通过思想政治教育工作培养学生形成良好的思想道德修养与健全的人格品质，以此推动学生走上全面发展之路。为此，高校需要建构起对于学生思想政治教育工作的全面认知，深入理解和把握学生思想政治教育在新时代应具备的全新特征，正视当前存在于学生思想政治教育工作中的一系列问题，采取科学策略改善学生思想政治教育质量。

1 高校学生思想政治教育工作在新时代应具备的全新特征分析

（1）时代性特征。高校学生思想政治教育必须具备时代性特征，即必须与时代发展保持同步，关注时事热点，适应我国经济建设整体进程，以此凸显对于“经济基础决定上层建筑”这一历史唯物主义真理的坚持，保证思想政治教育的方向性与针对性，有效塑造学生形成适应时代发展和形式变化的能力，促使学生形成关注时事、关注我国发展成就的品格，有效培养他们成为合格的社会主义事业建设者。

（2）开放性特征。改革开放对于我国经济实现飞速发展以及思想取得不断进步而言，有着十分重要的意义，新时代，高校学生思想政治教育工作必须具备开放性特征，重视遵循“取其精华，去其糟粕，开放包容，兼收并蓄”的原则，合理地对传统文化及外来文化进行扬弃，吸收其中符合时代发展的成分并摒弃其中不符合时代发展要求的成分，以此不断增强思想政治教育的新鲜性，提高思想政治课程的吸引力。

（3）信息化特征。从整体上看，我国社会已全面步入信息时代。高校必须重视将信息网络技术引入学生思想政治教育之中，以“互联网+”思维为指导，重视构建学生思想政治信息化教育模式，借助网络新媒体来丰富思想政治教育内容，以此将学生参与思想政治教育的主体能动性充分调动起来，切实有效地推动学生主动学习思想政治理论、关注时事新闻，进而实现思想政治教育效率与水平的提升。

2 当前高校学生思想政治教育工作存在的问题分析

（1）教育模式机械固化。当前，高校思想政治教育模式仍然较为机械固化，即主要通过专门的思想政治课程开展思想政治教育，形式比较单一，而在思想政治课程中，受制于陈旧思想政治教育理念的影响，教师大多采取将思想政治理论直接灌输给学生的做法，既不重视开展课堂互动，又没有充分考虑学生的认知特点与认知规律，导致学生在思想政治课程中处于极为被动的地位，缺乏主体能动性，因而思想政治教育实效较差，无法有效地达成“立德树人”的根本教育目的。

（2）教师队伍能力不足。现阶段，从整体上看，高校学生思想政治教育队伍综合素质与能力尚无法满足新时代所提出的新要求，究其原因，主要可以归纳为以下两方面：一方面，高校思想政治教育的主要组织者是思想政治课程教师及学院辅导员，他们往往要负责多个专业和多个班级的思想政治教育工作，因而难以展开高效的统筹规划，不能遵循“因材施教”的原则根据学生的具体特征展开思想政治教育；另一方面，高校缺乏组织教师参与思想政治教育主题培训的意识，因而教师的思想政治教育理念较为陈旧，无法有效地开展思想政治教育工作。[2]

（3）未能构建教育合力。当前，大部分高校对于“课程思政”理念的理解都不够深入，没有重视通过在全部课程中渗透思想政治教育内容来构建思想政治教育合力，因而思想政治教育工作缺乏有力支撑，专业课程的德育价值得不到充分实现，思想政治教育也因此缺乏针对性与实效。与此同时，高校也没有积极引入社会力量参与思想政治教育，因此在思想政治教育资源和形式方面均缺乏延展性，导致思想政治教育比较枯燥，说教性有余而实践性不足，难以让学生真正接受并认同思想政治理论。[3]

3 高校有效改善学生思想政治教育工作质量的具体路径

（1）更新思想政治教育理念。新时代，高校应加强思想认识，重视对思想政治教育理念进行更新，深入认识和把握“课程思政”理念，重视将所有专业课程作为思想政治教育的载体，在专业课程教学过程中渗透思想政治教育的理念与要求，以此形成“全员育人”的思想政治教育格局，有效构建思想政治教育合力。[4]比如，对于高校电子商务专业而言，在开展专业课程教学的过程中，教师可以带领学生共同对电子商务经典案例进行分析，引导学生认识诚信等重要价值观对于推动电子商务实现可持续发展而言的重要价值，促使学生理解商业道德的重要性，进而有效地将社会主义核心价值观融入电子商务专业课程教学之中，充分落实“课程思政”理念。

（2）着重提高教师队伍综合素质与能力。新时代，高校需要提高对于学生思想政治教育的重视力度，打造一支具备专业素质的高水平思想政治教育队伍，从而增强学生思想政治教育工作的实效性。[5]为此，高校需要着力做好以下几方面工作：其一，对学生思想政治教育工作进行统筹规划，合理安排思想政治教师的教学任务以及学生辅导员的工作任务，以此减轻他们的工作压力，改善他们的整体工作质量；其二，组织全体教师参与思想政治教育主题培训，增进他们对于“课程思政”理念的理解，确保他们能够有效地在课程教学中渗透思想政治教育内容，同时重视采取具备创新意义的教学方法来开展思想政治教育工作；其三，增强教师队伍的终身学习意识，促使他们积极主动地利用业余时间展开思想政治教育的相关探索、学习思想政治教育的最新理念与方法、不断对思想政治教育进行完善和优化，以此发挥他们的创新思维，提高他们在思想政治教育工作改革中的参与度与主体性。

（3）开展多样综合学生实践活动。实践是认识的来源，同时也是检验真理的唯一标准，对于高校而言，有效促使学生理解并认同思想政治教育理论的最佳方式，就是从思想政治理论出发，设计开展主题实践互动并调动学生参与其中。[6]为此，高校思想政治教师需要深入研读分析思想政治教材，结合当今时代所提出的全新要求，设计符合学生个性特征和兴趣爱好、兼具教学针对性与生动趣味性的实践活动。在此方面，高校应重视与社会力量展开合作，以此拓展活动形式、丰富活动内容，同时获得资金、场所等各方面的支持。比如，在开展“个人价值与社会价值的关系”这一思想政治教育内容的教学时，高校可以与本地社区展开合作，组织学生参与社区志愿者服务活动，让学生在参与这项活动的过程中真正理解个人价值与社会价值的关系，从而帮助他们更好地作出价值选择与价值判断，培养他们形成奉献精神。

（4）引入信息网络技术手段。信息时代，高校应重视实现学生思想政治教育工作与互联网的深度融合，重视应用信息网络技术来增强思想政治教育工作的生活气息与时代气息。[7]一方面，高校可以应用网络新媒体来打造思想政治教育的全新平台，比如应用微信这一新媒体，建立思想政治教育公众号，定期通过公众号向学生推送思想政治教育内容，以此让学生能够随时随地展开思想政治学习；另一方面，高校思想政治教师需要在课程教学过程中有效应用多媒体等信息教学手段来完成情境创设和教学氛围营造，从而切实优化课程教学设计，提高学生的思想政治学习兴趣。[8]

4 结束语

总而言之，新时代，高校学生思想政治教育工作势必需要转变既定理念与模式，力求使学生思想政治教育工作具备时代性、开放性及信息化特征。针对当前存在于学生思想政治教育工作中的教育模式机械固化、教师队伍能力不足、未能构建教育合力等一系列问题，高校应重视通过落实更新思想政治教育理念、提高教师队伍综合素质与能力、贯彻落实“课程思政理念”以构建思想政治教育合力、开展多样综合学生实践活动、在思想政治教育过程中引入信息网络技术等策略，从而实现学生思想政治教育质量改善，有效达成“立德树人”这一根本教育任务，塑造他们形成健全人格与良好的思想道德修养，帮助他们获得更好的个人发展。