地方高校经管专业多元化实践教学平台的构建

薛静　陈纪忠

摘 要 地方高校应充分发挥区域优势，积极整合社会各方资源，大胆创新，构建多元化的实践平台，为培养地方经济发展急需的经管类应用型人才服务，为探索地方高校经管类人才培养模式的转型服务。

关键词 地方高校 实践教学平台 应用型

中图分类号：G640 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.006

Construction of Diversified Practice Teaching Platform for Management Specialty in Local Colleges and Universities

XUE Jing， CHEN Jizhong

（Jiaying University， Meizhou， Guangdong 514015）

Abstract Local universities should give full play to regional advantages， and actively integrate social resources， bold innovation， building a diversified practice platform for cultivating local economic development needs of economic management applied talents， to explore the talent training mode of local colleges and universities of economics to service.

Keywords local colleges and universities； practice platform； application type

0 引言

地方高校经管类人才培养的定位是为地方区域发展服务，所培养的人才应该是具备一定的理论知识、过硬的专业技能、能扎根基层、可适应多岗位的应用型复合人才。这与教育部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变和深化高等学校创新创业教育改革的指导意见是契合的。而应用型人才的培养，更强调多元化的实践教学。

1 经管专业多元化实践平台建设的重要意义

（1）多元化实践平台是应用型人才培养的关键所在。地方高校经管类人才培养的目标是为地方区域发展输送大量适用的、急需的经济管理专门人才，其业务水平和动手能力、分析解决问题的能力是最核心的职业能力，如何将课堂上的理论知识转化为学生自身实际的职业能力，如何把学生真正培养成社会急需、企业欢迎的经济管理应用型人才，多元化实践平台的实训锻炼是将理论知识转化为应用能力的关键。

（2）多元化实践平台是完善人才培养方案和提升教学水平的重要手段。地方高校的经管类人才培养方案日趋重视提高实践教学课时所占比重，强调多平台的实践实训教学，通过多元化的实践教学反馈，及时了解人才培养方案中的不足，不断加以完善。此外，实践教学也能反映出理论课堂教学的不足，促进老师们更新知识，改进课堂教学内容和教学方式，提高课堂教学质量，实现教学相长。

（3）多元化实践平台是拓宽经管类毕业生就业创业的良好渠道。当前大学生的就业竞争非常激烈，要提高就业竞争力，就要掌握真本事。多元化实践平台的训练，可以有效提高学生的动手能力和职业综合能力，从而使学生毕业时更顺利找到适合的工作，甚至走上创业之路。当然，更有不少学生在实习过程中，被实习单位赏识，提前试用，提前就业。[1]

（4）多元化实践平台是助力地方高校整合资源，加快发展的重要桥梁。多元化实践平台的建设，整合了学校、政府、企业、行业、商会、校友会等各方力量共同参与，通过实践平台的建设，可以促进高校与各方进行多领域的合作，如：人才培养、人才招聘、学科建设、技术研发、智库支撑等等，助力高校在为地方经济建设发挥重要作用的同時，也整合各方资源和力量，促进高校事业快速发展。

2 目前高校经管专业实践平台建设存在的问题

2.1 平台建设重视程度不足

“重课堂教学，轻实践教育”的现象在不少地方高校普遍存在。受高校现行体制的影响，不论是学科建设、职称评聘、教学考核，资源投入等方面，学校及老师们的重心都不可能放在实践教学上，对实践平台建设，更是不如人意。实践基地数量和质量都不佳，存在不少“僵尸”实践企业，造成实践教学工作很难开展。

2.2 针对性不强

目前，有不少实践活动的安排和规划不够科学与严谨，实际训练与专业要求不符，内容相对陈旧，针对性不强，[1]体现在两个方面：一是实验室的软硬件更新不够，经管类专业教学的特点是要与快速发展的经济环境紧密结合，实践教学的软硬件升级更新的要求较高，但不少地方高校受限于经费，更新不及时，导致实践教学与实际需求有差距，如某些学校实验室还在使用早期的用友软件、陈旧的ERP的实验内容和沙盘推演。二是校外实践平台选择不理想，有些单位虽然接受学生实践，但实际的实践内容与合作协议相去甚远，与教学计划不符，达不到预期目标，学生收获不大。

2.3 指导性不够

实践活动的指导老师一般来自校内教师和校外专业人士两方面，不少校内教师从毕业生直接成为大学教师，缺乏一线实践岗位的工作经验，所掌握的知识大部分是理论知识，在指导学生实践时往往显得“力不从心”，难于指导到位；校外指导老师，或因责任不落实，指导学生没有动力，比较随意，或因自身指导能力不够，实践教学的系统性不强，难于对学生进行有效指导，最终造成实践教育效果不佳。

2.4 主体性不突出

实践教学的主体应该是学生。但是在现实中，实践教学活动（内容、方式和时间等）大部分由学校主导，学生只是执行，其自主性和自由度明显不够；[1]另一方面，在实践环节中，受主客原因的影响，学生难于得到因材施教的指导，他们的兴趣和积极性难以激发出来，就更谈不上主体性和创造性了。endprint

3 地方高校经管专业多元化实践平台的构建

地方高校一般都拥有其独特的区域优势，如：当地政府的支持，区域产业带中的企业和行业协会及各类商会的需求，社会贤达对家乡教育的支持，广大校友对母校的情谊等等，地方高校应该充分利用以上各方力量，整合资源，大胆创新，积极打造符合应用型人才培养所需的多元化新型实践平台。该平台应按“多元化”和“共建共享”的原则进行建设：

3.1 校企共建校内实训平台

充分利用企业丰富的人力、产品、设施等方面的资源，加强校企合作，共建校内实践实训平台。

（1）完善实验教学平台。实验教学是课堂教学的重要延伸，也是高校传统的教学实践平台，针对目前实验室普遍存在“设施落后、技术过时、应用性不强” 的缺陷，可通过与企业合作共建来妥善解决：由企业提供资源和技术支持，在校内建设专业实验室。例如，与金蝶或用友公司共建财会专业实验室，让学生在校期间就能熟练使用最新的财务软件和管理系统处理各种业务，毕业后就能与实际工作实现无缝对接。这种模式能实现多方共赢：企业培养了忠实用户，学校解决了投入欠缺问题，学生提升了专业技能。

（2）建立仿真训练平台。学校与业内知名企业共建仿真模拟训练平台，由企业设计仿真业务操作流程和提供模拟实操环境，并定期派出业务骨干作为实训指导老师与校内老师共同对学生进行仿真训练。例如：与银行合作，共建银行柜台業务模拟训练平台，培养银行从业人员；与物流公司合作，共建物流业务模拟训练平台，培养物流业管理人员；与大型电商合作，培养电子商务从业人员等等。这种模式可实现三赢：企业扩大了宣传、储备了人才，又不影响其日常工作；校内教师也在参与中更新了专业知识和提升了实操能力；对学生而言，专业技能提升效率更高。

3.2 多方共建校外实践平台

地方高校可以与行业、商会、协会、企业、政府单位等合作，大量建立经管专业的见习实习基地，安排学生在对口岗位上见习实习。如：与电商、物流、生产销售、出口外贸等企业合作，培养学生的管理、营销、财务等技能；与会计师事务所、资产评估机构、证券交易所、银行等合作，培养学生的资金管理与服务等技能；与工商、税务、财政、中小企业管理局等部门合作，培养学生的职能管理技能。当然，这些实践平台也成为了学生毕业就业的主要渠道。

3.3 量身打造“定向人才”平台

“定向人才”培训，也叫“订单式”人才培训，为企业或行业量身打造定向培养经管类专门人才。以嘉应学院为例，学校与二十几家企业分别合作，提前一年以上时间，企业在学校（主要是经管学院）选拔一批合适的学生，利用周末、节假日和寒暑假的时间，培训合作企业生产经营管理中所需的专业知识和业务技能，提高学生对企业的认同感和归属感，然后企业根据培训成绩选择合适人才。这样培养出来的人才，一方面业务能力强，上手特别快，职业发展空间比较大；另一方面，因认同感比较强，工作稳定性比较高，并很快走上管理岗位，成为业务骨干。

3.4 建立创新创业孵化平台

在“大众创业，万众创新”的新时代下，经管专业的学生面临重大机遇，应加强对其创新创业教育，对其创业项目进行可行性分析、组织架构、市场营销、资金投融资、财务分析等方面的辅导，培养学生的创新创业意识、增强创业成功率。进而利用社会各界力量共建大学生的创业孵化基地，设立创业基金，提供融资平台，并安排业界导师共同辅导，帮助学生开展创新创业实践。[2]

3.5 提供专业技能大赛和专业技术证书考取的平台

地方高校应高度重视经管专业技能大赛，积极组织学生参赛，并安排专业老师悉心指导，让学生以大赛为契机，提高专业素养，增强创新能力。如嘉应学院多年来组织经管学生参加“挑战怀”大学生创业计划竞赛，市场营销大赛、财务商业知识大赛、会计知识大赛，ERP技能大赛等等， 有效提高了学生的专业知识和职业技能。另外，积极引导学生参加国家级的专业技术资格考试，获取如初级会计师等专业技术证书，这些都能很好地促进学生提高实践能力。

总之，经管专业实践平台建设在经管人才培养环节中起着非常重要的作用，特别是对于地方高校人才培养模式向应用型转型中更显得重要。整合社会各方资源，深化高等教育改革，建设多元化的经管专业实践平台，是地方高校与时俱进，不断创新，提高人才培养质量的重要保障，也是地方高校促进地方经济发展，实现共建共赢的具体表现。

参考文献

[1] 赵旭.深化大学生实践基地建设的思路探索.华北水利水电大学学报（社会科学版），2014.4.30（2）：59-61.

[2] 李静.大学生创业实践平台建设初探.中国高校科技，2011（6）：73-74.endprint