基于自媒体条件下学生价值观导向研究

谌飞宇

【摘要】高中阶段是作为中职生价值观形成的关键期，每天都要接触着各种自媒体信息的轰炸，这深刻的影响着他们的生活方式和思想观念。而中职生通过自媒体了解到全新的世界，无形之中其价值观受到了深刻的影响。本文以自媒体的特点为切入点，将其与中职生价值观的变化联系，分析自媒体对中职生价值观形成与发展的影响，在深入了解自媒体环境下中职生价值观的现状，坚持用社会主义核心价值观的主导地位，整合教育资源，转变教育观念，把握自媒体发展趋势，从而有效拓展中职生思想政治教育的新领域。

【关键词】自媒体 中职生 价值观 导向

1 自媒体条件下思想政治教育环境特点

1.1自媒体的数字化与便捷性

自媒体最基本的特点是数字化，特别是移动互联网的发展和 4G 手机终端的普及，让信息的传播就在片刻之间。手机上网一种生活习惯，占据了网民生活的所有场景，也成为一种的常态生活方式，许多人除了日常休闲时候，睡前刷屏的人数剧增，这一现象反映了手机上网逐渐占据了电脑上网时间，并进而取代了以为的书籍阅读等传统学习方式，逐渐转化为人们固有的生活习惯。

1.2自媒体的交互性与平民化

交互性是自媒体一个显著优势。自媒体的信息的传播方式不再是自上而下的传递信息，而是点对点的信息传播，用户在交流中快速便捷的获取想获知的信息，从而实现用户之间、用户与网络服务器之间的有效交流沟通。而互联网和手机的结合，让人们都可以不受专业、时空的限制，利用手中的自媒体终端自由地表达自我，用户的选择性和主动性大大增强。

1.3自媒体的开放性与碎片化

先进的数字科技打破了自媒体信息传播的时、空间限制，用户通过自媒体终端随时随地进行信息传播。没有现实中的约束和教条，人们可以在网络平台上畅所欲言。海量的自媒体信息使自媒体的内容趋向于碎片化，信息质量层次不齐，真实性难以确定。

2 自媒体对中职生价值观影响的现状分析

2.1容易导致中职生价值选择的困惑

自媒体的信息开放性和碎片化，导致信息发布着平民化，许多信息的内容真假难辨，多元化的价值取向体现了社会的进步，但是与此同时也引发了价值冲突。中职生辨别是非的能力欠佳，当面对多元价值观时，无的放矢，往往根据自己的单一纬度进行判断。再加上一些非主流的价值观负面影响，使他们对本应具备的作为国家栋梁所具有的思想观念产生抵触，道德认知出现了偏离，价值观选择成为两难选择，许多中职生成为价值观选择的矛盾体，当每个选择都有选择的道理时，中职生在汹涌的而来的价值观浪潮中迷失了自我，变得更加迷茫。

2.2容易导致中职生自我意识的膨胀

自媒体中的信息量没有上限，信息内容包罗万象，中职生缺乏对自己的正确认知，往往容易在实现自我理想的道路上我出现了顽固偏执行为，自认为放纵自我就是展现个性。在这样的思想观念指引下，尽管中职生社会责任意识有了提高，也能平静的包容各种观点，但个人主义的等错误思想得到传播，当需要付出行动时，变得有所迟疑，在为他人奉献和为自己谋利益之间产生了矛盾，忘记了人的价值是要通过对社会的发展做出自己的贡献来体现，在价值践行时表现出了退缩的行为取向。

2.3容易导致中职生对于主流价值教育的消解

商业社会对利益的推崇，导致自媒体中的话题走向了“偏”求“怪”的道路，从而博取受众目光和点击率。许多中职生频繁使用自媒体，对自媒体中的不良信息见怪不怪，长期以往错误的价值观逐渐影响着中职生的思想与行为。部分中职生只考虑自己当前的效益，做任何事情都把它看成一个投资，只求经济利益，忽视道德情理。还有一些中职生执迷于自媒体中宣扬的一夜成名的梦，漠视了成功所需要的背后努力，总想着通过走捷径、投机致胜，心态浮躁。

3 基于自媒体的中职生价值观导向对策

3.1加强正面引导，巩固主导价值体系

学校作为知识传播的重要场所，作为人才培养的主阵地，需要运用社会主义核心价值体系理论来指导学生运用科学理论来完善自己和理解社会。中职学校德育工作者需要指导学生理性客观认识自媒体，提高中职生运用、分析自媒体的能力，帮助学生学会与自媒体打交道，学会分辨真伪信息和抑制网络流言，科学提出质疑，积极探寻真相。

3.2转变教育观念，引导校园舆论传播

自媒体时代的不同，提高中职生的媒介素养已迫在眉睫。首先，中职学校德育工作者需关心、尊重和爱护学生，用平和的方式教育他们，用海纳的态度对待他们，与他们深入沟通交谈，了解他们所思所想，与他们成为朋友，真正地了解他们的真实想法。其次，中职学校德育工作者平时要多留心学生在自媒体平台中发表的言论动态，多关注学生在现实生活中的行为举止，号召学生养成健康向上的自媒体使用习惯。

3.3完善教育手段，优化整合教育资源

自媒体作为一个新的教育平台，为中职生价值观的导向提供了一种新的手段。

首先，坚持虚拟与现实相结合。充分运用微信、腾讯QQ等以群为单位的聊天功能就中职学生普遍喜爱热议的话题展开讨论，打破思想政治教育的时空限制，随时随地交流互动。其次，坚持课堂与课外相结合。德育教师要改进教学方法，改变教学模式，在课堂中运用辩论赛、竞技赛等启发诱导式教学方法，在课外开展专题讲座、基层调研、课题研究等社会活动。最后，自律与他律相结合。中职学校的课程安排要结合专业动态，扩展和完善教学内容，教师讲学生热议的事件带入课堂，有针对性的展开学习讨论，提高他们的分辨能力和选择能力。通过教师的引导，学生学会运用所学知识分析问题、解决问题，一方面能从理论的高度认识错综复杂的社会现象，另一方面能树立牢固的三观，时刻保持清醒的头脑。

中职生价值观的转变是一项任务艰巨的事业，而自媒体环境下中职生价值观导向是思政教育发展一种新的趋势，中职学校德育工作者要把握时代的特点，坚持用核心价值观对中职生进行引导，关注学生的思想动态，实事求是，把准命脉，才能真正构建中职生美好的精神家圆。