幼儿园设计中思考的问题

张宏强

【摘 要】本文对幼儿园建筑设计作了概述，重点对色彩设计、用房组合设计、活动场地的设计等内容进行了介绍，通过加强幼儿园设计中的问题思考，可进一步提升设计水平，满足幼儿园建设、发展的需要。

【关键词】幼儿园；设计；建筑；室内

幼儿园建筑主要针对三至六周岁的幼儿，其重要性不亚于小学，因而在功能设计、空间构成、建筑组合、造型及细部处理等方面均有其特征及需求，并且其要求在设计时应充分结合幼儿保育与教学工作的需要，以为幼儿提供一个健康快乐的场所，使之成为孩子们的花园。

1 幼儿园建筑设计

从教育的观点来说，幼儿教育是通过孩子们在玩耍中的熟识，以及实际探索活动中的学习完成教育的目的，而这样的行为对建筑来说，应该是对环境的创建及空间的塑造；以幼儿生活规律为基准，需创造出良好的室内教学环境、舒适的休憩氛围及丰富的室外活动空间；以幼儿成长为基准，应创造出阳光充裕、清新宜人、卫生及防疫均满足要求的良好环境；而以幼儿安全为基准，应创造出家长放心、老师省心、幼儿开心的优越环境。

1.1 幼儿园建筑基地选择

在城镇住宅区，首先要考虑幼儿园对周边服务半径不宜大于500m，并且在此基础上，幼儿园基地应远离各种传染、污染的建筑物，并应满足相关卫生防护的标准，以使家长接送足够便利，避免交通流线互相干扰，同时幼儿园还应满足有充足的日照和良好的通风条件，而作为幼儿嬉戏玩耍的室外活动场地，也需有足够的阳光和良好的通风条件。其次在城市街区，幼儿园的基地不应与公共娱乐场所、商场、批发市场等人流密集的场所相近设置，在满足以上要求的同时，建筑设计还应将幼儿园设计得活泼新颖、富有特色，这样即可成为区域的一个重要标志，同时也可为城市景观中的独特风景线。

1.2 立面设计

首先根据幼儿园建筑的特点，外立面用材用色、窗墙比、功能性均应满足幼儿园的使用要求，同时幼儿园平面设计应以幼儿生理、心理的需求为出发点，使平面走向突出其开放性原则，而空间设计上则需突出趣味性原则，以充分激发幼儿的自主性和自发性。其次在满足了以上要求的同时，在设计时还应有足够的使用面积、合理的体型与尺寸，以适应幼儿进行多种活动的需要，并且各功能之间应满足幼儿教育模式及幼儿行为特征，做到丰富而不杂乱，有序而不刻板。

1.3 日照与朝向

由于幼儿身体的抵抗力较差，对天气的冷热变化比较敏感，且日照对于幼儿的健康起到了一定的积极作用，因此设计时一定要保证建筑的日照朝向。首先在整体布局方面，如受基地朝向的限制，为尽量减少土石方量，同时又满足建筑的日照要求，幼儿园的建筑布局应顺应地形和周边道路的走势，一般采用东南向的布局，并将住宿用房应平行于东西轴线布置，办公用房和配套用房，则位于东西轴线的一侧，这样的布局可保证住宿用房有良好的日照，避免西晒。其次在幼儿园建筑内部功能布局方面，应将卧室布置在东南向，以保证卧室在冬至日有充足的日照时间，卧室的窗户尺寸为1200mm×1200mm，并且考虑到幼儿上下楼梯时对光线的要求较高，因此在设计时可将楼梯间布置在建筑外侧，并开直径为2100mm的洞口，上部开1200mm×1200mm的窗户，以保证楼梯间内部光线充足，防止意外情况发生。

2 幼儿园室内设计

2.1 界面与地面设计

幼儿园室內空间的界面在因素上存在一定的区别，如高度、透明度等对幼儿的安全感有着直接影响，因此为使幼儿彼此之间的交流更加方便，室内界面的设计应在高度和穿透性上融入一些变化，并且需要特别注意的是，界面不应当影响到幼儿教师的视线对整片活动区域的扫视。其次在对室内地面进行设计时，安全是必须充分考虑的问题之一，因此地面的铺装材料除了要便于清洁之外，还不能有过于突出的花纹和接缝，以免幼儿在活动中摔倒碰伤，同时幼儿在室内的体验多集中在地面上，而通过地板的图案、颜色、质地等变化，可实现对室内空间中的路径和区域的定义，便于设计中对地板平面进行适度的改变，以创造出一些凹面、凸面或是波浪形地面，同时除了能够增加室内空间定义之外，还能为幼儿提供活动的机会。

2.2 建筑造型、色彩的设计

在幼儿园室内空间中，幼儿是空间的使用者，因此在颜色的选择和配置上，应当以幼儿的喜好为主，而年龄段不同的幼儿，对色彩的喜爱会有所区别，因此设计时可按照大、中、小三种班级类型进行颜色配置，但需要注意的一点是，无论怎样搭配颜色，都必须遵循和谐的原则，并且要适合幼儿园室内不同房间的使用功能。例如卧室的色彩要以浅色系为主，当幼儿身处其中时会变得沉静，有助于睡眠，而活动室的色彩要鲜艳一些，以尽可能迎合活跃的氛围。

长期以来，人们普遍感到幼儿园建筑造型简单、贫乏。随着人们生活水平的提高，在精神方面的要求也越来越高，人们不再满足于那些方盒子、条形窗式的幼儿园建筑，需要更多富于变化，个性突出的幼儿园新形象的出现。这就要求建筑师不能仅仅停留在建筑功能的设计上，形式服务于功能对幼儿园来说是不适用的。我们应该将功能与造型结合起来设计，将两者放在同样重要的位置上，设计出更多新颖的，受小孩欢迎的建筑来。

建筑造型包括建筑的体型、细部的设计、色彩的运用等方面。建筑的体型是整个造型的基础。对于幼儿园来说，体型也是一个很重要的概念。幼儿园建筑层数不能太高，一般不要超过三层，整个体型应该尽量舒展些，这样不会对幼儿有压迫感，更符合幼儿的生理尺度。体型还应该有一些高低错落，使之更加丰富，产生活泼的效果。细部及色彩设计对于幼儿园建筑造型是非常重要的一个环节，设计得好可体现幼儿园建筑的特征，使人一看就知道是幼儿园而不是其它建筑。这种建筑的识别性对于幼儿园建筑显得尤其重要，它会给幼儿一种被接纳的心理状态，使幼儿能喜欢上这栋建筑。因此，细部色彩的设计一定要符合幼儿的心理，尺度不能太大，色彩不宜鲜艳，而且不能过于凌乱。细部只是起点缀的作用，过于夸大尺度，频繁使用只能造成喧宾夺主。色彩的运用要适当，大面积色彩还是宜清淡，而局部鲜艳夺目的色彩也是必不可少的。整个色彩效果要做到明快、自然。另外，幼儿园入口的造型设计必须倍加重视。

2.3 用房组合设计

幼儿生活用房、服务用房及供应用房这三部分，既相互联系又具有独立性，在这样一个有机的整体中，幼儿生活用房的功能区占据主导的地位，服务用房和供应用房的功能区为从属的位置，而位置关系的不同，其平面构成方式也不同，主要有集中式和分散式两种。其中，集中式是把三大部分都集中布置于主体建筑内部，但无论如何集中布置，都要确保幼儿生活用房的通风、采光、朝向的要求，其要求生活用房应处于用地中最佳的位子；服务用房则应设计在主体建筑的前端，并应与幼儿园的主入口接近；而供应用房应设置在主体建筑的后面，并且和幼儿园的辅助出入口较为接近，这样的平面组合方式能有效节约用地，使得幼儿园三个功能部分之间的联系十分方便。其次分散式是把三大部分的功能区进行独立的设置，其中，服务用房最好设置在幼儿园的入口处，以方便每天的晨检及与外界的联系；供应用房应设置在用地较为偏僻的地区，其能够自成一区，但要接近幼儿园的辅助入口，以方便货物进来，垃圾倒出。但这样的平面组合方式，因为建筑的布局过于分散，并且占地面积较大，三者之间联系不够方便，尤其是在雨雪天气，因此最好要设置廊道，但是这样又会增加交通的面积，所以设计人员需对这一问题着重把握。

幼儿园对于幼儿来说，是属于他们自己的“小世界”，它包含若干班的单元，厅堂、行政、辅助用房以及绿化庭院、游戏场地等。

多年来幼儿园的建筑平面形式尽管千差万别，但基本上属集中型与分散型两种，其各有优缺点。然而社会科学的发展也不断渗透到建州设计中来，“自由式”的设计形式越来越被建筑师们接受，因为它充分体现出幼儿园建筑与居住其中的小主人性格相吻合的特点。不管是哪种设计形式，它都应该理顺幼儿园各个环节之间的关系，将使用功能不同的房间区分开来，使他们即互不干扰，又联系紧密，线路清晰，分工明确。

根据使用功能的要求，将幼儿园大体分为生活用房区，服务用房区。只有明确了这三个分区相互关系之后，才能将不同使用要求的房间组合在一起，做到使用方便，相互分隔无干扰，紧密穿插又条理，提高幼儿园的使用功效，同时便于管理。在协调好功能的前提下，幼儿园内部的环境设计也是非常重要的，由于甘肃属于温带季风气候，干燥，气温日较差大，光照充足，太阳辐射强。受这些天气因素的影响幼儿的活动受到限制，同时一些自然元素在实现时也受到了一些限制，因此設计时要合理规划室内共享空间和游戏空间；强调过度空间的利用；室外景观室内化。

3 活动场地的设计

幼儿活动室的平面形式可以设计成矩形、方形、六边形、八边形、扇形及局部曲折形等，矩形、方形平面形式有利于家具的布置，且结构简单，施工起来也更为方便；而六边形、八边形及扇形等平面形式，则更符合幼儿的心理特征，可使活动室显得更为活泼，当然也可采用多种形式的组合，同时对于活动室内家具及其它设施的设计，应考虑避免尖锐的棱角，最好全部做成圆弧状。其次集体场地是幼儿们进行各种集体活动，如赛跑、跳舞、球类游戏的区域，在设置集体活动场地时，应当设置长度在30m左右的直线跑道，并且还应满足幼儿围合成圆形进行集体活动所需的面积。另外戏水池是幼儿戏水的区域，在炎热的夏季，戏水池是幼儿们最喜爱的活动场地，也正因如此，使越来越多的幼儿园将戏水池作为室外的配套设计，而在对戏水池进行设计时，需注意：（1）池子的面积要适中，且应当同时满足两个班级幼儿使用，深度不得超过0.3m；（2）池底要平整，底面的铺装材料不要用过于光滑的材料，以免幼儿玩耍时滑到。

4 总结

总之，儿童的教育与成长关系到我国的未来，所以对于幼儿园的设计也应配合教育模式进行不断地探索，使建筑能够更加适应儿童心理发展，同时设计者应累积经验，不断探索，努力设计出能够适应儿童良好发展的幼儿园建筑，以为我国教育事业做出积极的贡献。

【参考文献】

[1]马春梅.现代幼儿教育对幼儿园建筑设计的要求[J].低温建筑技术，2008（06）.

[2]周海妹.对幼儿园建筑设计的几点体会[J].中华民居（下旬刊），2013（06）.

[3]赵晓光主编.《民用建筑场地设计》.中国建筑工业出版社.

[责任编辑：朱丽娜]