如何深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力分析

刘丽娟（江苏省盐城技师学院,江苏 盐城224007）

如何深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力分析

刘丽娟
（江苏省盐城技师学院,江苏 盐城224007）

计算机已经成为现代工作生活中重要的工具，学习好计算机技术对人们有着重大的意义，计算机水平逐渐发展成为衡量一个人综合素质能力的一把标尺。当前，我国技工院校的计算机教学还存在一些不足的地方，为了满足我国市场对计算机人才的需求，要对当前的教学模式进行改革，以培养具有更强实践能力的专业人才。

计算机教学;改革;实际运用能力

随着计算机的普及和科学技术的进步，在很多工作中都需要运用计算机，可见计算机技术在工作中占有很重要的地位。而计算机教学是在教师的指导下，对计算机技术进行普及，要求学生掌握其专业知识并在实际中灵活运用，在技工院校的计算机教学中，就要培养学生的实际运用能力，做一个有一技之长的人才。因此，非常有必要深化当前的计算机教学改革，致力于培养实践能力强的一代新青年，为社会输送实用的优秀人才。

1　技工学校的计算机教学现状

1.1传统的教学模式

计算机是一门要求理论知识与实践知识都比较强的学科，而在传统的教学模式中以教师口头授课为主，大多数的课程实践都安排在学习理论知识上。学生接触实体计算机的机会并不多，而且理论课和实践课是分开的，即上完理论课一段时间后再安排学生到机房去实习，然而很多学生的自学能力较弱，经过一段时间的沉淀后很多学生都忘记了理论课的知识了，导致了理论知识与实践的严重脱轨。再者，有些教师对课程的管理并不严格，一些自觉性不够的学生在上机课期间玩游戏、上网、浏览一些与课程无关的信息，这种教学模式不能使学生掌握计算机的基本知识，使他们的实际运用能力无法得到真正的提高。

1.2不合理的课程设置

计算机技术的发展越来越快，但是学校的课本及其考核方式一成不变，十年如一日，跟不上时代发展的脚步，与现代社会脱节。当前很多教材的编写都比较古板，追求面面俱到，没有及时适应现代社会的发展，没有及时对一些落后的内容进行删除、修改，也没有对一些新的知识点进行更新，学校几十年来的历史一直都沿用同一本计算机教材，这是非常古板的，注定要被时代所抛弃。试问，一个不愿与时代共同进步、不愿意创新的学校又怎么能教出满足社会市场需要的学生呢？

1.3师生沟通交流少

当前很多计算机技校的教师和学生之间缺乏有效的沟通，导致了学生在实践的时候遇到问题无法得到及时的解决。在上理论课的时候教师只给学生灌输知识，在实验课的时候教师只玩自己的，学生就“自由发挥”，即教师不管学生的行为。例如，有的学生在机房学习数据库的时候，忘记了如何输入公式来弄出一个对称形状的算式了，但是看着教师在上面玩得很开心的样子又不好意思去打扰他，教师也没能及时发现学社有问题，责任心不够强。

2　如何深化计算机教学改革

2.1改革传统教学模式

教师在授课的过程中，应当通过多媒体的方式来给学生上课，如计算机、投影仪这些多媒体可以增强课程的效果。教师可以通过计算机和投影仪来向学生展示计算机的实际操作，在授课的过程中加以讲解，然后让同学进行实验，要求同学对课程进行总结，并在实践课上布置作业并要求同学务必在课堂上完成以检查学生对所学知识点的掌握程度。经过不断的实践，学生会主动发现问题并学会自己解决问题，这样就改变了以往枯燥的理论课，又使得学生在实践课上通过自己的动手能力学到实用的知识，达到了学以致用的目的。

2.2合理设置课程

创新模块，有创新性地使用教材。对于发展速度惊人的计算机技术，学校要及时关注社会的发展情况，选择与时代发展相符合的教材，制定满足社会需要的教学计划，教学方向要与计算机未来的发展方向相吻合。构建合适的模块，例如在计算机专业中，可以划分为多媒体模块、电子商务模块、网络硬件维护模块；与此同时，在计算机基础应用模块中的办公自动化课程中还可以设置Word应用模块、Excel应用模块、PPT应用模块和办公硬件设备使用与维护等几个小模块。

根据学生的实际情况和兴趣设置必修课和选修课。例如，有些学生对数据库和编程类的知识很难接受，所以教师可以根据这些学生的情况适当地压缩该类课程的讲解，不做过于深入的研究。而开设一些既简单上手又实践性强的课程如网页制作和3DMAX等，市场上对这些专业知识的需求又比较强烈，实践性较强，就业容易，因此教师可以教学生熟练掌握这类知识。

2.3加强交流

网络化教学是一种加强师生交流的教学方式，同时学生还能更加有效地学习，教师也可以通过这宗教学方式检查学生的学习情况，对学生进行监督。通过网络化教学，教师可以收到学生的反馈信息，然后再综合这些反馈信息，了解学生的学习情况，再对这些共性的问题进行详细的讲解，这样不仅能加强了师生之间的交流，增进了师生之间的感情，还督促教师对自己的教学方案作出必要的改进，同时这种沟通方式还提高了学生参与度，是一种可取的教学方式。

3　结束语

综上所述，在技工院校中深化计算机改革是势在必行的，只有通过有效的改革才能培养出符合社会需要的高素质人才。技工院校作为专门培养学生专业技能的学校，必须要结合学生的自身需要和兴趣探索更加具有针对性的教学方法，从学生学习的课本到实践课，都要经过精密的筛选和不断的探索，致力于培养出一个适应社会发展需要、具有创新思维、实践能力强的新一代青年人。

[1]董芳.如何深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力[J].才智,2015(05).

[2]刘军燕.如何有效深化计算机教学改革以提高学生的实际运用能力[J].神州,2013(05).

[3]林桂文.深化计算机教学改革提高实际运用能力[J].广东科技,2012(25).