德育微课在中职教学中的实践应用价值研究

唐奎玉

摘 要：随着学生和家长的教育观念的转变，人们开始接受中等职业教育，再加上国家大力发展职业教育，越来越多的学生进入职业学校，同时也给中职德育教育带来更大的压力，德育教育必须要解决学生很多的思想实际。笔者结合微课的德育教学实际，指出了德育微课的定义及其特点，阐述了德育微课在中职教学课堂开设的必要性，最后重点阐述了德育微课在中职教学中的积极意义。

关键词：德育微课；中职教学；应用

中职学校学生由于自身以及家庭、学校、社会等各方面原因，造成他们在品德修养、行为习惯等方面都存在突出问题。“微课”形式的教学，以教学视频为主要表现形式，围绕某个知识点进行教学过程与相关资源的有机整合，能有效激发学生主动探索知识，养成良好的学习习惯，以及形成崇高的道德品质。

1 德育微课的定义及其特点

1.1德育微课的定义

德育微课聚焦学生道德素养以及职业观、人生观、世界观、价值观等德育主题，借助微课这种现代化的教学形式，通过情景展示、分析反思等方式，将主题中的德育观展现出来，从而引起学生的感悟与思考。从这个意义上来说，德育微课就是专题微课，它将德育内容有机融入微课开展教育教学，是一种教学形式上的创新。

1.2德育微课的特点

一是形式丰富多彩。德育微课可以通过播放视频来进行课堂教学，视频包括情景剧表演、案例还原、操作示范等。同时，也可以通过播放音频来进行课堂教学，音频包括校园音乐、校园广播等。二是具有很强的现实性。德育微课教学内容需要贴合学生实际，要求从学生身边发生的事情以及接触的人物出发，选取那些生活中的典型小事，能够让学生们以小见大、见微知著[1]。

2 中职教学中德育微课开设的必要性

针对现阶段中职教育教学现状，不断创新教学模式是摆脱现实困境的正确道路。微时代开启的微课教学，使得教学手段更加丰富，非常契合时代的主题，符合时代的需要。

2.1新课改的现实要求

《中等职业学校德育课贯彻党的十八大精神教学指导纲要》明确指出，中职德育课教育教学必须落实立德树人的要求，教师要发挥其主导地位，学生要发挥其主体作用，教师要坚持“三贴近”（贴近学生、贴近生活、贴近实际）的原则，针对学生身心特点并结合时代发展需求，不断创新德育课堂教学，不断增强课教学效果。

2.2学生健康成长的需要

教师花费精力认真准备的微课件，能够把课本中内含的人文美、艺术美以及境界美充分表达出来，进而营造沁人心脾的意境，让学生们沉浸其中并慢慢喜欢上德育微课，调动其积极性，激发学生们善学习、爱学习的良好兴趣。

2.3加强师生互动的需要

通常来说，传统的中职德育教学课主要通过教师在讲台上单方面的进行理论知识讲解，课程相对单调、枯燥。它缺乏内容丰富的动手实践操作，很难引起学生们的强烈好奇心，难以激发其浓厚的学习兴趣。而德育微课通过丰富的视频、音频以及图像等表现形式，将单调的理论知识转化为耳目一新的多媒体课件展示给学生，不仅丰富了教师的教学内容，而且有效吸引学生们参与课堂教学当中，在一定程度上加强了师生之间的互动[2]。

3 德育微课在中职教学中的积极意义

3.1有助于培养学生健康的价值观

随着改革开放进程的加快，文化多元化趋势愈发明显。这无疑对学生的职业观、世界观、人生观、价值观还未形成的中职学生德育教育工作提出了更高要求。德育微课课堂的开启，弥补了统教学方法的不足，既从外在形式上相应了时代号召，又从内在本质上进行了积极创新。能够寓教于乐、寓情于景的课堂教学中，潜移默化地培育具有爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的国家公民。

3.2有助于丰富中职德育教学方式

传统的中职德育课堂填鸭式教学方式已经不适应我国目前中等职业教育教学改革目标。新形势下的教育教学要求教师在教学内容、教学方式、教学手段等方面都应进行创新，同时要求德育课程与时俱进，要增强教育教学的互動性、趣味性、知识性。所以，在中职学校德育课堂日常教学中，很多德育教师坚持活到老、学到老，不断提高自身的素质，不断改革探索，创新教学方式，有力促进了德育教学开展。德育微课的实施能够有效拓宽教学视野，提高教师教学技能。教师通过搜集资料、准备素材，进行德育微课备课，能够全方位锻炼教师的现代信息教育技术技能。同时，教师在课件制作、资料查阅以及微课分享的过程中，凝聚了更多的同事以及学生，在彼此沟通和共事中共同进步。

3.3有助于学生养成良好学习习惯

笔者发现，近年来一些中职学校在德育教学方面进行了很多有益的探索，并且取得了很好的效果。一些学校改变以往教师讲解理论知识为主的课堂，着力打造以学生为中心的教学法，引导教师逐渐从课堂传统教学主角向学生学习主角进行转变，充分释放学生长期被压抑的学习主动性、以及思维自主性，让学生们在课堂渴求知识，从而激发良好的学习兴趣。充分尊重学生的主体地位，让学生们在课堂当主角，能够有效促进平等师生情感的建立，进而促进学生更好的健康成长。教师利用微课教学，能够促进学生们独立思考、沟通交流，进而形成师生之间良性互动，极大地增强课堂的教学效果。在平等、互动以及合作的友好课堂教学氛围中，帮助学生们在独立学习过程中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观以及职业观，为学生的成长成才打下坚实的思想基础[3]。

结束语

中职德育课具有很强的理论性、思想性以及指导性，可以说，中职学校教师教好这门课程不容易，它要求教师在教学中要切实做到“三贴近”（贴近学生、贴近生活、贴近实际），又要针对现实指导生活，这对新形势下的教师教学工作提出了更高要求。教师要教好这门课，需要营造一个有趣、互动的课堂氛围。笔者认为，通过微课教学模式的应用，可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂学习热情，进而增强教师课堂教学的效果，实现教与学的有机融合。德育微课的实施，让我们看到信息化学习方式逐渐成为流行时尚，而微课教学方式这个由底层推动的草根变革，在推动教育信息化进一步发展的同时，也在悄无声息地变革着传统的教学模式，逐渐被越来越多的德育教师所接受。笔者坚信，微课会成为信息化学习大发展的推进器，推动教学在新形势下学习方式的变革。

参考文献

[1] 邹海滨.微课在中职德育课中的应用与反思[J].软件导刊·教育技术，2015，5：14-16.

[2] 熊洪贵，高丽琴.初中德育微课教学应用探究[J].全国教育科学学术科研成果汇编，2017，11：1071.

[3] 袁绍云.微课在中职德育教学实际应用中存在的问题及思考[J].内蒙古教育，2016，3：72.