以科技创新促进艺术设计创新人才培养研究

时间：2024-05-20

贾翠静（潍坊科技学院,山东寿光 262700）

以科技创新促进艺术设计创新人才培养研究

贾翠静
（潍坊科技学院,山东寿光 262700）

在时代的浪潮下，科技创新已经成为了时代的主流。社会进步依赖于科技的创新，人们生活水平的提升也必须建立在科技创新的基础上。艺术是生活的反映，笔者借本文以科技创新促进艺术设计创新为角度，对艺术设计创新人才培养的研究进行阐述，以供读者参考。

科技创新；艺术设计；人才培养；研究

0 前言

创新意识对于艺术设计来说是重中之重。而在艺术设计创新人才的培养上，应以当下经济发展的要求为纲要，以科技发展的趋势为参考，以创新思维为主，以实践能力为重，制订出艺术设计创新人才培养的策略，进而为培养出促进社会发展，提升人才应用能力做出应有的贡献。笔者在下文将对艺术设计创新人才的现状进行分析，提出相关改进建议。

1 当下的艺术设计创新人才培养

在我国，由于艺术类院校在招生与培养人才方面的准备时间较长，在教学方法，教学模式与教学理念都处于初级阶段。集中来看，艺术人才的培养目前具有以下几个问题：首先，是艺术人才培养时，其接受的课程与当下社会所需要的才能不相适应。考虑到艺术人才的专业性，当前我国艺术院校专业课程的设置细节繁琐，讲解过于细化。但每个专业课所占的时间又不够多，讲解面太广，而讲解程度不够深入。学生在求学时可以有着广泛的了解，却缺少了专一的精度。所以这就造成了学生对知识的理解与掌握存在差异，内容了解多，但知识浅，达不到社会上对艺术类人才的要求；其次，学生掌握的技能与社会上应用的热门技能存在脱节。在教学过程中，老师过于强调课程体系的绝对遵循，无视或者忽视了当下社会需求。强调学生对经典作品与技巧的掌握，强调学生的理论知识。却忽视了学生的自我创造能力，忽视了学生的动手实践能力。把大量学习时间放在了技法与形式上，让学生对艺术设计的理解不足，桎梏了学生的想象力，也就造成了脱节；第三，教学资源与培养能力间的差距。在我国，由于历史原因与体制问题，很多艺术院校在培养学生的过程中，还是坚持着传统模式，没有真正进入到素质教育中来。与社会上日新月异的科技发展相比，学校里的教学已经跟不上时代，甚至学生出去后需要重新培训一次才能满足艺术创作要求。再加上我国本身在艺术院校这一块就缺少专业的教学力量，老师不足，师资能力不够，专业水平相差过大，教学方法与理念滞后，这些都让艺术教学院校在培养艺术设计创新人才方面有心无力。另外，艺术设计作为一个人文与技术相结合的专业，没有一个开放的教学模式，没有一个丰富的教学资源，是支撑不起必要的教学氛围的，这些都让我国的艺术设计人才培养水平迟迟得不到提升。

2 以科技创新促进艺术设计创新人才培养研究

2.1 明确要求

当下，作为艺术院校，要把培养艺术设计创新人才作为首要目标。把学生的实践动手能力放在第一位，意识到艺术设计是一个应用性的专业，没有一个良好的感知力，没有一个过得硬的动手能力，是无法达到创作要求的。基于此，一方面要把社会要求与教学纲要挂钩，让学生观察社会，观察生活，把艺术创作来源于生活这一点扎实的贯彻下去。另一方面，学校要全面应用现有的教学资源，积极组织与筹办相关的科技创新艺术设计校园活动。把社会上的艺术创作请进校园来，为学生提供机会参与社会上的各类艺术创作活动，培养学生的实践能力，提高学生学以致用的能力。当然，艺术设计创新人才的培养需要良好的激发作用，才能让学生的灵感有一个来源。所以，在激发学生艺术兴趣这方面，学校应着眼于校园文化设置，不拘束学生的想象力，鼓励学生进行各式各样的尝试。为学生提供一个宽松的创作氛围，为学生的想象力提供以科技创新促进艺术设计创新人才培养研究一个发挥的舞台。给学生大量的实践机会，及时鼓励，全力支持，激发学生的创新热情，推动学生的各种想法，让学生成为教学的主体，成为表达自我，表达社会的主体。

2.2 创新为重

创新是一个内涵深远的词汇。站在学校这一端来看待艺术设计这一专业，可以很清楚地明白这一专业的特殊性。它不仅需要学生的人文素养，而且还需要学生的动手操作能力，更需要学生独立而全面的思考。基于此，在规划课程教学体系时，艺术设计专业应把实践活动纳入到学生的评价体系中来，把创新能力放到整体的学生评估中来。对科技实践与创新设计进行指标量化与细化，举办各类创意大赛与科技宣传活动，把专业课程融入到科技创新中来，让学生能在科技氛围浓厚，思想活跃开放的氛围中进行设计。当然，也不能忽视学科竞赛的作用。学生在竞赛中要有充足的个人时间，充足的可支配资源，给学生自由成长设计的时间与空间。让学生在自主学习中找到个人所热爱与关注的领域。从而让学生找到自己的艺术设计亮点，培养其自身的艺术设计强项。同时还要意识到不同学科间的整合可以让学生有着更为广泛的艺术设计能力。鼓励学生进行多学科间的了解，支持学生了解科技创新动态，让学生汲取各方面的营养，创新其艺术设计眼界。

2.3 产学结合

艺术设计不能闭门造车，走进社会，走向更广阔的世界才能让创新无穷无尽。基于此，在产学结合方面，学校应给学生提供最大的支持。一方面，要利用各种社会资源与素材让学生及时了解社会的发展动态与艺术设计行业的变化。同时不要拘泥于传统的教学模式，而要让学生有胆量走出去，接受社会的检阅。建立产学研多学科教学体系，打造具有复合能力的专业教学队伍，为学生创造出最为开放与前端的教学氛围。另一方面，要重点对教师队伍的创新能力进行培养，培养出创新型教师队伍。改变过去大量扩招的理念，提高招生质量，提高教学资源的针对性。为老师提供更好的教学培训与教学理论的支持，引进更多具有创新精神的老师，培养老师的创新意识，让老师对最新的艺术设计有着更深入的了解。把艺术创新精神作为老师的评价标准之一，提高教学创新水平。