在家风建设中如何增进亲子教育

乐艳+彭娟

摘 要 家庭是由具有婚姻关系、血缘关系或领养关系的人们组成的长期共同生活的社会群体，是人类生活中最基本，最重要的一种群体形式。家庭承载着多种社会功能，其中，教育功能是家庭的永恒功能，并且因不同的社会形态、家庭形态表现出不同的特征。在家庭教育中，家风该如何建立和复兴？在家风的建设中，又该如何增进亲子教育？对此，笔者将结合家庭教育课程和一线的班主任工作经验展开论述。

关键词 修身 齐家 传承 增进 亲子教育

中图分类号：G78 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.070

Abstract A family is a social group composed of people with a marriage relationship， blood relationship or adoption relationship. It is the most basic and most important group form in human life. The family carries a variety of social functions， the education function is the eternal function of the family， and because of different social forms， family form showed different characteristics.

In family education， family tradition and how to build a revival In the family construction， and how to enhance parent-child education In this regard， the author will combine the family education courses and the first class work experience to discuss.

Keywords cultivate ones moral character； regulate ones family； inherit； enhance； parent-child education

在家庭教育中，家风的传承与振兴是重要条件和内容。那么，什么是家风？为什么要建设家风呢？

人们在家庭里接受了父祖辈对自己的教育，在自己长大成家立业后，也用同样的教育内容和方式去教育自己的后代，用从父祖辈那里接收影响和教育所形成的思想观点、行为习惯和家庭传统，去影响教育自己的后代，从而实现了家风的代代相传。因此说，家风是软实力，是一种风气。

建立复兴家风需要三个步骤：修身、齐家、传承。在这环环相扣的环节中，具体到千万个家庭中，又该怎样做才是觉察和迁善？

1在修身中做亲子教育正能量的创造者

家庭系统内部存在各种不同的子系统，如主干家庭的婆媳关系、父子关系，核心家庭内部的夫妻关系、亲子关系等。家庭教育是家庭系统内部互动的过程。家庭系统理论认为，每一个子系统都执行着特定的功能。

那么在两代亲子关系中，存在着什么样的关联？无数事实证明，上一代的亲子关系融洽，家庭生活幸福，这种正能量就会正面影响下一代的亲子关系，子女的安全感、幸福感会增强，心情愉快，积极向上。反之，如果上一代的亲子关系冷淡紧张，那么一些抑郁、苦闷等负能量就会向下一代传递。两代亲子关系隐秘的关连也表明，原生态家庭对一个人的影响是非常大的。

许多教育家都认为，家庭也是一个组织，一个场，如何养成场，改善场，这其实也是良好家风的建设。如何在修身中做负能量的终结者，做正能量的创造者，是值得我们深思的。

修身的“修”是修正的意思。《大学》里提倡以修身做根本。“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”，“身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。

1.1 格物

修身首先要做到的是什么？格物。格，去掉。一个人随着年龄的增长，其欲望是越来越多，对外界的需求好像是无止境的。这才是最大的麻烦，也是修身最大的障碍。

所以《大学》才会把格物排在最前面。小孩子不能想要什么，就给他什么；不能想要什么就马上给他什么。格物要从婴儿开始的。爱的教育，就是要给孩子合理的限制。良好家风的建立，首先就要懂得克制欲望。修身仅仅有格物是不够的，还需知至、诚意和正心。

1.2 知至

我们每个人都有不同的欲望，但要在适可而止的范围之内。“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。这个止，是适可而止，是最合理的。比如，在亲子教育中，要告诉孩子从小学会思考，你想什么做什么，要考虑这适合我们家吗？会不会增加妈妈的困难？会不会让爸爸很伤脑筋？现在这个时间提出这样的要求合适吗？这才叫知至。

1.3 诚意

何谓诚？上不欺天，中不欺人，下不欺己。孔子把诚叫做不要欺骗自己，“勿自欺”。你不骗自己，就不会骗别人，最后就能正心。

1.4 正心

一个人内在的德智修养，会直接影响其外在的各种行为，因此人要懂得修正自己的内心，懂得追求合理，凡事适可而止，不去自欺欺人，这样无论对自身，还是对家庭来讲，都是有益的。

2 在齐家中完善亲子教育的应对模式

家庭教育是以亲子关系为基础的，期间充满了亲情，如果正确对待和利用，这种亲情关系就成为教育子女的有利因素。但是，这种亲情关系却常常导致家长缺乏应有的理智，遇事感情用事，在亲子教育中容易产生种种非理性的应对模式。主要分析如下：

一是指责与否定。在亲子教育上，家长对孩子否定多于肯定，管教过于严厉，并经常批评、责怪，甚至打骂孩子，使孩子很少能接收到正面的教育引导。这对孩子社会道德的养成和学习努力精神的养成是非常不利的，而且孩子容易缺乏自信和独立性，形成胆小、自卑的心理。

二是讨好与迁就。在亲子教育上，家长把孩子摆在高于父母的不恰当位置上，宁愿自己省一点也要满足孩子，常常因为心疼孩子而迁就他，过多地满足孩子的各种愿望。这使得孩子勤劳俭朴的作风较差，也助长孩子学习不努力的不良习惯，而且使孩子容易形成自私、任性、易发脾气的品行。

三是放任与冷漠。在亲子教育上，家长给孩子很大的权利，让孩子尽可能地进行自我调控，或者是对孩子的独立行为了解较少，甚至对不良行为也不加干涉。孩子缺乏来自家长的道德规范教育，这不利于培养孩子的社会道德。孩子也因为得不到关心或得不到父爱与母爱而产生孤独感，逐渐会形成富于攻击、冷酷的不良品质。

在亲子教育上，什么样的应对模式是正确的？一致性。家长在教育孩子的态度上要一致，一家人要齐心协力。这个缘和因产生的果就是家庭的幸福，亲子关系的和睦。

那么，如何在齐家中完善亲子教育的应对模式？先来理解什么是齐家。齐，是这个家里的人，心要齐。一家人同心协力就叫齐家。

（1）隔代教育要注意扬长避短。在主干家庭里，经常有祖父母与父母在教育孩子上出现矛盾现象。年轻父母应处理好跟老人教育孩子的不一致，要认识到隔代教育有利的一面：有些祖父母有丰富的育儿经验，不仅对孩子的身体发育了如指掌，能从容应对头疼脑热，更可贵的是对孩子严爱有度，不骄纵，有利于培养孩子良好的生活习惯、活泼开朗的性格。

（2）夫妻齐心教育子女。在核心家庭里，也会出现父母教育子女不一致的现象。在家庭教育在中，我国传统文化一贯视“严父慈母”为最佳组合，父母对子女的教育要求和态度应是一严一松，父亲“扮白脸”，对子女严格要求，态度要严厉；母亲“唱红脸”，对子女以慈爱为主。事实上，这种教育不一致，会对孩子的成长造成许多消极的影响，妨碍孩子的健康成长。他们从父母之间的意见不一，从而认定家庭成员之间关系不协调，进而影响与父母之间的亲情与关系。

家长在教育孩子的态度和方式上不一致，就会产生分裂，而分裂是我们教育的症结。要想打开这个症结，唯有将心比心，在齐家中完善亲子教育的应对模式。

3 在对传统传承中学会与时代接轨

传统家教文化中的亲子关系是以家长为本位的，“父为子纲”。父亲在家中享有绝对权威，子女必须绝对服从。朱熹在《童蒙须知》中写道：“凡为人子弟，常低手听受，不可妄自议论，长上检查或有过失，不可便自分解”。家长本位的教育模式，一味强调家长意志，完全忽视子女的意志，扼杀其创造精神和健全的个性。

这是我国传统家教文化中的一个消极因素，因此也要辩证地看待我们的传统文化。那么，在国际化趋势越来越明显的时代，如何在对传统传承中增进亲子教育是值得探究的。

3.1 教育孩子心目当中有父母的存在

父母爱子女是天生的，而子女对长辈的孝敬，是需要教育才会懂得，是家庭教育的结果。

在中国传统社会，几代同堂的大家庭中，孝道是在言传身教中，耳濡目染代代相传的。那么在现代社会的小家庭环境中，我们应该也要用三代同堂的方法来教育子女，传承孝道，潜移默化，懂得孝道，心中有父母的存在。

3.2 不要过度注重孩子智力的发展

注重孩子的智力开发，已经成为当代家庭最敏感的话题，也是家长们关注最强烈的焦点，因为智力开发的成败关系到孩子将来能否成才，能否达到家长的期望。但是，孩子在这种环境下的压力很大，家长要尽量体谅他们，不要拔苗助长。太高的、不合理的期望都只会给孩子太大的压力，而产生对不起父母的罪恶感。

不要把成绩看得太重，只要尽力就行。家长还要关注孩子身体、情感、社会交往能力以及语言的发展，，不必总是要求孩子考第一，只要今天比昨天有进步就可以了，打好基础和真的理解远比成绩更重要。

3.3 高质量的亲子陪伴

我们身处一个飞速发展的时代，一个信息高速发展、知识获得途径空前广阔的时代。孩子不仅可以从家长、教师那儿获得知识，还可以通过多媒体——电视、电脑获得知识。不可否认，电视和电脑开拓了孩子们的视野，提供给少年儿童许多有利的学习条件。但在事实上，电视的内容和节目有一些是有暴力倾向，广告的诱惑等负面影响，也有不少儿童和青少年将大量时间用于利用计算机来进行娱乐活动。

因此说，高质量的亲子陪伴绝对不是把把孩子推给电视或电脑，而是善于把我们的家庭变成一个学习的家庭，亲子阅读，全家定时的健身运动等。

这是一个国际化趋势越来越明显的时代，中国与国际的交流、合作越来越普遍，因此，我们家长的眼光要放长远，学会在对传统传承中学会与时代接轨。

参考文献

[1] 李先兰.学前儿童家庭教育与活动指导.华东师范大学出版社.