“校企合一 产学一体”的机床再制造课程实践

曹然彬,张玉伟

（齐齐哈尔工程学院,黑龙江 齐齐哈尔 161005）

在人才培养方面，齐齐哈尔工程学院根据就业市场对从业者的技能要求，创办公司，以“校企合一 产学一体”为专业建设的指导思想，开发并设计专业的人才培养方案。在人才培养进程中努力探索适于高等职业教育教学改革的课题，认真研究并实践已形成的实践教学体系，特别强调能体现行业特色实践课程的开发与实践，逐步构建了适应于“校企合一、产学一体”的实践教学体系，使产业公司的生产经营项目与实践课程教学内容相互融合，从而实现了人才培养与行业市场人才需求的有效衔接。

1 实践教学基地建设

经过多年的实践，齐齐哈尔工程学院结合自身的传统优势学科，运用“校企合一 产学一体”的专业建设指导思想，创办了多家能与行业紧密联系的实体企业，这是走“工学结合”的创新发展之路。学校自已的企业，有利于专业融入行业，有利于专业与行业的专家和企业人士联络与交往，有利于将行业最新技术与教学融合。

2006年以来，由学院出资创办了北京现代4S店、齐齐哈尔齐三机床有限公司等集实践教学、教学科研、生产经营为一体的实习实训基地。

机床再制造课程是以齐齐哈尔齐三机床有限公司为依托，以公司所承担的主营项目，机床再制造为课程教学项目，开展生产性教学的课程。

2 “校企合一 产学一体”专业实践课程设置

以高等职业教育的机械类专业为研究对象，针对专业知识能力结构要求,以培养服务于机械行业的高技能型人才为目标，以“校企合一 产学一体”为指导建构实践教学体系，针对实践性较强的课程研究如何做到产学一体。

以“校企合一 产学一体”为实践基础，探索高职教育中的实践教学人才培养规律，从独立设置的实践课程架构、教学过程、教学评价到各学期对实践教学结构设置进行优化，通过学生创业团队、专业公司（由学院出资，教师担任法人，面向市场独立运营）为基础构建“校企合一 产学一体”下的实践课程体系。使公司的生产合同与实践教学内容相匹配，使大纲中规定的实践教学内容能在公司的生产运营状态下，在不影响生产进度的同时得到完整地实施。

3 机床再制造课程设置与实施

机床再制造是一种充分利用现有废旧机床资源的机床制造新模式，它是一个充分运用现代先进的制造工艺技术、信息技术、数控及自动化技术、绿色制造技术等高新技术对废旧机床进行可再制造性评估、拆卸以及创新性再设计、再制造、再装配的过程。

机械专业根据人才培养方案的要求，开发并设置机床再制造课程，课程设置大二下学期，此时，学生已有相当的知识储备。在实践运行过程中，我们更多的是采用放开过程，考核结果的办法，解决学生数量与生产产品数量与时间不对等的矛盾。

3.1 将“做中学”运用到机床再制造课程中

美国著名教育家约翰·杜威提出的“做中学”，从活动中学习，从经验中学。实践证明，我们所做的工作已证明，这种学习方法是极有成效的。

将课程置于生产当中，在齐三机床每有一项机床再制造项目投产之时，就会及时将课程跟进，组建团队（3—5名学生）全程参与。在做中学，在再制造师傅的指导下，在校本教材的理论支持下，从旧机床进厂开始，拆卸、编号、清洗、甄别、修复、换件等一系工序全程学习并随同工作。一个项目结束，所涉及的相关知识在实践工程中得到系统性运用。

3.2 机床再制造实施“做中学”的前提条件

首先要解决工程环境问题。首先，需要有企业愿意与与学校合作。而这种合作，因为企业得不到必要的政策等支持，不愿意与学校进行深层次合作。我院的解决方法是实施专业法人制度，“开一个专业，办一个实体”，学院出资教师创业办公司，实践证明这是一条行之有效的途径。

其次要解决具有工程实践经验的师资。如果只是将学生放在一个企业环境中，无形中就成了“学徒”，而解决问题的根本在于将“知识的积累变成教育性的传递”。职业教育不能只是口头上重视实践，而是要真实地实施“工学结合”。因此，能成为工程教育的合格教师并不是一件容易的事，对师资个体的能力要求比普通高校要高得多。

4 对机床再制造实践课程的认识

以往的实践内容设置多以课内实践课时的形式出现，我们致力于强化实践教学，将原有的课内实践变迷独立实践课程，运用“学中做、做中学”的职业教育理念，实践告诉我们，其发挥效能的解决方案是学院加公司，“校企合一 产学一体”。这种实践课程的设计与改革，是有要求的，首先要接受职业教育的思想和物质条件，还要有勇于实践的精神。机床再制造课程的实践是，学生在项目完成过程中已将前面所学的知识系统的复习并运用到了实践课教学中，这是一个综合的实践课程，它可以检验前面所设置课程的科学性和学科基础是否坚实。坚持课程的设置在做中学中完成，是需要“产学一体”的条件，实践已证明这是有效的实践教学方法。

[1]谢伟东,宋建伟.“校企合一 产学一体”的高职实践课程设置研究[J].湖南农机,2013(07).

[2]谢伟东等.工程教育背景下机械专业应用型本科实践教学研究[J].职业技术,2012(05).

[3]谢伟东等.工程任务课程化在工程教育机械专业中的运用与实践[J].职业技术,2011(07).

[4]刘飞等.机床再制造技术框架及产业化策略研究[J].中国表面工程,2006(12).