关于互联网时代高校思政教育的思考

曹露晨

【摘要】高校一直以来都是意识形态工作的前沿阵地，各类文化、思维在此交融。近年来随着互联网技术的快速发展，高校思政教育工作迎来了新的机遇和挑战。“00后”大学生逐渐步入大学校园，互联网成为思政教育的新平台，高校思政教育的方式和渠道将进一步拓展。本文深入研究了现阶段高校学生的特点，并对高校思政教育工作提出了针对性建议，以期促进高校思政教育工作更好地开展。

【关键词】思政教育;学生思想现状;互联网

一、互联网时代加强高校思政教育的重要性

在高校中，思政课是开展思政教育工作的主要方式和渠道，是落实其他方面工作的必要前提。大学生作为十分宝贵的人才资源，其思想政治状况的好坏直接关系到党和国家未来的成败兴衰。在互联网技术飞速发展的今天，各种新媒体产品的出现为高校思政教育工作提供了新的舞台，也对高校思政教育工作者提出了新的要求。

党的十八大以来，以***同志为核心的党中央把高校思政教育工作摆在最核心位置，作出一系列重大决策部署。2019年，***总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，新时代中国特色社会主义是一项伟大事业，其中思想政治教育的作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。思政课是高校坚持社会主义办学方向的核心课程，“我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，为人民服务，为中国共产党治国理政服务，为巩固和发展中国特色社会主义制度服务，为改革开放和社会主义现代化建设服务”。

思政课作为全面落实贯彻党的教育方针、培养德智体美劳全面发展的后备人才的重要渠道，承担着引导学生建立和增强爱国主义情怀的重要责任，是关系到党和国家的千秋伟业后继有人的重要课程。中国共产党自成立以来，就以实现中华民族伟大复兴为首要任务，以实现共产主义为最高理想。崇高理想的实现，需要一代代社会主义合格建设者的共同努力。青年的价值取向决定着国家未来的价值取向，故正确价值观的养成十分重要。思政课正是帮助当代大学生树立正确价值观、人生观和世界观的主要途径。只有通过坚持不懈地开展高校思政教育，才能培养出一代代拥护党和国家制度、为中国特色社会主义奋斗终生的后备人才，才能让党的伟业薪火相传，国家繁荣昌盛。

二、互联网时代高校学生的思想现状

（一）较强的自我意识和个性化的价值追求

当代大学生具有较强的创新意识和自我意识，由于互联网技术的飞速发展，信息获取渠道大量扩充，高校学生获得的信息种类更加多样化，他们更加愿意去尝试不同的方向。价值追求也变得更加多元化，对于所追求的事物希望得到老师与父母的肯定与尊重，有较强的自我观念和竞争意识。

（二）敢于尝试新鲜事物，创新能力强

在互联网飞速发展的今天，大学生往往能通过微博、微信等平台在最快时间内获取最新实时动态和科技资讯，校园中的热门话题遍布各个行业，因此很多新兴产品都选择高校校园作为第一批推广地点。现今大学生对于各行各业的新鲜事物都保持着较高的关注度，同时也具备较强的好奇心和执行力，对于新鲜事物敢于尝试。

（三）较强的利己意识

现今高校学生大多数为独生子女，从小学到大学，都受到较为系统的文化和素质教育，使之有着较为良好的道德素质和较为理性的处事方式，普遍有比较强的大众公德心。对于一些与自身利益不相关的事物，大多数学生表现得过于平淡，并不愿拼尽全力。但一旦感到自身利益受到侵犯，便会迅速产生排斥情绪。

（四）自我约束能力较弱，是非辨别能力欠佳

当代大学生可谓是衣食住行各个方面都离不开网络，但网络高速发展在带来便利的同时，也带来了一些隐患。很多学生沉迷于网络游戏和网络社交，严重影响了正常的学习和生活，一些学生甚至出现了严重的心理问题。同时，随着微博、抖音、微信等新媒体的发展，网络上的一些不正当言论也飞速传播，带来十分恶劣的影响。高校学生辨别是非的能力还未健全，易被煽动。

三、提升高校思政教育实效性的具体措施

互联网技术的飞速发展对于高校思政教育而言可谓是喜忧参半，高校思政教育工作者应积极行动，利用互联网技术所带来的便利条件，更好地融入学生群体，关心服务学生，提升思政教育的实效性。具体措施有以下几个方面：

（一）提升教师综合素质，拓宽教师队伍

由于新媒体信息渠道的扩充，学生获取知识的方式越来越多，这使得教师在课堂中的权威性受到严峻挑战，对于思政课教师的综合素质有了更高的要求。应拓宽教师团队，吸纳网络技术人才加入思政教育团队，一方面可建立相对健全的校园网络教育体系;另一方面思政教育工作者可以以意见领袖身份加入互联网队伍中，有组织地占领话题较多的网络社区，化被动为主动，引导学生树立正确的追求和价值意识，树立以人民利益为出发点的奋斗观念，增强大局意识，提升学生的网络是非辨别能力，也可在一定程度上减少网络威胁，在开展思政教育的同时，为学生建立保护伞。

（二）加大时事热点比重，提升课堂时效性

在进行思政教学时，在教材的内容基础上，实时加入热点问题，不仅能够提升教学吸引力，还可提升思政教学的时效性。通过对实时热点问题的举例分析，既能使学生在获取实时信息的同时更加深刻地了解思政理论知识，又能够强化其辨别是非的能力，了解如何正确地看待社会热点问题。

（三）创新教学模式，提升学生参与度

当代大学生已不甘于被动地接受知识，而更多是要求参与平等的教学互动。随着新媒体的发展，出现了越来越多的网络教育平台，例如腾讯课堂、慕课网等。这对思政教育工作者提出了更高的要求，需要高校更好地贯彻以学生为主体、教师为主导的教学理念。借助于网络平台，运用网络技术更新课堂模式，使思政教育的内容由课内延伸至课外，结合当代大学生习惯于进行线上自主选择性学习的特点，应用翻转课堂等方式，提升学生的参与度。通过微博、微信公众号、抖音等方式辅助发布教学相关信息，为学生提供教学引导，用学生更愿意接受的方式开展思政教学活动。

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（作者单位：中国矿业大学计算机学院）