软件技术专业人才需求调研报告

景宏磊 林文渊

（厦门软件职业技术学院，福建 厦门361024）

1 软件产业发展的主要特点

1.1 软件产业规模迅速壮大:我国软件产业随着国家政策环境和市场环境的不断改善，产业规模明显扩大，全年共完成软件产品及系统集成收入2424亿元，同比增长48.4%，高出全行业增速7.2个百分点。其中，软件产品(含软件服务)收入1490亿元，同比增长35.3%，占软件产业比重为61%；系统集成收入934亿元，同比增长75.7%，增速比上年提高了20个百分点以上。2010年全行业完成软件出口28亿美元，比上年增长40%。

1.2 软件行业的在我国东部和西部地区的发展差异非常显著:我国的经济发展区域性差异也影响了软件行业的发展，也造成了软件行业在地区之间的发展不均衡。纵观全国软件和系统集成的收入分布情况分析，软件行业大多集中在东部地区，对于中西部等地区的软件行业主要依靠少数几个省市的带动。

1.3 软件行业的产品需求结构不断变化，工具（平台）软件的更新和中间件的不断丰富:从产品需求的结构来看，和往年相比较，软件产品的市场结构正逐渐的发生了变化：应用软件的市场份额依然占据主导地位，工具（平台）软件的需求量在市场中所占的需求份额正在逐年下降，中间件所占的比例不断上升。2012年，在我国软件产品市场需求中，工具（平台）软件的需求量已经下降到22.9%，下降了3.1个百分点；中间件的需求则增长至12.6%，提高了4.9个百分点，应用软件的比重为64.5%。

2 对软件人才的需求分析

随着我国信息化进程的深入，软件技术专业的就业行业领域也正在逐步扩大，软件技术专业毕业生可选择从事科研活动、教育事业、企业开发、事业单位、技术岗位和管理岗位等单位和部门从事计算机方面教学、软件开发和维护、计算机信息系统的建设和维护、软件相关技术支持和监理等方面工作，可以担任的行业岗位包括软件硬件开发人员、软件测试从业人员、软件技术支持、计算机信息管理监理工程师、计算机网络系统集成工程师、计算机系统管理等软件专业技术岗位工作。另外，很多非软件行业的单位也有着大量的熟悉计算机及相关专业技术的从业人员。但是，即使就业选较广的软件技术专业的应届毕业生，也面临着一次就业的难题，这也是我国多数高校软件技术专业毕业生的尴尬现状。

3 软件技术专业培养人才过程中的主要矛盾

按照过去对软件技术专业人才培养的认识，软件技术学科是关于算法的学问，培养的人才必须具有开展算法研究与应用的能力。这是一种以专业学术的发展和专业研究为导向的人才培养模式，在此种模式之下，学院重视学生的理论知识讲解，而不重视实际应用的培养，多数高校培养人才的目标更重于学研型和学术型，缺少独立分析解决问题的能力；对软件开发、开发工具和开发方法的应用不熟练、行业经验匮乏、缺少对现实事物的抽象能力。当今的信息化社会更需要的是以职业能力为导向的人才培养模式，社会要求培养的毕业生不仅要有扎实的基本理论知识，还应具有较强的社会实践动手能力。用人单位要求招聘来的学生经过较短的就业培训就能够适应自己的工作岗位，对于软件技术专业的应届毕业生，不仅要求学生具有较强的动手能力，而且要有实际项目开发经验、专业基础也要比较好，还能够熟练的运用软件技术来解决日常工作中遇到的一些问题。

4 教学模式改革的建议

4.1 转变教学观念，以市场需求为导向、培养应用技能型人才：近些年来，随着科技的不断进步和社会的不断发展，计算机软件已经逐步应用到了生活的各个方面，这样一来就需要大量大计算机软件开发和维护人员，而当前的企业需求人才的情况是需要有一定的软件开发经验，这样一来就能够很快的进入工作状态，并且能够保证整个项目的开发进度和开发质量，而当前的多数高等院校的计算机科学与技术专业以及软件技术专业往往培养的是科研型和研究性的人才，在整个专业标准和实训环节上往往还是比较偏重于理论教学和验证性的上机操作，这样一来毕业生往往缺乏动手能力，很难一毕业就升任公司所给出的工作岗位。因此，转变传统的教学观念，引入新的课程及培养方案势在必行，对于以学生实际就业为导向的课堂教学应加大力度。

4.2 教学标准和所学课程的改革：对于教学标准的改变，要从软件技术系实际情况出发，结合当前学生的自身学习情况和所掌握的知识的情况，及学生适应的岗位群进行剖析，最终确定对于软件技术系整个三年的培养目标，并且结合当前企业实际用人需求，采取项目驱动式的方式进行教学，加大实训力度，将当前紧缺工种的职业技能鉴定植入课堂，深入教学改革和课程改革，摒弃落后的软件工具使用，大胆创新课堂授课方式和考核方式，是学生在学习理论的同时掌握出色的专业技能，进而更加适合当前企业的需要，提高学生的就业率和就专率。

4.3 深化校企合作，建立真实项目为驱动的校外实训基地:在实际的教学过程中，没门课程在最后两周都会有一个集中实训的过程，这样一来使得学生对本门课程所学的知识掌握的更加熟练，而在实际的企业工作过程中，往往某一个开发的环节需要应用到多门课程的知识，这样一来就需要将多门知识整合在一起进行系统的实训，软件技术系应积极展开校企合作，多多邀请企业负责人和技术能手，为学生讲解当前的主流开发语言和技术，并给出真实的企业项目为学生进行实际训练，从而大大提高学生的动手能力，实现学习与就业的无缝对接。

4.4 加大力度构建双师型队伍:培养高端应用型技能人才为当前的师资力量提出了更高的要求，老师不仅要有扎实的理论知识，丰富的教学经验，而且应当是本行业中的技术能手，这样一来就需要加大力度提高老师们在本领域的专业技术能力，从而为更好的展开教学打下良好的基础。

5 总结

随着计算机的应用，尤其是网络应用的普及，软件技术应用的范围越来越广泛，软件技术专业的教育也得到了发展。但现状是大部分软件技术专业毕业生缺乏实际应用开发设计能力，不能很好地将软件技术专业的知识应用到生产生活中。软件技术业就业市场上一方面是企业急需大量的人才，却难以选择到满意的求职者；另一方面是高校培养出来的毕业生难以满足企业的需要，就业率持续走低。在计算机日益普及的今天，信息化的社会需要什么样的计算机人才，高校如何根据信息化社会的发展及时调整软件技术专业的培养方向及教学方法，培养符合社会需求的计算机类人才是值得我们关注的一个问题。

［1］王琦，优化人才培养模式：提高计算机专业学生就业竞争力[J].计算机教育，2007.

［2］李晓明，陈平，张铭，朱敏悦.关于计算机人才需求的调研报告[J].计算机教育，2004.