核心素养下的学语文创新阅读教学模式探究

杨利

摘   要：目前，随着我国教育事业的快速发展，培养学生的核心素养成为了教育的主要目标发展方向。在小学教学中语文是一项重要的综合学科，特别是语文阅读教学，阅读能力是学生接收知识开拓视野，主要能力对于学生核心素养的发展极为重要。但目前语文阅读教学主要以传统教学模式为主，教师缺乏对学生核心素养的针对性培养，所以，我国目前小学语文教学工作仍然存在诸多问题，拥有较大的改进空间。本文将对核心素养下小学语文阅读教学的创新模式展开探讨，结合语文教学特点以及小学生的实际学习情况，提出合理的教学改进方案，希望可为小学语文教师在展开阅读教学时提供全新的教学思维。

关键词：核心素养;小学语文;创新阅读教学

在小学教学阶段，学生年龄偏小，自主学习能力和对语文知识的理解能力都相对偏弱，要提高小学语文阅读教学效率，加强教学方法的创新，那么，就需要教师从学生的学习兴趣以及教学方法的改进入手。不仅能够增强课堂教学趣味性，还能够提高学生的学习主动性，让学生自主对语文知识进行探究与理解，才可达到培养学生核心素养的教育目标。

一、为学生建设趣味性课堂教学活动，提高学生学习兴趣

在小学学习阶段，学生的学习兴趣是学生学习的主要动力来源。无论任何枯燥难懂的知识，只要学生能够对其产生好奇心产生学习興趣，那么学生将会更加专心致志的跟从教师来完成教学任务，但如若学生对教学内容缺乏学习兴趣，那么教师无论采用任何教学方法，都无法培养学生的学习积极性，学生的学习程度也仅限于教师的讲解内容。所以，为了培养学生的学习兴趣，教师就应当在阅读教学中为学生设置更具趣味性的教学活动。

例如，在《秋天的雨》这篇课文的阅读教学中，教师可以首先邀请学生与同学们分享，自己在实际生活中是否在秋天淋过雨，秋天的雨都有哪些特征，大家是否喜欢秋天的雨。让学生在进行阅读之前，联合个人实际生活经验，展开联想，有效的将学生的学习思维绑定在课堂教学中，提高学生的学习注意力。在学生们完成个人生活经验的分享之后，教室就可以进一步引领学生深入阅读全文，让学生去寻找课文中的哪些描写内容与自己实际生活中所遇到的雨天类似或者相同。这样学生将会更加专注于阅读课文，在学生的阅读过程中，教师也需要注重每一名学生的实际学习反应，从而掌握好课堂教学节奏，促使所有学生的学习思维能够紧紧跟随教师的教学步骤。再完成阅读与分享后，教师可以不着急为学生讲解阅读文本，而是让学生结合个人所阅读到的景色来进行作画将自己想象中的秋天雨景以图画的方式表现出来，这样不仅能够加强学生对阅读内容细节的掌握，还能够提高课堂教学活动的丰富度。

二、灵活利用多媒体展开阅读教学

目前，智能化设备已经得到了广泛的普及，在教育事业中的使用也极为常见。所以说在我国未来教育事业的发展中，教育信息化科技化是必然的发展趋势。教师在语文阅读教学中即可利用多媒体来进行辅助教学，多媒体可以为学生更加直观的展现阅读文本中所描绘的内容或者故事情节，相对于单纯的文字而言，多媒体所表现出来的画面图像文字更加丰富，可有效增强学生对于阅读文本的理解和认识。

例如，在《总也倒不了的老屋》教学中课文的主要内容是老屋与其他动物或植物的对话，他们之间发生了各种各样有趣的事情。所以课文总体拥有极其丰富的故事情节，本身具有趣味性，但是学生在面对大量文字阅读时，往往会存在一定的抵触情绪，那么，此时教师就可以利用多媒体将课文中所描写的故事情节以漫画或者插画的方式展现出来。将单纯的文字阅读教学转变为绘本阅读教学，学生在学习每一段故事情节时都能够从多媒体上看到与之相对的图片，以此来帮助学生更加完善的了解故事情节，开发学生的想象力。

三、建设学习小组培养学生自主学习能力

在核心素养教育思维下，小学语文阅读教学，除了要为学生创设更加具有趣味性的教学活动，以及降低学生对阅读文本的理解难度之外，还应当为学生组建学习小组，让学生在学习小组内部结合阅读文本展开讨论，以此来提高学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的阅读习惯。

例如，《安徒生童话》课外阅读活动教师就可以将学生划分为不同的学习小组，让学生能够有计划的完成阅读，在阅读后能够与其他小组成员分享自己对于阅读文本的理解。这样学生就能够在小组内部形成相互影响、相互促进、相互监督的学习氛围。通过不断自主阅读掌握正确的阅读方式能够让学生在阅读时通过个人逻辑思维手段，快速把握文章内涵。不仅提高了学生的阅读能力，还有利于学生综合素质的全面发展。

结语：在小学语文阅读教学中，阅读方法的创新是培养学生核心素养的必然教学趋势，教师要从教学趣味性和降低理解难度入手，为学生构建良好的学习小组，真正在阅读教学中培养学生的阅读能力和阅读习惯，为学生未来的语文学习和个人发展打下良好基础。

参考文献：

[1]贺秀津.核心素养背景下小学语文群文阅读教学模式创新[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：153.

[2]顾萍萍.建构核心素养理念下小学语文阅读教学模式的创新[J].小学生作文辅导（上旬），2020（09）：96.

[3]张静.语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的建构[J].新课程，2020（35）：13.

1509500511264