图书馆对高校学术不端行为的预防与监控

李鸿雁

(吉首大学图书馆,湖南 湘西土家族苗族自治州 416000)

图书馆对高校学术不端行为的预防与监控

李鸿雁

(吉首大学图书馆,湖南 湘西土家族苗族自治州 416000)

学术不端行为是当前学术界流行的一种通病,预防和控制学术不端行为的产生和蔓延,是图书馆主动适应新形势的需要.鉴于此,图书馆可通过健全文献保障体系、加强宣传培训、规范服务行为、嵌入研究过程和成果查证评价等方式实现对高校学术不端行为的预防和监控.

图书馆;学术不端行为;文献保障体系;服务行为

学术不端行为是21世纪以来学术界流行的一种通病,也是一个世界性问题.预防、控制和惩治学术不端行为已经成为当前教育和科研界迫切需要解决的问题之一.2016年,教育部颁发并实施了《高等学校预防与处理学术不端行为办法》[1],为高校预防和惩治学术不端行为提供了政策依据,进一步明确了高校建设学术诚信体系的主体责任.图书馆是高校责任主体的构成部门,有责任、有义务在预防和处理学术不端行为方面发挥积极作用,更好地为教学科研服务.

1 高校图书馆防控学术不端行为的意义

1.1 主动适应高校"双一流"建设的需要

2016-10,国务院发布《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(简称"方案"),"双一流"大学建设在我国拉开帷幕.《方案》中提出,将"提升科学研究水平"作为重要建设任务之一.而高校图书馆如何挖掘能力,找准定位,为"双一流"建设作出贡献,是值得每个图书馆人深入研究和思考的问题.湖南大学图书馆馆长郑章飞教授提出"学科服务、研究嵌入、成果评价与跟踪"[2],为图书馆工作的顺利进行提供了很好的思路,并引领湖南大学图书馆在学科评价方面作出了贡献.其他高校图书馆可以结合自己的实际情况找准自己的着力点,创新服务内容,改进服务方式,主动为学校"双一流"建设献策出力.

1.2 助推高校学风建设

高校图书馆作为学术性服务机构,其工作人员在为教学科研服务的同时,因工作或自身职称、学历提升的需要,需要开展一定的研究工作.很多工作人员本身就是科研主体,他们在学术研究中自觉遵守学术规范,是学校建设优良学风的组成部分.另外,图书馆作为学校的服务机构,开展的一些服务项目,比如学术规范和学术诚信教育、科技查新、科研成果查证、学位论文检测等,可以在一定程度上引导其他科研主体遵守学术规范,对高校构建风清气正的学术生态有重要作用.

1.3 丰富和深化图书馆服务的内容

图书馆为了防止学术不端行为而开展的系列工作相对图书馆传统的工作内容而言,属于新的服务内容,其重要程度和完成的难度都比传统服务更大,同时,也在一定程度上丰富和深化了图书馆服务内容.例如,科研成果的查证是针对科研人员申报职称、奖励而开展的系列工作,直接关系到科研荣誉和利益以及图书馆服务的声誉和影响力.就工作内容来看,图书馆的工作包括论文的收录引用、期刊的影响因子、真假期刊、书号的辨识等,其重要性和复杂性不言而喻.

1.4 提升工作人员的综合素质

图书馆工作人员在开展防止学术不端行为的有关活动时,需要率先学习、了解学术道德和学术规范的相关知识,做学术道德的"明白人",提高自身抵抗学术不端行为的素质和能力.另外,图书馆工作人员开展防止学术不端行为的有关活动,需要不断学习新知识、摸索新技巧.在学习和探索的过程中,相关工作人员不仅要提高检索技能、分析能力、判断能力,在学术诚信培训以及与研究人员交流的过程中,还提高了语言沟通与表达能力.

2 图书馆防止学术不端行为的方式

图书馆作为学校服务部门,虽然不可能采取行政命令、制度惩罚等刚性措施对学术不端行为进行防控,但仍然可以在管理与服务过程中有所作为.

2.1 事前预防

2.1.1 健全文献保障体系

高校图书馆是学校的信息资源中心和文献保障中心,丰富的文献信息资源和强大的文献保障体系是学术研究的基础.无论是撰写论文,还是申报课题,科研人员需要全面了解自己研究方向的发展动态,充分掌握学术前沿信息,而这些信息的获取就得依赖本校图书馆的文献信息资源和资源保障体系.如果本校资源短缺,校外获取渠道又不畅通,科研人员的信息需求就得不到满足.本校科研人员与校外同行的信息不对称,极有可能造成本校科研人员重复他人的科研活动,千辛万苦产出的成果缺乏新颖性、创造性,甚至会"被动地"引起抄袭、剽窃的嫌疑.

2.1.2 加强宣传培训工作

"读者第一,服务育人"是图书馆的宗旨,宣传培训工作是图书馆"育人"的重要内容之一.图书馆可以通过主页、微信、报纸、展览、编制手册等多种形式进行学术诚信宣传,宣传内容包括上级教育科研部门的有关政策、高校的有关管理办法、当前学术道德和诚信教育的最新动态、近年来学术不端现象和案例分析等.同时,图书馆还要开展学术论文写作规范以及学术诚信方面的培训活动,比如开展开题报告撰写方法、论文写作的基本要求、如何命题和写好摘要等学术规范培训;开展新生(重点是研究生)入馆教育、开设学术道德课程、举办学术诚信主题沙龙等学术诚信教育.通过宣传培训,让学术诚信观念入脑入心,以形成自觉遵守学术诚信的研究氛围[3].

2.1.3 规范服务行为,嵌入服务过程

图书馆在提供服务的过程中,要当好用户检索知识信息的助手.根据用户的特定需要,为其指明获取有关知识信息的有效途径,引导用户科学、健康地进行信息消费.在知识信息服务过程中,图书馆时常涉及到知识产权客体的使用、传播问题.当遇到读者复印享有著作权的图书时,相关工作人员要先弄清楚其复制目的和范围,如果用于个人学习、科研,且数量少,则要给予支持;如果使用数量较大,则只能在著作权法允许的使用范围内提供必要的支持,并向读者普及著作权法的有关知识.在工作过程中,工作人员不能为了避免矛盾或多得复印收入而迁就读者,从而造成侵权.在数字资源检索与利用方面,要合理使用,用之有度,不能用下载软件恶意下载,更不能套录数据库用于商业目的.转载、摘编网站上作品应当取得版权人的许可[4].此外,在日常咨询工作中,要引导读者正确、合理地使用信息资源,尊重别人的劳动成果和知识产权,引用他人观点或数据资料时要写明出处,尽可能避免侵权行为的发生.

2.2 过程监控

2.2.1 专题检索与分析服务

检索与分析是研究的前提和基础.全面、精准的专题检索和分析服务,可以为研究人员申报课题、撰写论文减少前期劳动,以便他们有更多的时间进行创新思考,从而在一定程度上避免重复研究,减少学术不端行为的产生.

2.2.2 查新服务

查新是查新人员针对委托项目进行文献检索分析,对其新颖性和先进性作出判断,并出具结论的一项咨询活动.查新以其独立、客观、公正的特性,成为辨识和防止学术不端行为的有力武器.图书馆开展课题查新、学位论文开题查新等服务,是防止学术不端行为产生的有效手段.

2.2.3 开展课题跟踪服务或参与课题研究

在工作过程中,相关人员要及时了解科研项目的研究进展,并为研究人员适时地提供文献信息或其他帮助.比如,在科研项目启动阶段参与调研,提供最新文献资料和实时数据,并注明出处;在成果形成过程中,指导用户有效获取、理解、使用所需的信息资源,进一步提升其学术研究能力;在成果产生后,提供申报、发表、出版等方面的咨询和帮助.

事实上,很多学术不端行为往往是在"不知情"的状态下产生的--有的人使用别人的成果没有标注,有的人出专著买了非正规书号,有的人花钱在非法期刊上发表文章,等等.在这些情况下,当事人本身也是受害者.因此,图书馆在开展相关服务时,能有效地控制这类学术不端行为的产生.

2.3 成果查证与评价

《高等学校预防与处理学术不端行为办法》第八条指出:高等学校应当利用信息技术等手段建立对学术成果、学位论文所涉及内容的知识产权查询制度,健全学术规范监督机制.结合《办法》的要求,图书馆可开展以下工作.

2.3.1 相似性检测

相似性检测是指利用知网、万方、维普等公司开发的论文检测软件对科研论文、学位论文和研究专著等进行相似性检测服务.检测未发表论文,可以控制抄袭、剽窃以及使用过度等学术不端行为的成果流入学术界,搅乱学术界;检测已发表的论文,可以界定学术成果的"含金量",给同类研究工作者以学术公平,同时,也可以遏制学术不端行为的产生.

2.3.2 成果真实性查证

成果真实性查证是指为教学科研人员申报奖项、职称而进行的成果收录引用检索、真实性核实,并出具所需证明的一项服务工作.成果真实性查证可以了解到哪些是正刊,哪些是增刊,哪些是一号多刊,哪些是非法期刊,哪些是有影响力的刊物以及图书的正版、盗版等信息,以便于提高申报人员的辨识能力,帮助他们及时发现和改正问题,拆除非正式成果,避免因材料作假而带来的严重后果.

2.3.3 学科评价

学科评价是检验学术成果含金量的重要依据,是衡量高校学科发展水平的重要手段.任何通过学术不端行为产生的学术成果,是经不起时间和实践检验的.图书馆可以利用大数据分析和科研关系算法对学术数据进行深度挖掘和加工处理,科学评估学校、学科的发展情况,分析发展趋势,生

成动态学科评估报告,从而为高校检视各学科科研发展水平、制订学科发展规划、提高学校综合竞争力提供有力的支撑和参考依据.

[1]高等学校预防与处理学术不端行为办法.中华人民共和国教育部令第40号[EB/OL].[2017-05-18].http://www.moe.edu.cn/srcsite/A02/s5911/moe_621/201607/t2 0160718_272156.html.

[2]郑章飞.知识服务与素质教育--图书馆支撑"双一流"建设的双引擎[R].万方数图新应用研讨班报告,2016-10-09.

[3]余毅,张凌之.学术不端行为教育与预警平台的构建及应用[J].编辑学报,2013(4):148-150.

[4]沙振江.构建图书馆诚信服务体系初探[J].津图学刊,2004(1):23-25.

李鸿雁(1966-),女,图书馆副研究馆员,主要研究方向是信息服务.

〔编辑:白洁〕

G258.6;G251.6

A

10.15913/j.cnki.kjycx.2017.22.018

2095-6835(2017)22-0018-03