信息化时代下应用型本科院校金工实习课程教学探索与研究

张 钦

（南京工程学院，江苏 南京 211167）

0 引言

金工实习课程是一门偏向学生动手能力的基础课程。但根据目前的教学效果来看，其中还存在着诸多的问题，不能完全满足学生的课程实践需要。在整个社会对人才的要求相应提高之际，高校更应该根据社会发展规律对教学方案中的问题进行改进和完善，提高学生对时代发展的适应能力和实际操作能力。

1 金工实习课程教学存在的问题

1.1 实践教育观念薄弱

目前的实习课程过程主要以课程任教教师作为主导，在实际演练时会对机床设备、操作流程等项目事无巨细地告知学生，学生在这个过程中仅仅是走了一个流程， 并没有真正投入对操作流程的思考当中。笔者在对一次金工实习课程进行调研时发现，一些学生在实践过程中就像日常听课一样，全程在听指导人员讲解相关的理论知识，对于操作流程也只是照着指导人员的步骤做了一遍。这种教学方式毫无疑问是错误的，没有充分调动学生的实践操作意识，同时过多的干预也会导致学生自主探索的积极性下降，究其根本，问题在于在制订教学方案的时候忽略了实践教育中学生自主学习的重要性，学生难以在实践过程中掌握主导权。

1.2 实践器材相较于行业整体略显落后

虽然目前来看金工实习课程的教学器材能够满足教学目标的基本要求，但与目前工业行业的发展情况相比较为落后，学生了解的内容对于行业新技术和新设备来说仍有很大的差距。这种差别会导致学生在未来的工作流程中仍要从零基础开始学习，在加大企业培养人才成本的同时，也加大了学生参与工作后所要进行的培训难度。

1.3 教师的实践能力相对较差

对于高校任教教师来说，一般也都出身于各大高校，自身的理论知识储备是毋庸置疑的。但往往这些教师在任教前没有实践经历，对于行业尖端科技和设备技术了解并不深入。因此能够为学生提供的实践经验帮助并不多， 造成了很多课程教学都是照本宣科，学生也跟着死记硬背，导致教学质量下降。

2 针对在教学活动中发现的问题的修改方针

2.1 教育观念方面

在对教学方针进行改革之前，首先要对教师和学校整体的教育观念进行改正。对于教师而言，首先要注重学生在实践过程中自主性的重要性，让学生不再是单纯地模仿教师的教学示范，而是真正地参与到实践活动中去。因此，应呼吁任教教师在授课的过程中注意只对实践中需要注意的关键问题和安全防护进行大概的讲述。主体操作部分应该交由学生自己完成，以小组为单位，各司其职共同完成实践步骤，加工出相应的零件， 同时应要求学生及时撰写实践报告，巩固实践活动的内容，并加深对实践步骤的记忆。在这个过程中，由于主体步骤均是由学生自己完成，学生在实践的过程中的积极性也会相应提高， 同时学生的实践能力也会得到充分的锻炼。在这个基础上，还可以在学生群体当中找出一些学习能力较强的学生进行重点培养，让这些学生成为榜样，帮助其他学生顺利完成实践教学。这种教育观念的转变，能够让实践意识在学生群体当中生根发芽，让自主探索成为一种积极向上的学习风气，从而在根本上调动学生的积极性。

2.2 实验器材方面

学校应大力加强与相关企业的合作，通过学校为企业培养技术人才，企业为学校提供教学实践器材和实践场地的合作模式，学校能够为学生提供更多的实践活动机会， 企业的人才引进也得到了充分地保障，同时对学生顺利步入社会也是一种帮助。通过引进行业尖端技术和生产设备，学生对行业整体的了解也会大大地加深，在未来接触相关内容时也会更加得心应手。在校企合作的同时，教师也应该更多地为学生提供实践机会，可以通过兴趣社团的方式，带领一些有余力且同时对实践内容感兴趣的学生利用课余时间参与实践活动。金工实践活动能够让学生通过自己的努力获得制作成果，对提高学生积极性而言有着良好的助推作用。

2.3 教师引进方面

在校方加强与相关企业进行合作的时候，应考虑到教师的实践性培养。不仅是学生，教师也应该对企业的生产流程进行参观和学习。同时，在引进教师的时候也可以从在企业中有过从业经验的人员中入手，提高整体实践教学质量。金工的实践课程是一个完整的教学环节， 这个环节不但需要指导教师的参与，同时，还需要学生的认真学习，以及相关行业的一线工人等的协助。从理论知识到实践指引都应该准备充分，通过校企合作，工厂的工作人员也能提高自身的理论知识储备，而教师也能通过合作来提高自身的实践能力，在这个过程中体现了互利互惠，共同进步的合作理念。

2.4 实践教学整体改革规划

在具体实施教学环境及内容的过程中，对目前已有的内容进行相应的调整将学生的积极性充分调动，为学生营造一个良好的学习和实践氛围，充分发挥学生的主观能动性和创作热情。在实习内容方面，在原有的操作流程中加入机器，模具的拆装学习，进一步地通过扩展实习内容， 来培养学生的自主探索能力。同时在原有的理论知识层面，增加对一些行业在实际应用领域的先进铸造方法，如压力铸造、金属型铸造等的方法的介绍，利用多种方式辅助教学，让学生了解具体的操作流程，尤其是一些在目前生产过程中比较先进的加工工艺和方法，同时将行业的基础知识与先进的设备技术进行联系，帮助学生掌握先进制造技术，让学生对课堂上所学的知识进行延伸。在传统的实践教学中， 常常让学生以锤子为模板进行制作，这不但固化了学生的创作意识，还让学生的成果千篇一律，可以对这种方式进行一定程度的改变，让学生自己结合实际情况进行图纸绘制和创作，在任课教师和指导人员审核通过后，将这份图纸用来完成本次的实践实习活动。在这个过程中也能够调动学生的设计意愿，提高学生的实践能力。

2.5 使用多种手段辅助教学

随着现代信息技术的蓬勃发展以及行业内技术设备的改革，目前的教学手段和教学方式已经不能适应日益变化的社会现状，必须针对社会发展的整体趋势，把培养学生独立自主学习作为第一要务。让学生能够通过课外学历掌握行业的相关内容，将网络和多媒体教学进行结合，鼓励教师在授课环节，搜集相关图片以及视频内容。这些内容包含且不限于，行业最新技术的应用与发展， 实际生产作业中的流程等内容；在视频方面，还可以借鉴与校方开展合作的企业的实际生产画面，以及往届在实践课程中表现突出的学生的制作流程，将这些视频进行整合和剪辑，让学生能够更加直观地了解金工相关内容，也让学生了解真实的现代企业生产过程，感受行业发展的规律以及前沿科技设备， 为学生打下接触相关行业内容的基础，从而弥补学校内设备短缺的现状。

在采用多媒体等多种教学手段的同时，为学生提供能将教学与实践相结合的信息技术渠道，将金工实习的内容录入相关系统中，利用信息技术的优势从而把教师授课和学生学习整合起来，不但把课堂延伸到了课外，还提高了学生学习的兴趣，提高学生自主学习的意识。在教学平台上与学生互动，培养学生的自学能力、 及时发现学生在学习中遇到的疑难问题、鼓励学生间互相协作、 激发学生的创作意识和竞争意识、在创新中不断进取，以此来提高教学效率和教学质量。这样课堂教学过程更加生动有趣，学生更容易掌握相关内容，从而提高了学生的学习效率。除了构建教学平台以外， 教师可以在平时的课题研究工作中，根据实际内容录制一些促进学生课外内容了解的视频，或是从某些学生较难理解的内容方面，进行微课的录制， 将这些教师录制的食品进行归纳与总结，放在学校的相关网站中。学生能够在学习遇到问题时，或是想通过搜集资料的形式加强对金工实践课程相应理论知识了解时，也能够有一个完善的信息获取渠道。

3 将信息化的优点与实习课程结合的教学发展前景

信息技术的应用是目前科技发展所带来的促进社会整体进步的技术，因此将信息技术应用于教育当中也是未来教育领域发展的必然趋势。构建综合教学平台，不但能为金工实践课程提供便利，同时对其他课程也有一定的帮助。

3.1 从学生的学习效果来看

信息技术作为新时代的发展产物，有着学生容易接受的特点。当代学生往往都接触过计算机和互联网内容，对于互联网的兴趣相较于传统授课方式来说是较高的。同时，互联网教育与实际教育结合，可以让学生随时随地都能学到课程内容，如在本次新冠肺炎疫情当中， 互联网教学模式就为授课提供了极大的便利。而金工实习课程，本身是以偏向实践为主的课程，但因为学校教学条件的限制，所以无法满足每个学生对实践的要求。使用互联网平台作为辅助手段，学生能够随时查阅相关的实习内容，对学生实习是一个良好参考。在了解实习步骤后，学生在实际上手时也会更加得心应手。

3.2 从教师授课效率来看

教师在整天的授课当中，往往要重复地对一个内容进行讲解，而实习内容则更加需要教师对学生进行细致的指导。而通过视频的形式，学生可以很方便地对实习内容进行回放，不但避免了教师因疲惫导致的教学效率下降，而且方便了学生随时查阅，对于教师的授课也是一种极为优秀的辅助手段。

3.3 对于教育领域整体

信息技术的使用无疑为教学方式带来了一定的改变，但对于教学活动来说，教师与学生这两个主要的组成部分是不可或缺的，因此应将信息技术手段用于教学辅助，而不应该当作主要的教学方式。让信息化教学手段与传统的教学方式结合，从课内延伸到课外，让学生能够综合地提高自身的素质，开阔学生的视野，在各种情况下都能够进行有效学习。对于实习课程来说，学生自身的学习意识是极为重要的，仅凭课堂的授课很难满足学生对于实践经验的需要。因此，教师和学校应该积极为学生提供一个完善的信息技术学习平台，让学生能够通过线上学习来弥补线下学习的缺点。

4 结语

金工实习课程作为机械类专业较为重要的实践课程， 对于学生的动手能力的培养以及学生对知识的实际应用能力十分有益。而信息技术作为时代发展中的前沿科技， 对于学生的实习课程有着一定的积极作用， 在对传统的金工实习课程进行改革的同时，也应该注意引入信息化教学手段，全方位地为学生营造好的学习氛围。教育的改革也是一个长线作战过程，需要全体师生共同努力，发扬奋斗与创新精神，针对教学中存在的不足进行改正和探讨，让教学方式能够顺应时代的发展和学生的成长需要。作为高校教师，更应该加强与学生的沟通，了解学生在实习中遇到的问题，在良好的氛围中完成教学任务，让学生茁壮成长。