如何更有效培养高职学生职业素养

刘云影

（长春职业技术学院,长春 130033）

如何更有效培养高职学生职业素养

刘云影

（长春职业技术学院,长春 130033）

摘要：高职院校培养人才的目标是为建设和生产、管理等工作岗位提供高素质、高技能的专业型人才。学生的职业素养如何将关系到学生在未来就业时是否能够胜任工作岗位，是否能在未来的发展道路上有所成就，因此高职院校一定要重视起对学生的职业素养培养。本文就如何有效地提高高职学生的职业素养进行了研究，并试图找出有效的途径和方法。

关键词：有效；高职；职业素养

0　前言

高职培养学生的目标与其他本科院校有所不同，高职中更重视学生的技能和素养，旨在培养出高技能的专业人才。良好的职业素养能够促进学生在未来社会中的发展，能够有效地提高学生的在社会中的竞争力，因此高职院校应重视起对学生的职业素养教育，采取相应的措施，确保学生在毕业后能够有更好的发展。

1　高职学生职业素养培养的重要性

1.1职业素养缺失将造成就业困难

在高职传统的教育中，常常认为职业技能才是保障学生毕业就业的决定性因素。但随着时间的推移，更多的管理者发现，在工作时工作环境和较多的培训可以使毕业生很快的得到技能上的提升，因此，毕业生能否找到合适的工作，被企业所接纳，重要的是学生职业道德和职业素养的培养。在市场经济条件下，科技发展的如此迅速，对工作人员的要求也在不断的变化，但唯一不变的是对工作人员的职业素养要求，这将会是毕业生完善自我的必经之路。

1.2职业素养的提高有利于社会竞争力的提升

高职学生就业时有独特的竞争力，能够满足社会和企业的需要，同时也能在工作岗位上发挥自身的能力，这就是就业竞争力。而职业素养的提高将大大提升学生的就业竞争力，虽然企业的不同职位对学生有着不同的要求，但是不论哪个行业对职业素养的要求都是一致的。在传统教育中，高职更加重视对学生的职业技能和技术的培养，没有一定的职业落脚点，对学生的职业素养培养也没有一定的认识，而现代教育则应该重视起对学生的职业素养培养，它是学生就业的敲门砖，也同时关系到学生的职业生涯的成与败。

2　高职学生职业道德培养的主要内容

2.1职业道德

所谓职业道德指的是工作人员在进行工作中遵循职业的特征和职业规范，并在个人从业思想等方面表现出比较稳定的特征[1]。职业道德的养成，只有在职业道德以及工作实践中才能得到真正的实现，因此，在培养过程中，应该让学生积极地参与到实践当中去，感受当中的职业道德，继而养成良好的职业道德习惯。

2.2职业形象

职业形象外在方面所指的是职业人的穿着、打扮、谈吐等所给人带来的感受，内在职业形象则是职业人所表现出的气质和风度等，这些别人从外观上无法判断，但可以通过言语和肢体表现来感受。职业形象与学生就业之后的发展有着密切的联系，在社交活动中也有着重要的作用。

2.3职业技能

职业技能是人根据理论知识和实际经验来达成的具体工作方式，高职院校的学生需要掌握扎实的职业技能，在这方面不仅要通过理论知识来提升自我，更需要通过实际操作来进行锻炼，使自己的职业技能能够扎实，这是保证不被社会所淘汰的基本守则。

2.4职业态度和能力

职业态度包括职业生涯设计和对从业的一些看法等。高职院校的学生，学校可能给予了很多的技能培训，但这始终是有限的，但社会的发展对学生的综合能力需求却是无限的。学生一定要报以良好的职业态度，不能好高骛远，这样才能在社会中得以发展。此外，人的沟通能力是很重要的，当学生迈向社会工作时就需要与整个团队进行沟通，因此学生有良好的沟通能力是保障学生走向成功的重要条件。

3　高职学生职业素养培养有效途径

3.1校内培养

学校在重视培养学生技能的同时也要重视对学生人文素质教育的培养，要让学生养成吃苦耐劳的精神以及创新精神等，这就要求学校必须要重视通过人文素质培养来提高学生的内在的、隐形职业素养。我国的高职院校一直以来对学生的人文素质培养都没有起到一定的重视，造成了学生的人文素质低下，缺乏一定的创造力和判断力[2]。因此，高职院校一定要从思想上进行改革，加强学生的人文素质培养，只有将技能和素质两个方面共同提升，才能培养出更适合社会的高素质人才。

3.2校外培养

高职院校应加强与行业之间的沟通，保障能够及时地更新教学方向，加强信息的反馈，从而达到所培养的人才能够达到符合企业要求的目标。学生的职业素养培养是离不开实践活动，只有在实践情境中，学生才能更容易了解到自身所欠缺的地方。培养学生职业素养最好的地方就是企业当中的真实环境，因此，学校应加强校企合作关系，为学生尽量的提供更多的学习和实践的机会，让学生亲身体验工作的环境，在实践中磨练自我意识形态，这对于培养学生的职业素养有着重要的意义。只有让学生置身在企业当中，他们才能更真实地感受到职业素养的重要性，才会更加重视自身职业素养的培养。

3.3学生自身要有意识性的培养

对于高职学生职业素质的培养，学生本身也要进行自我培养，首先是要养成良好的行为习惯，职业行为以及习惯是培养学生职业素质的重要手段之一，一个好的习惯能够促进学生的进步，而坏的习惯将会影响到学生的发展。因此，学生必须要从自身做起，能够在平时重视自身习惯的养成，规范自身的行为，使自身能够与职业化行为习惯相符。其次，是要塑造良好的个人形象，对于高职学生来说，良好的个人形象十分的重要，会使学生更容易被企业选中，形象是一个人重要的素质特征，因此大学生必须要保持树立一个健康的形象。再者是对于自身职场礼仪的培养，对于高职学生来说，在面试时，很多的企业都十分重视面试者的职场礼仪，这代表着一个人的素质高低。高职学生职场礼仪是在不断学习以及积累中形成的，所以学生一定要在日常的学习生活中不断地培养自身的礼仪素质，能够在学生以及教师的交流中进行锻炼，从而来提升自身的礼仪素质。最后是要树立一个良好的合作意识，责任意识以及合作意识是在职场中的一个重要要求，学生必须要懂得合作能力，才能够在工作中更加顺利，因此高职学生要在学习生活中不断地培养自身的合作能力。

3.4高校加强对学生素质的培养

高校对于学生职业技能的培养，不仅仅是要重视学生的显性素养，同时也要加强对学生隐性素养的培养，其中隐性素养主要是包含学生职业道德、职业意识以及职业态度等，首先，要加强对学生人文素质的培养，高职院校要将人文素质贯穿于职业教育的各个方面，要能够在课程的设置中，利用校园文化来熏陶学生的职业素养。在课程的设置上，要能够开设一些适合学生职业技能提升的课程，并且能够针对学生职业道德等隐性因素进行课程的开设，从而来全面地提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。对于校园文化的熏陶，要能够利用校园环境、校园景观等来提升学生的形象，将校园文化的本质内涵展示给学生。并且学校要根据企业的用人需求来开展一些文化活动，以此来培养适合企业需求的人才。其次，是为学生提供更多的实践机会，从而来提升学生自身的素质，促进学生的全面发展。对于高职院校来说，培养的主要是实践能力强的高素质人才，因此课堂教学是无法提升学生的实践能力，只有通过相应的实践课程或者是实训课程才能提升学生的综合素质能力。因此学校必须为学生提供实习的机会，要加强校企合作，能够使学生在相应的环境中提升自身的素质。再者学校要帮助学生做好职业生涯规划，能够正确的引导学生进行发展，学生会选择一些与自身性格以及兴趣相符合的职业，因此学校一定要帮助学生提前做好职业生涯的规划，避免出现一些茫然就业的状况。最后是学校要开展相应的创业培养，以此来培养学生的创新以及创业意识，为大学生灌输一些正确的价值观以及就业观，要积极拓宽就业的渠道，以创业带动就业，以此来促进大学生进行正确的选择职业，促进学生的发展。

4　结语

要想从根本上提升高职学生的职业素养，首先要从思想上认识到职业素养对学生未来就业影响的重要性，并客观地分析学生职业素养缺失所带来的影响，从而找到科学的、有效的实施途径和方法来对学生进行培养[3]。高职学生的职业素养培养关系着很多方面，需要学校、企业以及社会共同配合、协作才能达到一个良好的效果。高职院校一定要抓住职业道德培养的主线，使学生不断的提升自身职业素养，这样在将来学生毕业后对严峻的市场挑战才能从容面对。

参考文献：

[1]颜秀春，陈宝色，李艳玲.赴台交流学习学生职业素养变化实证研究——以黎明职业大学为例[J].福建商业高等专科学校学报，2012，10（02）：12-16.

[2]彭绪梅，彭绪娟.人力资源管理专业学生职业素养培育问题的探讨[J].商业经济，2012，10（13）：46-49.

[3]杨忠生，曹萍，王进.加强高职院校学生职业素养的建议[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2010，04（08）：51-56.

作者简介：刘云影（1966-）,副教授，主要从事思想政治教育工作。