浅谈智能感知课程改革

周光祥　苏鹏鉴　王宽田

摘 要 从教学方法和考核方式等方面进行探讨，本文提出了改进智能感知课程教学效果的若干方法。项目驱动教学方法为主要手段，引导式和讨论式为辅助方法。本文主要采用项目实践考核，并且进行教学过程考核。

关键词 智能感知课程 项目驱动教学法 教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.015

我们已经进入信息时代，信息获取与信息转换是一个非常重要的社会活动。智能感知信息技术对科技发展起到关键作用，信息的流通促进社会资源的优化整合。“智能感知”是一个很热门的话题，它出现在我们的生活中。智能感知在日常生活中广泛应用，给我们的生活带来了极大的安全和便利。

1 智能感知课程的教学现状

智能感知技术是研究物体的特征，并且将其转换为电子信息的技术。它可以观察研究对象的动态图像和语言等信息，它广泛应用在IT领域。智能感知技术的先修课程有单片机应用技术、无线网络技术、传感器技术和物联网技术。它是一门综合性学科，本课程在高职电子信息工程专业人才培养计划中是主要课程。该课程理论与技能培养并重，相互结合，培养专业基础知识、基本理论和基本技术的高技能人才。

理论教学过多，不适合高职教学。实践教学与理论教学相脱节，不能贴近行业要求。现在，理论教学先进行，实践教学后进行，两者独立。因为在这种教学模式中学生的接受能力没有被重视，所以学生通常不能很好地掌握知识。理论教学和实践教学应该有机结合，相辅相成，从而更好地提高学生的技能。学生的能力不能通过理论考试分数的高低来衡量，不能突出学校对学生能力的培养。

2 智能感知课程的教学改革

智能感知课程根据工程应用的需要，设计不同的产品，进行教学。课程采用项目驱动教学方法，结合知识点的优化与整合，突出重点知识。它以小项目作为主线，将压电式传感器、超声波传感器和传感网等知识连接在一起。家用自动开关灯项目的设计，先设计电路图和PCB图，然后制作手工电路板和进行程序设计，最后调速整个电路板。通过制作家用自动开关灯项目，使得学生很好的掌握红外传感器和控制技术。将感性的内容放在前面，将理性的内容放在后面。通过项目教学，让学生动手搭建实验平台，提升学生的应用能力和创新能力；通过多元化的考核办法提升学生的自主学习能力。让学生分组完成布置的项目，每组完成不同的智能感知应用系统设计任务。

改变按照课本步骤进行讲授的方法，根据工程应用特点进行项目分割，按照项目进行教学。结合高职学生的知识基础薄弱的特点，先易后难进行教学。将高职生按照小组进行分配，小组成员3人。以小组为单位进行团队学习，设计作品。给学生营造了一个与实际工作过程一致的学习环境，让高职学生设计一个超声波传感器和温度传感器，然后把传感器感应到的信息通过无线网络传递到网络处理中心。

在高职教学中，采用多种教学方法进行教学。教学方法有引导式教学法、多媒体教学法、讨论式教学法等，它们作为辅助手段，能更好地提高学生的学习兴趣。通过日常生活中的超市自动门和自动喷水龙头等实例，引导高职学生进行学习。以小组为单位，要求学生进行讨论问题，集思广益、畅所欲言。使学生由原来的被动式学习转变为主动学习，成为学习的主角。

教学过程中，有多种教学实施方法，如小组合作、项目汇报等多种方式。我校高职生中学生成分复杂，如中职升大专的学生、文科专理科的学生。因此，必须根据学生技术能力水平，设计不同的小项目来进行教学。教学过程中，驱动引导他们相互学习，谈论问题。针对基础差的学生，应该进行单独指导，提高他们的学习热情。在课后布置教学任务，小组成员根据自己的特长选择自己感兴趣的任务，从而完成一个完整的任务。高职学校经常组织各类大学生电子竞赛，鼓励学生参加各类大学生电子大赛，以比赛促进学习。在学校中，组建大学生科技协会，指导学生设计各种工程项目，为学生提供一个学习交流的平台。

3 智能感知课程考核方式

由于本课程有非常强的应用性，需要将实验考核与项目考核引进到考核中。在实验考核中，智能感知课程安排6次实验，学生使用智能感知试验箱进行操作。老师每次登记学生的到课情况、学习态度、操作技能、实验数据、练习作业等，它们作为考核的内容，直接决定实验成绩。在项目考核中，智能感知课程安排6次小项目任务。要求高职学生不仅要利用上课时间做小项目，而且课后小组必须查询大量网络资料和书籍，花更多的课后时间去制作电路板。项目考核的主要内容有出勤纪律、学习态度、练习作业、实训预习、操作技能、实训作品等。目前采用项目实验考核和项目考核相结合的方法，没有理论考试，充分体现高职生注重动手能力的培养。（1）项目实践考核占总成绩的60%，由6个项目的设计构成。考核内容有学生出勤情况，学生的课堂表现情况，学生作品制作情况等。项目实践成绩评分标准如表1。（2）实验考核占总成绩的40%。每次实验结束后，给学生打成绩，然后6次实验成绩的平均分，作为实验的最终成绩（见表1）。

4 总结

智能感知技术是一门实用性很强的学科，往往学生学习起来感觉比较头疼。应该重视学生动手能力的培养，提高学生职业技能。在教学中，高职学校可以采用多种教学方法结合的方式，以考核方式改革为基点，组织教学内容，将理论教学与实践相结合。实验课当堂讲解实验问题，学生课后直接在电子指导书上填好实验数据，分析实验问题。每个项目学习完之后，学生即可完成相关项目的制作，提高操作技能。