校史文化与高校思想政治教育的创新

沈梦露

摘 要：本文简略从教育激励功能、教育示范功能两方面内容着手阐述了校史文化在高校思想政治教育中所具有的功能，并对运用校史文化推动高校思想政治教育创新的路径进行了详细分析，旨在为相关教师提供参考。

关键词：校史文化;高校;思想政治教育

引言：校史文化是高校发展的重要见证，与此同时其也可以作为良好的教学资源应用于高校所开展的思想政治教育活动当中，但从目前来看，其在实践应用的过程中仍面临一定阻碍，基于此，有必要对其展开更加深层次的探索。

一、校史文化在高校思想政治教育中的功能

1.教育激励功能

高校大学生在不断对校史文化展开学习的过程中能够对学校在社会发展以及推动国家建设方面所起到的作用产生更加深入的认识与了解，这能够在极大程度上起到对于当代大学生的激励作用，并使其更加积极地投入到学习和工作当中，不断追随前人的脚步，促使其新时期取得更加优异的成绩。

2.教育示范功能

除了教育激励功能以外，校史文化还存在着良好的教育示范功能，在校史文化中包含着学校历年来所培育的优秀学子，既有在教育领域发光发热的教师，还包括诸多在科学研究领域有着重大贡献的科研人才，这些学长学姐回到学校与学生之间展开深入的交流和沟通能够促使大学生对本校的校史文化产生更加深入的了解与认识，切实展现出校史文化在提升学生思想意识水平方面的实质性作用，以充分发挥出其本身所具有的教育价值。

由此可见校史文化有着极为突出的教育示范功能，可以切实同当前新时代高校思想政治教育发展的实际需求相适应。

二、运用校史文化推动高校思想政治教育创新的路径

1.丰富教育内容

每个高校都有着不同的校史文化，其中蕴含着极为丰富的思想政治教育资源，是高校自身所独有的精神财富，既能够实现对于高校思想政治教育内容的有效扩充，还能够提升其教育内容的生动性以及灵活性，对于其影响力的不断强化有着重要的推动作用。笔者主要从以下两方面内容着手进行分析。

一方面，校史文化中包含着极为丰富的各种思想政治教育资源，能够在极大程度上丰富思想政治教育的内容。校史文化不仅仅会记录下学校发展的历史，还能够充分展现出我国在改革发展以及社会主义建设过程中的轨迹。这样一来，高校大学生便能够在学习校史文化的过程中立足于高等教育视角，深刻探究某一段时间范围内的中国历史，对校史文化中所涉及到的中华民族历史素材展开更加深层次的挖掘，并在现有的基础上强化开展对于高校思想政治教育历史资源的进一步拓冲。与此同时，在校史文化中还涉及到诸多道德教育方面的资源，同样可以在高校所开展的思想政治教育活动中作为良好的德育素材，其主要体现在校史精神文化中所提倡的正确的人生观、世界观、价值观能够有效同高校思想政治教育相适应层面。在校史物质文化中所存在带各种人物的先进事迹能够作为补充达到对于高校思想政治教育的丰富效果[1]。

另一方面，在校史文化中包含着诸多感性的材料，这些材料可以在一定程度上实现思想政治教育内容吸引力的提升。对于高校所开展的思想政治教育活动来说，其所涉及到的教育内容绝大多数都是以理论形式而存在的，有着一定的抽象性，而校史文化中感性内容的有效融入则可以同各种理论知识结合起来，进一步构建起高校思想政治教育理論的整体框架。此外还可以充分将大学生生活实践同历届校友经验有效结合起来，并充分融合那些枯燥的思想政治教育理论和校史故事，在现有的基础上对思想政治教育过程中所涉及到的内容进行深层次的创新，达到对于大学生兴趣良好的激发效果，进而保障其能够更加自觉和投入地参与到思想政治教育活动当中去。

2.拓展教育方法

校史文化的合理应用可以充分实现与思想政治教育的有机结合，通过丰富的故事以及厚重的历史，创新当前我国各高校所采用的思想政治教育的方式方法，此举能够在保障教育质量的基础上实现教育水平的优化提升。对于当前普遍所面临的教育渠道过于单一的问题，相关工作人员可以采用将渗透和灌输相结合的方式，在加强显性“灌输式”教育的基础上还应当不断低隐性的思想政治教育渠道展开进一步的开发工作。例如，高校可以积极创办大型的纪念活动，并充分发挥出校史文化的优势作用落实“过程育人”，或者可以积极对相应的校史文化产品进行开发，切实展现出校史文化“传播育人”的效果，高校还可以在校园景观建筑的基础上，积极展现出校史文化“环境育人”的作用，在上述隐性渠道中，大学生可以潜移默化地接受相应的思想政治教育。从目前来看，学校在实际进行思想政治教育的时候普遍面临着教育方式方法较为单一的现象，所以高校务必要结合实际情况，立足于学生的生活学习需求，对其周边所存在的各种典型人物以及实例展开深入的挖掘工作。教学工作者可以引导学生学习校史相关的各种资料，通过直观的图片和文字加深学生对于校史知识的理解与认识，此举还能够达到激发学生兴趣的目的。思想政治教师还可以鼓励学生深入到校园中的各个实验室以及校办工厂当中去，采用这种方法可以有效突出思想政治教育所具有的感染力，以切实起到提升学生思想意识水平的效果，除此以外，高校教师还要不断加强对于现代化信息技术的应用，通过使用抖音、微信公众号以及微博等新媒体平台，开展思想政治宣传，以进一步扩大思想政治教育的影响力，不断实现思想政治教育开放性的有效提升。此举能够落实对于校园文化和高校思想政治教育的有效结合，并采用更加多样化的方法，提升对于学生思想政治教育工作开展的质量，真正发挥出校史文化对于高校思想政治教育的推动作用，并使得学生能够对于各种思想政治知识产生更加精确的了解[2]。

结论：综上所述，充分实现校史文化与高校思想政治教育的有机结合，能够有效展现出校史文化的价值，推动高校思想政治教育的创新，对于高校大学生思想水平的而提升有着积极的促进作用，所以高校务必要立足于教育内容以及教育方法两方面加强对于校史文化的应用。

参考文献：

[1]张超，乔洁琼.高校红色校史文化融入大学生思想政治教育路径探究——以南京邮电大学为例[J].人文之友，2020（16）：170.

[21]孙喆.校史文化融入高校思想政治教育路径研究[J].理论观察，2020（1）：54-56.