探讨“互联网+”时代下的图书馆阅读推广工作

缪广霞

【摘 要】在“互联网+”时代，阅读究竟是指什么？在网络大规模普及以前，是指在书报刊物中，吸取文本的内容，从事认知性的活动。随着“互联网+”的发展，以及大量的文本以数字方式呈现后，网络阅读或在线阅读的概念应运而生，因此越来越多的人在网络上进行各种活动，包括不同程度的阅读。然而，在这个时代的下的图书馆阅读逐渐被人们抛弃，如何进行在“互联网+”的时代下进行图书馆阅读的推广，是本文将要进行探讨的问题。

【关键词】互联网+；图书馆；阅读推广

阅读的重要性几乎没有人否认。阅读是认知世界运作与文明发展的手段，是让读者跨越时间与空间的限制，是了解历史与身处的时代、丰富人生的媒介；透过阅读我们可以更深入地认识世界、了解别人、提升自我。从社会巨观的角度，更是文学、艺术等文化传承的媒介。务实地说，阅读能力是个人在现代社会运作，无论求学、求职、跟上新知、专业精进，乃至参与企业与国家公众事务必备的能力。并且培养全方位的现代公民，一切都涉及大量文字符码的解读能力与学习。因此，长期以来，我们努力推广阅读。正当我们不遗余力地推广阅读的同时，我们观察到另一现象，来自科技对阅读这个概念的更新，以及上网的普遍性对阅读所带来影响。

1 “互联网+阅读”产生的背景

“互联网+阅读”的兴起源于各种以电子形式呈现的信息暴增，加上数字科技不断的发展，造就了今日的网络世界。在信息这一端，新的数字内容及媒体技术日新月异，相对于1995年网络浏览器普及前，各种电子书、电子报、电子期刊杂志及网站内容的质量不断增加。在技术这一端，无数的超链接、强大的搜索引擎、多媒体、推播技术的应用，不断推陈出新。另一方面，网络世界的形成，同时也促动更多的科技发展，并制造更多的信息量。随着信息暴增、网络科技发展、使用者快速成长，产生所谓的“互联网+阅读”时代。

2 “互联网+阅读”的优点

2.1 阅读非线性，提高阅读效果

读者可以随着超链接获得跳跃式的阅读经验，可以随时进入有趣的阅读世界，补充个人阅读时所欠缺的背景知识。如一个阅读者进入百度百科“中国南方沿海地区”一词之下阅读其内容，遇到论及“台风”，可以立即点击超链接，进一步阅读“台风”，便可更深入地了解我国南方地区台风形成的原因及相关的影响。类似这种阅读经验在阅读纸本书时，不能向互联网下的非线性发生。

2.2 可以展开互动性，提高阅读积极性

在当今网络开放的时代，“互联网+阅读”的阅读模式对人们影响的阅读互动方法是明显的，一些网络阅读中，读者可以根据自己的喜好选择阅读内容，并且在这篇文章下面有评论功能，读者可以展开互动性的评论、答复，或者会对这一话题形成一个论坛贴吧，读者可以展开谈论，如对于新书《权利的游戏》，读者可以下载电子书，并在阅读中，对这本书在相关读书论坛中，进行相应的讨论，从而随时进一步获取阅读信息。

2.3 获取信息的即时性

由于网络的快捷性和方便性，对于读者从中获取信息也可以随时随地的进行，阅读时，可以非常及时的获取信息，同时一旦有关新的阅读信息出现，广大的读者可以第一时间获取这一信息，并且读者可以随时通过网络查询相关阅读主题、查证事实数据或收集有关的信息，以便当下解惑或进行意见的沟通。例如，对于新书的发布，一旦作者有后续的版本发布，广大的读者可以在同一时间获取，这就说明“互联网+阅读平台为获取信息提供了及时性的方面。

2.4 阅读信息的汇集性

“互联网+阅读”平台可以将不同类型、不同表达方式所呈现的信息汇聚到一起，读者可以通过不同的方式更加清晰地了解信息的原委，例如，阅读一则新闻，可以同时观看新闻播报的画面，或者上网了解健康医疗相关议题，除文字性的说明外，还可以看视频，了解具体的结构内容，并且也可以通过多媒体的表现形式获取更加全面的信息。因此，多媒体具有相当潜力，可以让信息发出者提供更加丰富、完善信息载体，从而更有利于信息的传达、获取。

3 “互联网+”时代下的图书馆阅读推广措施

3.1 完善“互联网+阅读”的服务工作

网络的阅读许多时候是一种交谈、对话，最古老的人生智慧就是柏拉图与苏格拉底的对话。而书本阅读，则是单向式的。然而不可否认，网络阅读者经常无法判读网络上的信息是否可靠与值得信赖。所以我们要做好“互联网+阅读”的服务工作，提高网络阅读的质量。与此同时，不同于传统的阅读素养，网络阅读所需发展的数字素养与技巧，包括快速且正确地找到所需的信息，并从多个网站取得的数据，是认知负荷高的活动，且为网络高度用户所需具备的，一般的网络阅读人员易陷入误区。这就需要相关人员做好“互联网+阅读”的审核流程，帮助阅读者提高处理相关信息的能力，包括信息处理技能、问题解决技能与知识管理技能。另外，由于网络阅读环境充斥八卦等娱乐信息，使人心浮气躁，且读者在网上寻找休闲娱乐的动机远胜于严肃的阅读学习， 对于培养深度思考的阅读能力是一种阻力。因此，通过提供良好的“互联网+阅读”环境，为读者提供一种良好的阅读空间，因网络信息具有跨越时空、丰富、多元的本质，且因免费、方便取用的特性，保持良好的阅读空间，可以拓展读者的阅读视野。

3.2 丰富“互联网 +阅读”的服务内容

在“互联网+阅读”的时代，各种信息的获取更加便利和多样，为了满足不同阅读者获取信息的需求，我们应当让网络阅读开启了过去一个人可能一生也无法触及的场域、文化、生活世界与社群。但是目前的现状是，随着近几年的发展变化，在某些主题上（如文、史、哲等人文方面），可以提供的相对较少的。而娱乐性的阅读内容相对较多，因此应当通过“互联网+阅读”平台进行平衡这种现状，丰富“互联网+阅读”平台的内容。

3.3 促进“互联网+阅读”多元合作

“互联网+”时代下的图书馆运作，需要加强各方面的合作，比如技术开发、资源提供等方面的合作，通过“互联网+”阅读这个平台，将相关利益群体连接起来，共同为人们提供有益的图书资源共享服务，当然，这需要政府的大力宣传以及政策支持，还需要图书馆引导其他行业和机构形成“互联网+阅读”的意识，将学术科研机构、论文运营平台、出版商等联系到一起，共同推进“互联网+阅读”平台的工作。

4 结束语

“互联网+”时代是一个促进全民阅读的时代，在互联网的影响下，人们阅读的能力和阅读的效率都有了很大提升，并且网络阅读逐渐成为人们生活不可分割的一部分，通过开展“互联网+阅读”平台的开展，可以逐渐使用户形成良好的阅读习惯。同时“互联网+”时代的阅读也逐渐成为人们阅读依赖的重要工具，为人们获取新的资讯、技能、知识提供了新的渠道、方法，因此，应该重视对“互联网+阅读”平台的建设和发展，为提高全民的阅读水平做出贡献。

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[责任编辑：杨玉洁]