科学方法在中学物理教学中的运用

吴汉

摘 要：物理学是一门非常伟大的学科，一个国家的发展与物理学研究是分不开的。因此物理学被纳入了初中教育的范围内，作为初升高考察的一门重要课程。但是，对于很多学生来说物理学是一门较为复杂的学科，因此教师在教授物理课程时要注重教学方式。好的教学方式能让学生在学习物理知识时更加轻松，并且能促进学生对物理学的兴趣培养。初中物理教师要注重教学过程中科学方法的应用，对教学过程中方法的欠缺要及时改进。本文主要就科学方法进行阐述，并且对其在中学物理教学中的应用展开讨论。

关键词：物理学;教学方法;科学方法;应用

引言：物理这门学科虽然在日常生活中看似毫无用处，但是实际上物理无处不再，无处不有。并且这门学科的发展是一个国家军工实力不断增强的保障之一。可见物理学科的重要性。因此中学的物理教师要注重平时的教学工作，虽然中学学习的都是简单的基础知识，但是无论哪门学科基础都是为了将来的深入研究在做准备。对于教学方式，中学物理教师不能一味的将传统教学方式套用在教学中，要学会与时俱进，使用科学的方法。让物理课堂变得更加生动有趣。

一、科学方法概述

物理这门学科虽然较为深奥，对于中学生而言学习难度也高。但是好的教学方法往往能使教学效果事半功倍。科学方法这个词是对教学方式的一种描述。对于物理学科而言其知识点层层嵌套，各种基本定律与概念虽然看似各有不同但是在一定程度上它们都有着关联。而物理学的这一特点正是教师在教学过程中要把握的，只有把握好物理学科的基本结构才能更好的展开教学。而科学方法就是基于对物理学结构的演变过程，以及结构内容的深度了解上建立起来的教学方式。科学方法是众多优秀教师长期教学经验总结加上时代的进步理解相结合而来的。对于物理学科来说，科学方法在教学中的应用是非常主要的，其中“科学”二字就是关键所在。即教师在教学过程中对学生的心理状态要进行了解，并且对物理学科的教学关键点以及知识传授方式都要进行掌握。在一定范围内对于这些因素进行平衡，让教学方式更加科学合理，更能让学生接受。其实，科学方法在中学物理教学中的应用无论是对于教师而言还是对于学生而言都能带来很好的效果。通过科学方法，学生在物理学习过程中能深刻感受到物理学的魅力，比如教师通过讲解与物理实验相结合的方式让学生得到感观方面的体会，对于物理知识的掌握程度就会更高。并且，对于整个物理学科而言，教师做好教学工作也是对中国物理学更上一层楼提供了有效的助力。

二、科学方法在教学中的具体运用

1.做好基础教学将教学贴近生活

其实科学方法并不是只能在物理学科中应用，任何学科的教学过程都需要科学方法的应用，但是根据学科特点的不同具体的方法可能会有一些差异。在物理教学中首先要注重物理教学与生活的贴近，上文有提及物理学在生活中无处不再，积极引导学生发现生活中的物理学既是一种培养学生学习兴趣的方式，又能为学生的基础知识掌握带来好处。首先，教师在日常的教学中要注重对物理基础知识的教学，为学生建立起一个基础知识框架，学生才能在此基础上更好的对物理学进行学习。切不可为了追求教学成果就一味的给学生灌输知识难点，没有打好地基的房子是无法高耸而立的。教学也是这个道理，对于概念与知识点有了很好的理解才能对知识难点更好的掌握。在有了基础的支撑之后教师要适当的调整教学模式，可以给学生讲解难度较大的题目，但是在这一过程中也要将教学贴近生活。换一句来说就是学生的思维本身无法与教师比较，在教师眼里一般难度的问题可能是学生的高门槛。而在教学过程中将难点与生活相结合，对于生活中的常见现象中的物理知识进行解释。让学生通过日常生活的所见所闻对知识点进行更好的理解。比如学生们都知道高空抛物危害巨大，其中的原理就能作为物理知识讲解的很好范例，通过高空抛物典例可以讲解引力的作用以及对物体加速下落等方面带来的作用。

2.将教学与实验相结合的教学方法

一些教师在进行中学物理教学中会犯很典型的错误，比如教师将填鸭式的知识讲解看得太重，而忽略了学生的理解与观感方面的问题。为了节约课堂时间，有些物理教师在整个学期的教学工作中，组织学生进行物理实验的次数屈指可数。这种教育方式其实过于传统与迂腐，对于学生而言知识点固然重要，多做练习题固然重要。但是实际感受带来的学习效果提升是不可忽略的。并且物理学科需要培养的本身就是那种具有科学研究能力的学生，而不是只会对知识点死记硬背的学生，创新是物理发展的一个关键点。因此，从基础阶段开始培养学生的实验能力也是物理教师的责任之一。科学的教学方式应该将教学与实验相结合。通过教师的鼓励与支持培养学生的知识学习能力同时培养学生的动手能力。将理论与实验相结合对于学生而言是一种相对轻松，但是又很有效的学习方式。尤其是在初中阶段的电路相关知识点的学习难度较大，学生通过自己的想象力进行理解比较费力。教师要根据实际情况合理安排教学进度与時间，带领学生进行相应的实验让学生能亲自观察实验效果。让学生通过对实验结果的总结来帮助理解课堂知识。

结束语：总而言之，对于学生而言教学方式的好坏是学习效果如何的一个主要影响因素。因此中学物理教师在教学过程中要注重科学的教学方式。不可一味的追求教学成果而忽略了学生的实际学习能力。

参考文献：

[1]顾新泉.浅谈初中物理教学中创新能力的培养[J].科技资讯，2007（3）.

[2]赵凯华 .对中学物理课程若干问题之我见.物理教学 ， 2009， 31（ 2）：2