网络环境下科技传播研究

柳文杰

摘 要 基于互聯网为科技传播提供了一个多功能而又便捷的平台，对网络环境下阻碍科技传播主要因素进行了分析的基础上，就网络环境下如何有效推进科技传播这个课题，进行了较为深入的分析和研究。

关键词 网络环境；科技；传播

中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2017）182-0019-02

号称人类传播史“第四媒介”的互联网，它的到来给人类的信息传播发展过程中带来了极大的震撼，在推动科技前进、改善公众科研环境、提高公众科学素质等方面，都带来了极其深刻的影响，在普及和传播现代科学技术方面给社会公众创造了一个极为便捷和功能强大的交互平台。但是，由于网络环境具有其特殊性和复杂性，所传播的信息常因安全、污染、超载或数字鸿沟而带来科技传播过程中的某些障碍，其中的某个环节一旦发生失利或堵塞，就会使得科技传播效率降低甚至失效，从而对整个社会系统的正常运转带来不利影响。为有效推进我国社会系统的正常运转，最大限度把互联网的优势发挥出来，就一定要把网络环境下那些不利于科技传播的因素清除掉。正是基于此，以下在对网络环境下阻碍科技传播主要因素进行了分析的基础上，就网络环境下如何有效推进科技传播这个课题，进行了一些分析和研究。

1 关于网络环境下阻碍科技传播的主要因素分析

1）科技传播者。这是网络环境下阻碍科技传播的第一个因素。众所周知，当前很多有价值的科技信息都被那些科学家精英们所掌握，这些手中掌握着大量有用科技信息的精英们，他们年龄大多比较大，而互联网的飞速发展仅是近十几年的事情，这些科技精英要有效掌握和运用互联网知识，还需一个比较长的时间，这就产生了互联网的快捷性与科技信息发布滞后性的矛盾；此外，在传播科技普及科普知识过程中，那些科技新闻工作者也起到极为重要的作用，但是他们多数是从新闻传播等文科专业毕业，并非真正科技专业人士，因而往往无法做到正确理解那些他们所传播的科技信息，致使很多科学信息传播到受众面前偏离了科技信息的本意。因此，网络环境下科技传播者的老龄化及其知识结构上的缺陷，极大地阻碍了科技的有效传播。此外，就科技传播者这个因素来看，还存在着以下两种阻碍科技传播的情况：第一，科技信息虽然都保存在网络上，但它们多数只允许于科技传播者之间交流，并未对社会公众公开传播；第二，科技传播者自身的信誉度比较低，致使其科研成果得不到社会公众所重视，影响了其网上大众的搜索率。

2）科技传播内容。这是网络环境下阻碍科技传播的第二个因素。首先，科技传播内容过于简单复制母媒体；众所周知，科技传播因其内容带有众多科技术语而与大众传播不同，它具有极强的学术性和专业性，传播对象多数为同一领域的群体或个人，致使普通大众较难理解，这就使得科技传播对象因其特殊性而与互联网的普遍性存在着很难调和的矛盾。其次，有关信息遭到污染这个问题一再出现；很多不良信息随意在网上传播，致使垃圾信息过多堆积网上。正是这些遭到污染的信息让受众产生信息污染综合症，促使很多受众无法适应和承受那些超负荷的信息，在他们的大脑皮层里无法协调好网络信息的输入与输出，这不仅对受众的身心健康构成威胁，而且也使他们对科技信息的接受能力大大降低下来。

3）科技受众。这是网络环境下阻碍科技传播的第三个因素。首先，受众不断小众化；众所周知，丰富的网络信息与受众精力的有限性存在着矛盾；这就使得受众无法全部接受网络信息，只能选取其中的一小部分加以接受；仅有极少部分网站访问者众多，就受众而言，他们的时间更多的是花在那些自身感兴趣但访者不一定很多的个性网站中。由于众多网站对人群的分流，产生了整体上小众化传播这一态势，致使很多科技信息发布于某些网站，也未必有很多人来关注。其次，受众的经济实力各不相同。当前网络并非免费的，受众上网必须具备一定经济实力。不管是电脑、手机等硬件设备，还是用户的每年宽带费，都需要用户投入一笔不少的资金。受众在经济上的差别必然引起数字鸿沟的产生；不同的地区具有不同的网络普及率，实际上就体现了不同地区受众经济上的差别。再次，受众所受教育程度不高，齐科学素养总体水平都偏低。相关资料显示，那些所受教育程度不高、自身学历比较低的人群往往是网民的主体，这些人在上网过程中，一旦碰到学术性比较强的科技信息，往往避开不见。实践表明，受众因其所受教育程度不同，其兴趣爱好或者心理素质往往也存在着较大的差异；学历越低的受众，他们越不愿意花时间浏览那些具有一定学术性的科技信息，这样就不可避免地影响到科技信息在网络环境中的传播。

2 关于网络环境下清除科技传播阻碍因素的有效途径分析

1）锻造科技传播者的价值取向。实践表明，只有科技传播者的价值取向真正端正起来，才能在网络环境下真正让科技信息获得广泛的共享和充分的交流，从而真正推进科技的快速发展。基于网络环境的科技信息交流，不仅要在同行之间实施，更要向社会大众传播。而且为了更好地推进科技信息的传播，针对科技传播者中的那些年龄偏大的科学家精英，要有意识地对他们普及和推广互联网知识，让他们能高效运用网络这个多功能平台，把他们所掌握的科技信息向社会大众进行有效传播。为此，国家相关教育机构，应把培养优秀科普人才这一任务主动承担起来，通过相关培训，让这些科普工作者不仅能快速掌握现代传播学的基础知识，而且还能有效理解相关的科技知识，在此基础上还要不断提高他们的英语水平，确保他们在当前这种英美等西方发达国家信息掌控下能准确理解科技信息的基本涵义，实现把科技信息本意快速、高效传播到受众中。

2）精简科技信息内容。对科技信息内容进行有效简化，必须建立在网络环境下科技传播中对受众进行细分的基础之上。根据受众所在的地区、年龄以及文化层次等因素的不同来建立相应的网站，并对其网页实现最大化的人性化处理，确保网页内容简单明了，并具备一定的感情色彩，尽量少使用那些让人费解的科技术语，尽量让网页文字通俗易懂。这样就可让那些比较深奥的科技信息变得通俗易懂，更容易被普通大众所接受。例如，近年来我国相继建立了“中国科普博览网”“中国公众科技网”等100多个科普网站，其点击率逐年上升，大大贴近了普通公众。因此，结合网络自身特点来简化科技网页内容，创办能吸引网民的科技网站，对于有效推动科技传播就显得极为重要。

3）大力提升公众受教育程度和科学素养。科技传播者要提高科学素养，受传者也要提高自身的科学素养。实践表明，要让公众真正了解到科技对社会发展的重要影响、提高公众对科学知识的重视程度，就一定要改善网民的学历结构，对于那些已完成高中以上教育的网民，要对他们进行科技知识的大力普及；此外，对于我国那些经济欠发达的中西部农村地区，要加大网络硬件设备投入，加大网络扫盲力度，最大限度缩小城乡之间的数字鸿沟。

3 结论

总之，要提高网络环境下的科技传播效果，一定要有效提升社会公众运用和获取科技知识的能力，在此基础上促使其科学素养不断得到有效提高。因此，在当前我国社会经济快速发展这种态势下，就网络环境下如何有效推进科技传播这个课题进行深入分析和研究，就显得极为重要，这对于提高社会公众的科学素养、促进我国自主创新能力的提高、完成创新型国家的建设以及全面推进我国社会经济的持续快速发展，均具有十分重要的现实意义。

参考文献

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[2]韩素华.网络环境下大众科技传播受众行为研究[J].北京印刷学院学报，2012（2）.

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