重视民间体育游戏,促进幼儿成长

杨晓静

摘要传统民间游戏是我国传统民间文化的重要组成部分。民间游戏具有农村特色和乡土气息,趣味性强种类繁多。让传统游戏回归,给孩子无穷的快乐,才能真正体现现代教育宗旨。

关键词民间游戏 幼儿成长 体能发展

中图分类号:G610文献标识码:A

笔者在工作中尝试着将古朴、有趣的民间游戏渗透到幼儿的活动中,让民间体育游戏发挥作用,重放光彩。让幼儿们重拾童年,健康快乐的成长。

1 开展民间体育游戏能促进幼儿体能发展

民间游戏种类繁多,形式简单,便于操作,且大多是在自然环境中进行的。特别是民间体育游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏,对幼儿的身体发展起着多方面的作用,增强了他们的体质,使幼儿身体匀称和谐地发育。另外阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素,新鲜空气中有充足的氧和负离子,能促进新陈代谢,致使幼儿感冒咳嗽少了,免疫力增强了。因此我们利用我园有绿茵茵的草地,平整的户外活动场地,空气新鲜,阳光充足的自然资源开展游戏,如网鱼、跳皮筋、老狼老狼几点了、 抓沙包、弹球、跳房子、木头人等游戏。在游戏中,幼儿始终处于主体地位,充分发挥积极性与创造性的同时也充分享受自由与欢乐,保持着身心愉悦与和谐的状态,有助于幼儿的可持续发展。

2 开展民间体育游戏提高幼儿的语言表达能力

民间游戏为幼儿提供了语言表达的环境。在民间游戏中,包含了组词能力、造句能力、讲述能力、背诵能力等语言游戏内容,还囊括了社会生活的各个方面,可以开阔幼儿的眼界、扩大幼儿的知识面。民间游戏的过程,也是幼儿认识生活、了解他人、亲近社会的过程。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白,逐渐学会了表达,丰富了词汇,提高社会交往水平,而且游戏中的儿歌趣味性强,有节奏性,朗朗上口。如:跳皮筋中的“马兰花”既有跳的花样又有好听的歌谣:马兰花,马兰开花二十一,二五六,二五七,二八二九三十一……;在这个游戏中不仅可让幼儿们感受民谣的韵律,还能让他们感受数字的趣味性而百玩不厌。又如:“拉锯”中两位幼儿面对面互相盘腿坐下,然后手拉手进行一前一后的做拉锯样并且嘴里还念:拉大锯,扯大锯,姥姥门前看大戏,你也看,我也看,就是不让妞妞看大戏。又如《荷花荷花几月开》:“荷花荷花几月开?一月开,一月不开几月开……”,幼儿在一问一答的游戏过程中既巩固了科学知识,又可以大胆地说话,锻炼胆量,从而提高幼儿口语发展的速度和效率。

3 民间体育游戏是幼儿的“好伙伴”,丰富了幼儿的一日生活

民间体育游戏不仅有利于幼儿多方面的发展,而且它小而精,将它运用在一日生活中,使一日生活安排动静交替,各个环节过渡自然,使幼儿得到充分的自由和发展。根据一日生活环节,教师们选择适宜游戏,创造性地开展活动,使民间游戏大放光彩。如晨间活动安排一些运动量小、比较安静、收放自如、游戏范围较小的民间游戏,比如手指游戏、翻绳、抓包等游戏,主要用于发展手的小肌肉群和手眼协调,同时还减少了相互等待的矛盾。待孩子都来园了,我们针对幼儿的年龄特点以及本园场地的情况,利用班级的阳台,将小型的户外民间游戏纳入到晨间活动中来,除了他们自己原本在用的自制玩具,如沙包、飞盘,高跷,再增添了如跳房子、 踩梅花桩、玩风车、拔河等等。课间活动男孩子开展民间游戏如:滚铁环、挤加油、地雷爆炸、捉迷藏、警察抓小偷、熊和石头人, 女孩子可以玩翻绳、抓包、木头人、抬花轿、石头剪子布等等,也可男孩女孩们一起游戏。

4民间体育游戏有利于形成平等、和谐的师幼关系

教师作为幼儿的支持者、合作者和引导者,是带着热情、爱心、兴趣参与到幼儿的活动中的。她们和幼儿一起游戏,能自然灵活地调整自己的角色,用适宜的行为来满足幼儿的不同需求。如“翻绳”当幼儿翻成时,教师是他们的观众,为他们鼓掌加油;创新翻出新图案时,是他们的学生,向他们请教;当幼儿需要合作时,教师是他们的伙伴,一起翻绳。另外在民间体育游戏中,很多游戏都有身体的接触和碰撞,它让幼儿有了更多与教师亲昵的机会,给幼儿提供了宽松、平和的心理氛围。如为了让新入园幼儿很快建立起对教师的亲切感,安全感可玩游戏“拉大锯”:教师可以和幼儿面对面玩,也可以让幼儿坐在教师膝盖上玩,如“蚂蚁叮叮痛”游戏,两个人手捏着手儿,一起念一起玩。这种在平等的交往互动中包含着智慧的激发、经验的交流、情感的共享。这种相互学习、相互作用、共生共长的互动关系有利于形成民主、平等、和谐、亲密友好的新型师幼关系。

民间体育游戏对幼儿来说是一种快乐的教育,富有人文色彩,充满人文关怀,是促进幼儿发展的重要手段之一,是幼儿们健康成长的好朋友。它来自于人们生活中,汇聚了祖祖辈辈劳动人民的智慧,深受人们的喜爱。它给幼儿提供了回归自然、一展童真的天地。当然有的民间体育游戏确实与当今的时代不相适应,我们要结合当今社会的特点,结合幼儿的兴趣取其精华,弃其糟粕,更大程度地提升民间体育游戏的教育价值。

参考文献

[1]徐媛媛.关于在幼儿园开展民间游戏教育价值的点滴体会. http://www.sdchild.com/kegai/explore/200903/24310.shtml

[2]金华,王雨竹.“民间游戏”在幼儿园教学中的意义.甘肃教育,2006,1(B):18～19.