浅谈金融学人才培养方式

陈雅玲　姚瑞　温宇

摘 要 金融活動与社会大众的生活不断联系、息息相关。文章认为，金融业的快速发展对金融人才提出了新的要求，我国金融行业发展的新特点主要表现在金融业务正面向电子化、网络化、全球化发展，金融衍生工具发展迅速，种类繁多，金融投资的风险逐渐加大。文章提出金融专业教学改革要坚持理论与实践协同发展，突出职业教育重心，指导学生做好职业生涯规划，提高创新和实践能力，提高整合金融信息的能力，加强师资队伍建设。

关键词 金融人才 人才培养 教育改革

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2017.08.010

A Brief Discussion on the Personnel Training Mode of Finance

CHEN Yaling[1]， YAO Rui[2]， WEN Yu[3]

（[1] School of Management and Information Engineering， Hubei University of Chinese Medicine， Changsha， Hunan 410208；

[2] Mental Health Education Center for Hunan University of Chinese Medicine， Changsha， Hunan 410208；

[3] Hunan Industry Polytechnic， Changsha， Hunan 410208）

Abstract Financial activities are closely related to the lives of the public. The article thinks， the rapid development of the financial industry put forward new requirements for financial talents， the new characteristics of the development of China's financial industry is mainly reflected in the financial business front to the electronic network， the development of globalization， the rapid development of financial derivatives， many kinds of risk， financial investment gradually increased. This paper puts forward the teaching reform of financial specialty should adhere to the theory and practice of collaborative development， highlight the occupation education， guiding students to do the occupation career planning， improve the innovation and practice ability， improve the ability to integrate financial information， strengthen the construction of teaching staff.

Keywords financial talents； talent cultivation； education reform

1 金融业快速发展对金融人才的新要求

20世纪80年代以来，经济全球化的浪潮席卷中国，随着资本逐利的全球化，金融领域的一体化不断延伸到贸易和投资的各方各面。金融全球化已经成为时代的浪潮，金融作为现代经济的核心地位日益得到体现。在国内各大高校，掀起了争相开办金融专业的热潮，越来越多的金融专业课程不断开设，但是主要培养目标仍然不清晰，导致部分大学生毕业即失业的现象频频发生，出现了一批又一批就业岗位与所学专业不对口的问题，就业难现象逐渐加剧。

为了应对经济全球化这一新变化，我国金融体制不断深化全面改革，金融教育也应与时俱进，不断革新。作为高职院校，着重培养新时代的技术型人才才是其根本发展要求，然而却难以真正做到校企“供需结合”的要求。随着全球金融行业的快速发展，在保险、投资理财、货币银行学、国际金融等各金融专业上，各高校开始从各方面和不同层次进行深化改革。这也反映了传统金融学专业人才的培养模式，已经不能满足现代金融行业发展需求，改革势在必行。

2 我国金融行业发展的新特点

在经济全球化和国际金融的大舞台下，世界范围内的各国之间金融管制逐渐放开，加上信息时代的催生，电子技术和移动软件在金融行业中得到了广泛运用，金融创新也逐渐加快，世界资本在全球内自由流动，金融衍生品也越来越繁多，这种新变化对于金融人才相应地提出更高的要求。与此同时，人们生活水平的日益提高，人均收入的快速增长，给金融业界带来了新的发展契机，诞生了大批个体金融投资者以及机构资产管理工作者；越来越多的机构和公司开始注意自身资金流动性不足等问题，纷纷聘请风险顾问进行风险管理；风险投资也逐渐成为一种常见投资、融资方式，推动创新企业的发展。金融行业的快速发展催生了一些从未有过的金融职业，对金融专业人才的要求也越来越高。

在金融一体化和信息技术的快速催生下，以金融衍生品的发展速度最快，并形成一定的特点，其主要包括以下几个方面。endprint

（1）金融業务面向电子化、网络化、全球化发展。通信技术的革新，便捷软件的开发，使得各种业务的办理不再需要复杂繁琐的程序，绝大部分基本可以通过电子设备就可以完成。电子现金也基本已经实现，个人实时转账、汇款、支付等均可以通过多媒体自助设备以及自身携带的手机就可以完成。由于电子货币不同于传统的现金流动，电子数据的广泛应用加速了资金的流动，甚至可能引发资金流动的新规律，引发链式反映，影响货币体系的稳定。而金融专业人才的知识结构必须适应这些新发展的要求。

（2）金融衍生工具发展迅速，种类繁多。伴随着资本在全球的流动性不断增强，人们对于融资、投资等各种资金活动也逐渐参与更多，加上通信技术的日益完善，金融衍生工具正在以超常规的速度发展。金融衍生品的发展速度远远超过课本知识内容的更新速度，但是金融衍生工具的创新却常常基于常规金融模型，并形成一些普遍性特点、发展态势和发展规律，这些知识内容在教学过程必须要得到充分体现，以满足现代金融的快速更新这一发展要求。

（3）金融投资的风险逐渐加大。资本市场的一体化有助于资本在全世界范围内自由流动，便利了广大投资者和融资者，同时也引起了主要货币和金融市场资产之间的套利方式日渐增多，套利现象连续不断。数以万亿美元的“热钱”在国际市场内的流动，使得资本流量逐渐变得不稳定，这种以短期牟利为目的投机行为，由于很少投资用于实质性投资，因此易造成潜在性风险，同时加剧了风险蔓延的速度。而如何及时地发现金融风险，探索出金融危机诞生的规律，从而进一步地遏制金融风险的产生并采取相关措施，都应该是金融专业课程中应该融入的内容，课程内容中都必须尽可能涵盖最前沿的研究成果。

3 金融学科教学对策

（1）理论与实践协同发展，突出职业教育重心。金融业发展日新月异，金融理论知识日益丰富，有许多重大的经济金融理论问题需要学习、研究和探讨。而高职教育不同于本科教育，要求学生既有一定知识基础和知识广度，又能在某一领域达到精通水平。比如当地期货行业发展势头良好，急缺相关技术人才，高职院校完全可以在教授完基础课程内容后着重对期货知识进行教学，甚至可以将期货操作安排进入实训课程中，重点培养学生在期货方面的技能，对考试考证做出硬性安排。

（2）指导学生做好职业生涯规划。目前，高职经管类的大学生对于在职场中如何起步往往非常迷茫，有些人不愿从基层，如从销售人员做起。而很多本科生或者更高学历的研究生和博士生等更带有自卑心理，更缺乏有关职业生涯规划的意识，从而导致职业定位不清晰，求职目标不明确，对自身的职业兴趣、能力、个性难以有一个全面而准确的评价。因此，学校必须严格按照《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，重视大学生的职业生涯规划，引导学生提高职业认识，做好职业生涯规划，提升就业能力和未来职业生涯的可持续发展能力。

（3）提高创新和实践能力。创新驱动已经作为国家层面的议题，只有不断保持创新，整个国家和民族才能得到源源不断的发展动力。因此，应该要求各大高校开设符合时代要求的新型课程，加速更新教学内容，注重学生在知识、技能方面的培养。拥有丰富知识是学生自我发展与提升的基础，有助于学生适应社会快速发展的需要，然而提高学生在自我学习和思考问题方面的能力，将自身创意或想象力付诸实践的能力则是核心问题。能够将所学致以所用，保持持续不断的创造力，才能走在金融发展的前沿，掌握甚至自身开发新的金融产品。在此更需要重点培养学生分析问题的能力，解决问题的能力，立足于实际情况出发，以实践丰富理论，理论反映实践，将课本上的金融理论变成自己的知识，只有具备不断学习的能力，才能使学生自身主动学习，紧跟时代发展的步伐。广泛开展金融大赛也能推动学生创新能力的提高。通过构建多元化专业竞赛项目，牢牢把握住创新实践教学，除开传统模拟炒股大赛之外，更应该多开展如期货现货模拟大赛、证券营销大赛、金融理财师大赛、互联网金融大赛、金融案例分析大赛等，切实提高学生的职业素质和就业竞争力，激发学生的创新意识和竞争意识。

（4）提高整合金融信息的能力。如今，金融市场内的波澜会对实体经济产生各式各样的影响，金融市场的变化将会牵动每个人的神经，经济作为国家命脉这一说辞不断得到验证。这要求现代金融人才在掌握金融运行规律的基础上，能够对各种金融信息加以甄别、整合、加工，使之能为企业、金融机构，乃至政府等的决策提供信息和技术支持。除此之外，随着金融电子化程度的提高，需要电脑和网络处理的信息量剧增，需要金融人才能够利用与之相适应的研究工具和技术进行分析。

（5）加强师资队伍建设。实现有特色的人才培养目标离不开优秀的教师团队。教师作为学生了解行业状况的重要窗口，对培养出具有宽基础、高技能的金融学专业人才负有不可推卸的责任。且金融学作为一门发展迅速并有待逐步完善的学科，需要大量的富有经验的教师，而高级师资和企业师资力量的匮乏，极大程度地影响了教学效果。除了本科院校外，高职院校也是我国进行金融理论创新和金融研究的重要组成部分，只有不断提高教师在教学理论和实践方面的能力，勤于开展教研活动，才能进一步提高院校的教育科研水平。

而对于培养“双师型”教师团队，早已是各方密切关注的热点问题。对此，关于如何培养“双师型”教师团队，可以尝试构建校企合作新型模式，努力构建校企人员共同参与的师资团队，形成由企业经营管理人员和校内专业教师共同组成的双师结构师资团队，

并推广“教师进企业，员工入课堂”的新型模式。一方面可以派遣教师进入企业进行实践操作，充分把握操作流程，培养教师的实践能力，另一方面鼓励员工入校旁听，提升员工的理论知识水平，实现双赢。

*通讯作者：姚瑞

【基金项目】湖南省教育厅科学研究项目：“卓越工匠“双主体、三主线”培养体系研究”（项目编号：16B078）阶段性研究成果；湖南省教育科学规划课题：现代职业教育视野下高职院校学生人文素质的培养研究（项目编号：XJK013QZY003）阶段性研究成果

参考文献

[1] 余萍.基于高职院校金融专业教学体系改革研究[J].新教育时代电子杂志，2015-10-27（29）.

[2] 郭卫平.金融学专业人才培养改革方向研究——对湖南农业大学金融学专业改革的建议[J].湖南农业大学学报，2005.12（6）.

[3] 叶茜茜.基于校企协同的高职金融专业实践模式创新与探索——以温州职业技术学院富民金融学院为例[J].高教探索，2016（8）.endprint