中国传统文化在英语专业教学中的融入

张建英

摘 要 语言作为文化的基本载体，是国际间文化传播与交流的重要渠道與桥梁。在经济全球化发展背景下，教育与文化之间的融合日益重要。在英语专业教学中，中国传统文化的融入已经成为一大趋势。在英语教学中融入中国传统文化是对中国本土文化的保护，也是促进学生学习英语、促进文化融合的需要。因此，在大学英语教学中要注重中国传统文化的融入，从提升教师综合素质、改革大学英语教材、创新大学英语课堂教学内容与方式等方面促进文化融入，最大限度地提升英语教学效果。

关键词 传统文化 大学英语 教学 融合

中图分类号：G642                                   文献标识码：A    DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.12.023

On the Integration of Chinese Traditional Culture into English Professional Teaching

ZHANG Jianying

（School of Foreign Studies， Guangxi University for Nationalities， Nanning， Guangxi 530006）

Abstract As the basic carrier of culture， language is an important channel and bridge for international cultural communication. Under the background of economic globalization， the integration of education and culture is becoming more and more important. In English teaching， the integration of Chinese traditional culture has become a major trend. Integrating Chinese traditional culture into English teaching is not only the protection of Chinese native culture， but also the need of promoting students' learning English and cultural integration. Therefore， in college English teaching， we should pay attention to the integration of Chinese traditional culture， promote the integration of culture from improving teachers' comprehensive quality， reforming college English teaching materials， innovating college English classroom teaching contents and methods， and maximize the effect of English teaching.

Keywords traditional culture; college English; teaching; integration

语言的学习必须要建立在一定的文化基础上，只有对语言所属文化有所了解，才能真正掌握一门语言。在英语专业教学中，教师不仅要让学生掌握英语基础的语法知识及语句表达规范，同时还要让学生了解西方文化，认识中国文化，对中西文化差异有所了解。然而，在目前的英语专业教学中，教师仅仅对学生进行英语文化教育，忽略了中国传统文化在英语教学中的重要作用。由于中西方文化间的差异，如果学生不能很好地认识中国传统文化，仅局限于对西方文化的学习，那么学生的英语水平将很难得到提升。所以，教师在英语专业教学中要有意识、有策略地融入中国传统文化，学习中西方文化差异，培养学生的独立文化品格，从而实现学生英语能力的有效提升。

1 语言与文化的辩证关系分析

语言与文化之间是相互联系、相互依存的，二者关系密切。语言是文化表达的载体，文化是语言形成的内核。英语专业教学不仅单纯的是语言教学，还是一种文化教学。这种文化教学不但包含了与英语相关的西方文化，而且还需要包含与自身母语相关的文化，只有具备坚实的母语文化基础，才能在跨文化交际中更好地对英语进行应用。如果教师在英语授课时只是给学生教授西方文化，而很少对中国传统文化进行灌输，那么这样培养的学生只会用英语表达西方文化内涵，当他们用英语向外国人表达中国传统文化时只会语塞，这对于我国传统文化的传播以及学生的跨文化交际能力培养都是十分不利的。所以，将中国传统文化融入 英语专业教育是十分有必要的。

2 英语专业文化教学现状分析

通过分析我国英语专业教学发展历程可以发现，一直以来英语教材主要由反映英美社会文化习俗的文章构成，英语学习水平的衡量标准则是能否说一口流利的英语。这种英语专业教学使得目的语文化得到很大程度的强化，中国传统文化在其中的输入、传播受到忽略。在跨文化交际中，平等、有效的沟通不仅需要目的语文化背景知识，还需要母语的文化背景知识作为基础。在英语专业教学实践中，我们可以发现大多数学生对英美习俗、文化等都有一些了解，如英美文学、西方传统节日、习俗等，并且可以用英语对部分西方文化进行简单有效的表达，但是只要让学生用英语来介绍中国传统文化时，他们就很难做出深层次的交流，不论是书面描写还是口语表达。尤其是在练习翻译能力时，学生鲜明地表现出了中国传统文化的缺乏，在面对“对联”“书法”“国画”等词汇时，大部分学生不知道该如何用英语进行解释或翻译，就更难以对中外文化进行对比了。在英语专业教学中长期缺失中国传统文化输入，导致很多学生缺乏一定的传统文化修养与人文内涵，同时受到西方文化的强势入侵，学生会产生文化认同危机。加之学生的考试内容、课后作业等都是以课堂教学及教材内容为主，学生难以在课余时间对中国传统文化进行学习。

3 中国传统文化融入英语专业教学的重要性分析

语言是一个国家文化得以广泛传播的重要媒介，也是该国文化的核心内容，语言与文化二者是密不可分的。在英语专业教学中融入中国传统文化对英语学习大有益处，主要表现在以下三个方面。

（1）有益于大学生加强对中国传统文化的了解。在英语专业教学中融入中国传统文化，可以增强大学生对本民族文化的了解，增强学生的文化自信，激发学生的爱国情感。以中国传统文化为基础，在跨文化交际中，大学生可以更自如、清楚地向世界宣传中国文化。我们学习英语的目的就在于与西方交流，与国际对话，在国际中进行广泛的文化宣传，所以在 英语专业教学中融入中国传统文化是十分必要的。通过在英语学习中的传统文化熏陶，学生的文化素质将得到有效提升，国家的文化软实力将得到进一步强化，其意义是十分深远的。

（2）有益于大学生深化对西方文化的认知。大学生在英语专业学习中，会学习到很多关于西方国家的文化，如果大学生可以以中国传统文化为基础，在了解中国文化基础上再学习西方文化，便可以对两种不同的文化进行对比与思考。通过对国家间的文化差异进行对比、思考可以加深学生对东西方文化的理解，从而在面对西方文化时可以保持一个平和的心态，即保持对自己国家的文化自信，不自傲也不自卑，同时以客观的心态面对西方文化，使学生在英语学习中更加有针对性与自主性。

（3）有益于大学生进行跨文化交流。英语专业教育的目标之一就是培养大学生应用语言的能力，尤其是在跨文化交际方面的能力。跨文化中的文化指的是中国文化和其他各国的文化，作为中国学生要始终不变的以中国文化为重要主题，要着重对中国传统文化進行深入了解，学习中国文化知识与学习西方文化相比更为重要。全面认识中国文化，尤其是中国传统文化，有利于大学生在跨文化交流中增强文化互动，全面提高大学生的语言交流能力与应用水平，同时还能在国际上有效传播中国文化，提升我国在国际中的竞争力与影响力。

4 中国传统文化融入英语专业教学的策略分析

（1）提升英语专业教师的文化素养与综合素质。随着经济全球化的发展，国际间的交流越来越密切，我国对各类外语类人才的需求也越来越大，要求也随之越来越高，基于此 英语专业教师要着重提高综合素质，提高教学质量。教学质量的提升，不仅要求大学英语教师肩负起语言教学的任务，同时还要加强对学生进行文化教育。所以，英语专业教师要提升自身的文化素养，对中外文化进行深入了解，提高跨文化交际能力，从而在教学实践中可以担负起传播中国传统文化的教学重任。要想把中国传统文化融入英语专业教学实践中，教师需要对学生进行正确、积极的引导，要求英语专业教师不但要具有深厚的语言功底，而且还要有深厚的文化素养。在具体教学实践中，教师必须要加强对传统教学理念与教学模式的改革，以全新的课堂模式在大学英语课堂中融入中国传统文化。总之，英语专业教师的文化素养与综合素质是教师发挥主观能动性进行教学改革的基础，是中国传统文化融入英语专业教学的基本保障。

（2）以中国传统文化对大学英语教材进行丰富与革新。与之前的英语专业教材相比，当前使用的教材已经增加了不少中国元素，但是绝大多数的教材仍然以西方文化知识为主，其中涉及的中国传统文化知识较少。要想将中国传统文化融入 英语专业教学，首先就应该对大学英语教材进行革新，在教材中适当加入包含中国传统文化的内容知识，比如中国优秀的传统文学作品、传统节日习俗、饮食厨艺、习语谚语、中医武术等，让学生在英语学习中加强对中西方文化的对比。如此一来，学生会以更高涨的热情学习英语，并取得更好的效果。因为语用预设理论指出，当我们面对熟悉的内容时，我们学起来会比较轻松。同时，学生通过对英语教材的学习还能对中国传统文化实现更深刻的了解。因为承载我国传统文化知识的古籍大都采用晦涩难懂的文字语句进行表达，大部分学生并不能真正理解其中的含义，而加入英语教材中的中国传统文化会使用一些简单的英文进行通俗易懂的表达，学生理解起来会更加容易、清晰。所以，应该在大学英语教材中增加中国传统文化知识，让学生在英语学习中加深对自身文化的理解和认识。

（3）丰富并改革英语专业课堂教学内容与方法。课堂教学内容及教学方法关乎学生对所学知识的获得与理解。在英语专业教学中，无论是英语教材还是传统的教师授课内容都是主要关于西方文化的传授，如果教师在课堂教学中恰当地将中国传统文化加入授课内容，将会有利于课堂文化内涵的丰富，激发学生对文化的感知与思考，并有效活跃课堂氛围。在英语专业课堂教学内容方面，教师可以从实际授课内容出发把中国传统文化的知识点融入其中，引导学生在英语学习中加深对中国文化的了解;教师也可以利用课外活动，通过讲座、专题研讨等方式让学生对中国文化深入了解;教师还可以对学生加以引导，让其通过网络、图书馆等多渠道了解中西文化差异，加深对中国文化的理解。在英语专业课教学方法方面，教师可以采用文学作品分析、主体文化讨论、文化渗透、情景表演等方式进行教学，让学生学会对不同文化观念的对比、分析，提高学生的文化批判力。另外，在融入中国传统文化时要根据不同专业学生的不同需求，以学生专业、兴趣为导向提高学生学习英语及文化的效率。

5 结语

语言是彰显一个国家、一个民族灵魂的文化符号，是文化的延续与传承。中国传统文化在英语专业教学中的融入，不仅是传承中国文化的需要，也是时代发展的需要。随着中国的国际影响力越来越强，世界各国开始关注具有中国特色的传统文化，而弘扬中国传统文化的历史使命已经落到英语学习者的肩上。作为高校英语专业教师有义务和责任将中国传统文化融入教学中，传授学生中国传统文化，培养学生的文化敏感性与文化平等意识。在提高学生英语水平的同时，进一步提升学生的文化修养，更好地将中国传统文化向世界传播。

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