在网络应用过程中的英语教学探讨

曲运莲

摘 要：通过传统英语教学和网络英语教学过程分析对比，详细介绍了两种不同教学方式各自的优势，结合学生的实际学习能力，进一步说明了两者的联系。教师可根据不同情况因材施教，在保持传统教学方法的同时开展网络化教学，同时拓展学生的学习方法，使学生能够适应信息时代的社会需求，掌握科学技术，为建设新型社会主义国家打下良好的基础。

关键词：网络教学；传统教学；英语教学；教学模式

中图分类号：G623.31 文献标识码：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.15.131

文章编号：2095-6835（2015）15-0131-02

21世纪网络应用得到了快速发展，人们在学习和生活中都离不开互联网。在大学的外语教学中应用互联网络，学生在教学过程中可以与教师进行互动，使教学内容更加丰富、有趣，既学到了知识，又活跃了课堂。英语是世界上使用范围最广的语言，利用互联网可以获得信息，通过英语信息平台进行英语方面的教学交流，还可以借鉴国外优秀的教学模式，及时传送到国内各个相关学习集体，做到资源共享。另外，随着网络的广泛应用，英语教学逐步从传统的教学方式向多方面、多角度教学转型，教师可以通过信息平台收集国内外相关优秀教材和优秀教师的资料，向学生传递新教学资料，学生可以多方面学习英语知识，在信息平台上可以找到适合自己学习的指导教师。用英语教学平台向学生传送最新的英语学习资料，学生通过网络可以随时学习英语知识，不受地域的限制，充分利用业余时间学习英语知识，提高自主学习的能力。在信息高速发展的时代，及时掌握新的技能、新的方法有利于增强竞争力。不论学生所学的专业是工科、理科，还是文科，都能够通过网络学习先进的科学文化知识。

1 在网络教学过程中因材施教

网络英语教学模式可以是多种多样、丰富多彩的，网络英语教学因人而定，可以是传统的课堂教学方式，也可以是网络虚拟课堂教学或者是两者结合的教学方式。对比之下，网络课堂教学效果更好，网络教学有图像、动画、活动影像，可以激发学生的学习兴趣。因为现在的学生多见广识，能在课堂上调动学生的兴趣不是很容易，更谈不上认真听讲，而网络课堂较为生动、形象，可以对学生的学习起到助推作用。在网络教学中，应根据学生情况选择学习教材，分别对学生进行传授。有些学生学习的悟性很高，教材难度可以高一些，而对于接受能力差的学生，可以选择难度低的教材，同时发布到网上供学生选择。学生在网络上可以与教师进行交流，教师可以随时调整教学情况，学生可以在网络上通过丰富的英语教学资料进行自主学习，如果学生感兴趣，可以多花时间自主学习，使学生变被动学习为主动学习，达到因材施教的教学目的。

2 网络教学的优势及作用

随着社会发展的需要和与世界各国来往日益密切，用网络与各国进行交流是非常重要的，而且网络具有时间短、效率高的优点。这就需要学生在校既要学好计算机网络应用技术，又要学好英语知识，两者相辅相成，起到双重效果。学生在校学习期间就是一个综合学习的过程，只有扎实学好本领，才能在当代社会竞争中找到发挥自己能力的机会。如果有理想的毕业生选择继续学习，并且是到国外继续学习深造，则必须要有很强的自学能力，计算机网络给自主学习带来了很大的方便，并且能得到高水平教师的指导，使得学生利用网络苦练英语，阅读大量外国文章。学生在计算机网络上可以随时查找想要了解的内容，在英语听、说、读、写方面全方位地提供快捷、高效率的应用。多年的实践经历证明，计算机网络辅助教育对英语教学最有益处，英语教学不像工科教育需要大型实验实习设备，只要有计算机网络，就可以进行英语教学，这是计算机辅助网络教学对英语教学的最大优势，英语传统教学与网络及计算机硬件互相结合利用可使学生自主学习和教师讲授相结合，适应新形势下社会快速发展的需要，同时使学生在今后毕业走向各行各业后，能够把在学校所学到的知识与技能应用在自己的岗位中。

3 英语教学中传统教学与网络教学对比

当前，各行各业需要各种有知识、有文化、有创新能力的大学毕业生，国家需要大学毕业生在国家进入转型深化发展中发挥所学本领，开拓进取、不断创新。网络英语平台可以通过交流的方式将自己的好作文用英语语言形式进行交流，提高英语写作能力，它的特点是快速反馈。如果用传统方式进行交流写作水平，可能要多花几倍的时间，这在当今快速发展的时代是不可取的，是落后的表现。在互联网络时代成长起来的大学生要与时俱进、创新发展，例如学生可以通过网络平台将自己的想法用英语的形式传递出去，这也是创新思维。将自己的设计与他人共享，互相提高，推动事物向更好、更高的阶段发展。事实证明，任何一种创新都将是在反复研究讨论中形成的，要经过无数次的实践，要付出很大的努力，所以年轻的大学生应该有吃苦耐劳的精神。在这个信息社会时代中，用好网络教育，特别是英语网络教育，要知道学习知识是无穷无尽的，知识是需要更新的，利用网络教学可以第一时间获取到最新知识，这是传统教学不能达到的。人们在讨论英语传统教学与网络教学时，要明确两者都是重要的教学方法，不可失去其中任意一种。传统教学方法能够使人记忆牢固，在以前受到的传统教育中，教师的形象记忆犹新，像电影一样能印在学生的脑海里，加深印象，帮助掌握，而计算机网络学习能快速阅读大量内容。通过观察，有以下三种情况：一部分学生希望接受传统教育教学方式，一部分希望接受传统教育教学加网络教育教学方式，另一部分自主学习能力强的学生希望只进行网络教育教学方式。在英语教学中，教师应根据具体情况进行教学，不能单纯使用计算机网络进行教学，也不能单纯用传统的教学方法进行教学，两者统一起来进行教学是最佳的选择。传统的教学是人与人之间语言传递的最好方式，而增加计算机网络教学内容，在教师引导下进行网络学习，发挥计算机网络辅助英语教学的功能，网络教学就是英语教学的工具，是为英语教学服务的现代化教学工具。传统教学方式只是教师对学生进行对话交流互动，网络教学内容可以通过多种多样的方式进行教学，它可以通过视听结合的表现形式，生动、形象地展示教学内容，拓宽了学生的思维空间，促进了课堂教学的有效施展，对学生智力的开发起到了促进作用。

4 结束语

教学模式的改变可以激发学生的创造性思维，同时教师也要有创新思维，通过研究网络教学方式方法，不断学习新的网络教学方法，以适应现代化媒体技术的发展要求；深入、细致地研究学生学习过程和学习资源的设计、开发，研究如何让学生在学习过程中掌握完整、准确的知识；对学生要学的学习资源分层次，不能整体看待。学生的知识水平和能力有差别，学习时可掌握的难度不同，所以学生可选择适合自己能力的学习资料来学习，这是网络教学的优势。它可以设计学习过程、学习软件、教学环境和教学方式，并将这些设计的内容、理论与技术结合起来，使教师在教学过程中对整合后的内容按照自己的构思进行教学，使学生在有趣的环境中学习，获得良好的教学效果。

〔编辑：王霞〕