高中学习模式探究

刘思含

【摘要】良好的学习习惯是学生学好功课的重要条件。高中生处在重要的成长阶段，培养其良好的学习习惯及掌握正确的学习方法极为重要，强调自主学习、小组合作学习不仅对学生在校学习期间大有裨益，而且对于学生未来的人生发展也具有积极意义。

【关键词】高中生；学习模式

一、高中生的学习现状

目前，大部分高中生不具备良好的学习习惯，仅停留在学习老师所要求和布置的学习内容上，并带有一定的强制性，主动学习和探究知识的动机较弱，这种学习的被动性表现在学习方法上死记硬背，课上抄笔记、课堂上思想开小差，甚至说话、睡觉、玩手机等，肥胖、近视等成了高中生存在的普遍问题。

除此以外，部分学生的学习目的过于功利化。中国有句话叫“学而优则仕”，很多人认为学习的目的就是满足人们的实际需要：获得社会地位或物质财富。在这种情形下，现在很多高中生的学习目的也变成了考上大学、改变自身命运、改变父母人生、出人头地、为自己及家人赚更多的面子等。如果这种目的性过于强烈，则不利于学生全面发展。

二、传统的学习模式

（一）以课堂讲授为主

目前高中课堂教学以老师讲授为主，教学方式陈旧，不能灵活地根据学生的学习水平有针对性的教学，而且老师在教学中也总是有意无意地在引导着一部分学生“学”，而不是分层教学，这导致学生的自主学习能力不强，无法提升学生的综合能力。

（二）學生学习任务繁重

部分家长、老师过于看重成绩，不断加重学生的学习任务，减少学生的课外活动时间，这样不仅导致学生的学习效率不高，还会使学生产生厌学、畏学心理。再加上高中是知识传授最为密集的阶段，需要学习多个科目，且每个科目都有大量的习题，在白天有限的时间内，学生无法完成所有科目的学习。晚上学生还要对白天所学习的科目进行复习，对习题进行练习，对知识进行梳理，对第二天的学习内容进行预习。在这样繁重的学习任务下，绝大部分高中生除了睡觉、吃饭外，主要任务就是学习。

三、合理的学习模式

（一）自主学习

我国学生的动手能力相对较弱，物理、化学等科目的学习主要是通过老师的讲解、记笔记、背诵定理、大量做题，而不是通过做实验、观察、反复动手实践来完成的。这种学习方法培养出来的学生缺少思考能力，因此，教师要引导学生建立新的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手以及搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题的能力。

交际能力可以使人快速融入周围的环境之中，可以使年轻人远离不健康的生活方式。而较强的接受能力，则更容易为自己打造良好的学习、生活环境。但目前，大部分高中的课堂教学采用的是教师讲、学生听的传统模式，还没有改变以教师为中心的状况，这种学习模式限制了学生的探究能力以及交际能力。

（二） 小组合作学习

合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习要求学生在学习过程中要兼顾集体的利益和个人的利益，在完成共同任务的过程中实现自己的理想。合作学习强调学习小组成员之间要有相同的学习目标，只有全部成员都达到目标，个人的目标才能实现。因此，小组合作学习可以培养学生的合作精神。学习小组可由不同学习层次、不同性别的学生组成，便于成员间的相互学习。学习小组中每个学生的学习能力、学习方法、学习兴趣、知识的掌握均有不同，通过相互讨论、相互学习、相互辩论的方式， 能够迅速提高学生的学习成绩及学习能力。

三、 结语

随着社会的不断发展，知识更新的速度越来越快。因此，高中阶段必须注重培养学生的自主学习能力。另外，因为未来社会所需要的人才必须具备合作、沟通、交际等能力，所以，小组合作学习模式在高中阶段的应用也十分重要。

参考文献：

[1]陈汝峰. 人才培养视野下高中学习方法的解读[J]. 成才之路， 2014（7）：54.

[2]张祯珞. 高一数学学法调查分析与对策——基于省级课题“高中学习方法运用的个案研究”的调查分析[J]. 福建基础教育研究， 2011（2）：59-61.

（作者单位：吉林省蛟河市第一中学）