“党建+网格”模式下学生公寓管理的探索与实践

杨学勇 杨鹏飞

摘 要 “党建+网格”模式下的公寓管理是将网格化管理引入高校思想政治工作的有效途径。网格化管理需要体系的支撑，本文提出了“三大平面、三大支点、三大环节”的构想，以此促进网格化管理体系建设的发展和完善。

关键词 党建 网格 公寓管理 探索

中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.08.089

Abstract Student apartment management under "Party Building +Grid" is an effective way to introduce the grid management into the ideological and political work of universities. Given that this mode of management needs the support of system， the design of "three planes， three fulcrums and three links" is raised to bring about an advance in the construction of grid management.

Keywords Party building； grid； apartment management； exploration

0 引言

党建工作和学生管理工作一直是高校工作中的两项重要领域，这两项工作有交叉重合的地方，可以通过合适的方式进行结合。这样，一方面不仅能节约管理成本，提高工作效率；另一方面，两者还可以相互促进，党建工作渗透进学生管理工作中，可以进一步加强学生群体的组织性，而学生管理工作渗透进党建工作中，可以全方位地加强学生思想建设。

对于高校学生而言，公寓是其课余生活的主要场所，也是党建工作较少涉及的区域。因此，高校学生党建公寓的网格化管理就是党建工作和学生管理工作相结合的切入点。

1 存在的问题

当前高校的党建工作取得了一系列成绩，但是对于学生思想建设而言依旧存在不少问题。比如有的研究就指出，“许多高校的基层党组织找不到党建工作的切入点，出现了党建工作被动应付的多，主动积极的少，口头上讲得多，实际上做得少，形式上重视，行动上忽视，说起来重要，忙起来不要的局面”。[1]这种现象的出现，就是党建工作与学生管理工作相分离导致的后果，具体来说，主要有以下三点表现：

第一，主观上缺少对学生课余生活的重视。对于高校学生而言，党建工作主要是辅导员对学生进行思想政治教育的活动，注重组织各类实践活动以达到教育目的。但是，对于学生，特别是学生党员在课余时间的表现，由于各种主客观条件的限制，并没有受到重视，这就导致思想政治工作的成果难以巩固，也无法真正摸索出学生工作规律。

第二，学生公寓生活的分散性和“原子化”。学生在公寓生活中往往“各行其是”，学校方面除了设立公寓管理员进行一些日常维护工作外，对学生的公寓生活并无过多管理。这样，一方面使大多数学生游离于党建工作和学生管理工作之外，另一方面也给各种不良思想侵害学生提供了“便利”。

第三，学生党员表现的“前台化”和“后台化”。许多研究指出目前高校自身党建体制不完善，学生党员队伍参差不齐。[2]而這种“参差不齐”就是学生“前台化”和“后台化”的差别导致的。所谓“前台化”，就是学生在老师面前、在上课期间等公众场合的良好表现；而“后台化”则是学生在寝室生活期间放松了自我学习和自我约束的心理状态，这样不能发挥学生党员的先锋模范作用。

基于以上三点，我们认为应该积极加强高校学生公寓的党建和思想政治工作，实行网格化管理，建立起良好的体系，使得党建工作与学生管理工作彼此促进，相得益彰，共同发展。

2 体系建设

“党建+网格”模式下的学生公寓管理，其实就是公寓网格化管理，借鉴社区较为先进的管理方式，参照一定的划分标准将公寓管理对象细分为若干个单元网格，网格与网格之间通过协调机制进行信息交流和沟通，各类资源实行统一调配，协同管理以及全面共享，努力实现统筹运作的精细化和高效化管理，并达到提高综合管理效率和服务效能的现代化管理目标。[3]这些网格之间需要有不同的平台和支点进行组织和协调，需要有不同的环节使其运转。就学生公寓党建网格化管理来说，我们认为可以构建“三大平面”“三大支点”和“三大环节”。

2.1 三大平面

“三大平面”是指组织平面、信息平面和实践平面。对于组织平面而言，就是从行政管理的角度将各个学生寝室组织起来。有的研究者认为“从整体性考虑，建立起了校、院、楼三级社区网格，并将教育、管理和服务等功能纳入各网格内，做到了教育、管理和服务的全覆盖，提高管理和服务的效率和效能。”[4]一般来说，学院党委是一级网格，各党支部是二级网格，最低一层的网格是学生个人，而最基本的网络单元应该是寝室。[5]这种组织管理的好处就是责任明确，可以成为党建公寓得以推行的组织保障。

信息平面的建设则需要现代信息技术的依托，因为学生的课余寝室生活从形式上来说是松散的，缺少集体活动场所和设施。因此，我们要与时俱进，充分利用信息化的先进成果，改变传统管理模式和组织形式。就传播方式而言，当前处于Web3.0时代，移动互联网发展迅速，人机交互性不断增强，虚拟社区在生活中的比重越来越大，我们可以做到虚拟社区与实际社区的相结合。我们设想信息化平台建设要包括三方面：首先是相关网站的建设，我们可以在已经成型的学校、学院网站的基础上进行；其次，建设相应的APP和微信公众号，定期向学生推送相关的党建知识以及历史、人文、社科类的文章；再次，依据不同的学院、专业和楼宇，组织相关的微信群、QQ群，让辅导员和学生党员及普通学生相互交流思想，分享生活乐趣，既能充实学生课余精神生活，又能尽力避免不良思想对学生的戕害。

实践平面的建设也必不可少，它需要组织平面的依托与支持。我们需要经常利用课余时间组织和引导学生从事实践活动，比如公益行动、文体活动等，可以按照“校—院—楼”的不同层级来决定不同的活动规模。

总之，三大平面是相辅相成的。组织平面是党建公寓网格化体系的实体形式，信息平面是内部成员的联系方式，而实践平面则为体系的运转注入能量。

2.2 三大支点

网格化体系建设的重点在于人，只有师生协力，才能支撑起整个网络，因此我们提出的“三大支点”是指思政工作者、学生党员和普通学生。

高校的思政工作者，其主力是与学生工作直接相关的思想政治辅导员，他们除了日常的管理工作以外，要积极关注学生的课余生活，了解学生的业余爱好，尤其要注意避免和协调学生之间可能出现的寝室生活矛盾。具体来说，辅导员首先要起到思想引导作用。比如前文提及的信息平面，辅导员要积极参与网站和微信公众号的建设，设置话题组织网上讨论，寻找和编写适宜推送的主题文章。在教育和实践的过程中，辅导员还要观察学生在寝室生活中的表现，给予相应的思想引导；其次，辅导员应该具有监督管理作用，依据学生党员和普通学生的定期考核成绩，对其中表现优异的学生给予表扬，对于表现不尽如人意的学生则提出批评，对于个别违反纪律的学生则要给予适当处分。此外，辅导员还应该担负起心理咨询作用，学生在公寓生活中产生的矛盾，大多数可以通过心理引导进行解决，保障学生拥有一个和谐、健康的精神生活环境。

学生党员和普通学生是网格化体系中的两个重要支点。寝室生活为党员学生和普通学生提供了深入接触的场所和机遇，学生党员可以在学生群体中发挥先锋模范作用，比如有人发现“在实行学生党员寝室亮牌制度后，各学生支部能有效地开展党员活动并在党员发展过程中更趋深入细致化。”[6]一方面，学生党员处在普通学生的监督之中，他们就会时刻严格要求自己；另一方面，學生党员会努力发挥先锋模范作用，影响和带动周围的普通学生进步，让更多的学生向党组织靠拢，成为入党积极分子，整体上提升学生党建工作的水平。

2.3 三大环节

网格化管理体系的存在是以各种工作环节的存在为表现的，这其中主要有“三大环节”，分别是指党建工作、公寓日常管理和学风建设。

既然是党建网格化，那么党建工作自然是重中之重。党建工作主要以实践活动为载体，根据寝室生活的客观条件，实践活动的开展应该分为两个部分，一部分是学生党员单独的实践活动，另一部分则是有组织的党群实践活动。对于学生党员单独的实践活动而言，如前文所述，我们要求学生党员在寝室生活当中，通过各种具体的事情，帮助自己同寝室和邻近寝室的同学共同进步，这既包括思想作风方面，也包括学风建设，还包括寝室卫生、正常作息等方方面面。对于有组织的活动，我们要依托前文所述的三大平面作为活动开展的平台，也要依靠辅导员和学生党员作为组织的核心。具体来讲，辅导员首先在网络平台上积极组织相关的讨论，让学生根据自己的实际情况，寻找需要实践的项目；然后，大家通过微信群、QQ群等讨论各种实践项目的可行性，并进行民主投票表决；之后，由学生党员带头制定相应实践活动的细则和注意事项，由学生党员和普通学生相互结合划分好不同的实践小组；最后，学生撰写实践活动结束后的心得体会，辅导员可以利用微信公众号推送优秀的心得文章，供大家学习。

3 结语

我们提出的“三大平面、三大支点、三大环节”可以有效地将松散的寝室管理整合起来，将党建工作与学生管理工作统一起来，既依托了新技术新模式带来的成果，也最大限度地发挥了人的主观能动性。

“党建+网格”模式下的高校学生公寓管理目前还处于探索阶段，我们的体系建设也只是一个初步的设想，但它覆盖了公寓建设的主要方面，随着实践的深入，该体系必然会逐步完善。

参考文献

[1] 贺俊杰，聂庆艳.我国高校党建网格化管理模式运用探析[J].未来与发展，2015（7）.

[2] 马柯娜.论高校学生党建工作中的网格化管理模式[J].江汉石油职工大学学报，2011.24（4）.

[3] 芮明珠.“网格化管理，组团式服务”在高校学生党员培养中的应用[J].九江职业技术学院学报，2011（3）.

[4] 张孝永.高校学生社区网格化管理实践探索[J].浙江万里学院学报，2015.23（6）.

[5] 崔金宝.以“学生党员示范寝室”创建推进公寓党建工作[J].学校党建与思想教育，2009（2）.

[6] 周琳.学生党建工作公寓网格化管理[J].科教导刊，2013（4）.