校企合作共建发动机综合实训项目精益化课程建设研究

宾 菲

（广西交通技师学院，广西 南宁530001）

0 引言

近年来，很多职业技术学校强调校企融合，希望在企业专业化产业链中，进行不断地创建出具有专业化氛围的、具有特色的专业，进而全面促进当前职业教育教学的改革与创新，可以依据专业化技术与相关理论进行实训课程的设置；全面促进职业学校教育教学在内容方面的创新，按照企业的生产流程进行课程计划和课程模块的综合性设置；全面促进职业学校教育教学的新改革，根据相关的真实教学案例，进一步激发学习者的求知欲和学习兴趣。

1 当前职业学习发展现状和存在的问题分析

随着新课改的提出和信息时代的推动下，职业技术学校在当前社会发展中取得了显著的进步，但在当前社会发展中依然存在诸多的问题，具体分析如下：

（1）当前职业技术学校的教育理念不够明确，据相关专业化的调查表明，当前许多中职学校对为了能够在当今社会中良好的生存、不断地发展，把过多的注意力放在了经济效益的获得方面，忽视了教学质量在教育教学中的关键性，最终造成了职业技术学校在形象上大打折扣；

（2）职业技术学校（尤其是中职）中学生们的综合素质与综合能力较弱。通常，与高校相比，职业技术学校的学生不具备将强的自控能力，自主探究和自主学习能力较差，观念意识不够强烈，基础知识薄弱，缺乏一定的学习兴趣，甚至有时会产生厌学心理；组织纪律观念淡薄，经常迟到，早退，学习基础差，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪。除此之外，中职学校的学生在学习方面，一直是传统模式下被动地接受知识，缺乏知识建构的能力。在遭遇挫折的情况下，多数是选择逃避，没有足够的信心和勇气去面对挑战，进而导致这些学生日后走进社会中，难以适应社会环境和市场竞争日益激烈的局势；

（3）中职学校教育教学所使用的教材，其中有一部分内容过于陈旧，无法跟上时代发展的步伐，实践操作过程中无法起到关键性的意义与作用，即无法将理论知识引入到教学实践中，生产与生活相脱节；

（4）中职学校中的教师队伍不够壮大，师资水平不够专业化，未能够全面地接受专业化培训，教师队伍在理论与实践方面出现不均衡的现状；

（5）中职学校的教学方法依旧采用传统的教学模式和教学手段，教师在教育教学中，将过多的注意力放在学生的知识应用方面。

2 推进校企合作建设综合实训精益化课程建设的必要性

在社会发展中，企业主要关注的是企业内部的管理要素、管理水平质等方面共同进步；学校进行专业化教学的主要目的是进行单项专业知识技能或多种专业知识技能之间的非相关性培训，进而导致了中职学校学生的职业素养、专业技能融合等方面缺乏专业性的培训。将企业元素综合性地融入到中职学校教育教学中，能够进一步地创建专业化、系统化的教育实训平台，依据平台自身的特性，全面地对教学模式和教学理念进行改革与创新，进行教学与时间一体化，全面创建精益化课程建设。因此，进行校企合作共同发展，进行不断地创建出具有专业化氛围的、具有特色的专业，进而全面促进当前职业教育教学的改革与创新，全面促进职业学校教育教学在内容方面的创新，全面促进职业学校教育教学的新改革，全面解决综合实训项目精益化课程建设的研究与分析是极其必要的。

3 精益化课程的主要方面

将企业元素综合性地融入到中职学校教育教学中，能够进一步地创建专业化、系统化的教育实训平台，依据平台自身的特性，全面地对教学模式和教学理念进行改革与创新，进行教学与时间一体化，全面创建精益化课程建设。进行校企合作建设综合实训平台的精益化课程，主要包括两大部分，即专业技能方面、教育教学应用方面。

3.1 专业技能方面

专业技能方面，要求全面做到标准化、系统化、专业化，完全依据企业管理的需求进行专业化的教育教学流程的具体实施。在此基础上，需要将具体的理论、专业化的教育方式、实施过程与教学任务、教学模式有机融合，创建专业化的技能实训平台。

3.2 教育教学应用方面

教育教学应用方面主要包括企业综合性元素有机的融入到中职学校教育教学中以及校企合作建设精益化课堂，在具体的实践过程中，将精益化课程模式融入到学校教育中，不断地探究实训平台中综合性能力培养的教学模式。

3.3 理论联系实际，进行特色课堂的设计，中职学校教育理论基础十分重要，但是实际操作能力也是十分重要的，为此再设计理论知识课堂的同时，更应把理论与实践结合在一起，增加更多的实际操作机会，让学生可以更好的把握基础知识。

3.4 重视人才的培养，对于专业人才应该进行专业性培训，不论是资金上，还是时间，以及课程的培训上，都要花费力量，让人才拥有更全面的理论知识以及扎实实践操作能力，从而让中职学校师资力量得到一个前面的提升。

3.5 改善教学过程中所需要的教材教具，增加相应的先进教材，引进先进的课堂教学模式，让学生可以先进的设备以及教具的帮助之下，获得更多的知识。

3.6 提高素质教育的培养，不仅关注学生的理论知识，以及实际操作能力，同时也要关注思想品德的教育，让学生树立正确的人生观，价值观，世界观，这样才能更好的为将来打下良好的基础。

总之，中职学校只有不断的改进原有的教学模式，创造出具有特色的新式教学模式，需要解决大量问题，才能真正的改变中职学校的教学现状，才能与企业走出共同发展的道路。

4 结束语

校企共同合作建设综合性实训平台精益化课程研究，需要企业和学校两者之间在相互合作的同时，不断地进行内部专业化人才的培养。企业提供服务进行人才的综合性培养，将人才不断地前移到各所学校中去，全面促进校企高度融合、共同发展，有效地推进教学流程的改革与创新。企业在发展过程中主要关注的是内部要素的综合性管理，中职学校教育教学的主要目的是进行单项专业知识技能或多种专业知识技能之间的非相关性培训，最终导致了学生综合性素养与对中专业技能融合缺乏专业性的培训。因此，进行校企合作共同发展，全面解决综合实训项目精益化课程建设对于学校企业的发展与学生的成长具有一定的促进作用。

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［2］杨剑婷,时维静,缪成贵,丁志刚.校企共建实验室在应用型人才培养中的作用与实践[J].长春教育学院学报,2013(15).

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