浅谈初中英语教学现状及新形势下的改革与创新

王峰

摘   要：英语作为一门语言类学科，应用性是其最大的特点。针对目前初中英语教学中存在的问题，笔者结合自己多年初中英语教学的经验，从构建英语有效课堂、增加教师和学生之间的交流、英语学习方法、课后作业、教学评价体系建设等方面提出了英语教学的改革与创新思路，旨在把改革与创新输入学生学习思维中，实现英语素质教育。

关键词：初中英语;创新;教学课堂;素质教育

初中英语教学的目的在于促进学生的英语学习和自身发展，使每一位学生不断地获取新的知识。在常规课堂时间内，不仅要按照课本内容科学有序地完成教学过程，而且还要完成知识、技能和情感这三维目标，更要从学生自我学习能力的发展要求出发，培养学生终身学习的能力[1]。

然而在十多年的中学英语教学实践活动中，笔者深刻体会到传统的课堂教学方式单一，“一刀切”现象非常严重。为了整齐划一，忽视了学生个体之间的差异和个性发展的不同。《新课改》标准提出，教学的目的就是传授知识和技能。所以初中的英语教学不应该只注重分数，而是要加强对学习的过程、方法和态度的转变[2]。随着新课程改革的深入，英语教学理念也在积极转变，在英语教学活动中，改变了过去只重视语法及词汇的填鸭式教学，越来越重视学生应用语言能力的培养。

一、目前初中英语教学的现状和存在的问题

1.考试制度、考试内容决定了教学方式

在现阶段中考试卷中还是重点体现了对各类英语语法基础知识的测试。考试制度、考试内容决定了现阶段英语教学的方式，因此，在初中英语教学中仍然要把语法、词汇等基础知识的教学放在教学活动首要的位置。初中英语教学活动中可供教师创新的余地较小。

2.缺乏有趣的英语课堂环境

从初中英语课堂上看，现阶段缺乏有趣的课堂环境。在传统英语教育中，英语一直享受“主科”待遇，是任何形式的考试必须考核的科目，这就造成了英语教育的死板、曲解。英语教育是很重要，但作为一种语言，英语的最大用处是应用，而不是为了应试。传统英语教育中老师和学生对英语教学目的的误解，造成了“唯成绩论”现象，老师和学生只追求英语考试成绩，无限的朗读、背诵、做题，不关心课堂气氛及学生的心理感受，导致目前枯燥乏味的教学课堂环境，由于缺乏乐趣，逐渐使许多学生对英语失去了学习的兴趣。

3.教师在教学活动中占主动地位，和学生课堂交流少

现阶段初中英语教学中还是以教师为中心，学生只是需要认真听讲、配合教师完成教学任务即可，在英语教学课堂中的自主性行为往往受到教师及其他同学的排斥。小组讨论等要么时间太短，要么主要用中文进行，因此英语课堂中的交流，要么是流于形式，要么就是根本没有。在这种错误的教学模式影响下，学生习惯于被动学习，产生了惰性，缺乏自主性，学习兴趣低，压抑了学生的创新精神，影响了英语课堂教学的质量。

二、新形势下英语教学改革和创新

1.构建英语有效课堂，提高课堂教学、学习效率

1.1 英语教学有效课堂的导入。良好的开端是成功的一半，一节课前五分钟的成功与否在很大程度上决定一节课的成败，教师要改变传统教学中的慢节奏，在讲解语法时，开门见山，明确地告诉学生语法的重点与难点，避免考试中出错的相关措施等。虽然该方法看起来有些霸道，但对于整个课堂时间安排，兴趣点的调动非常关键。

1.2 课堂上有效的提问、交流。德加默說过“提问的好即是教的好”。在英语教学课堂上，好的提问具有增进师生交流、启迪学生思维、激发学习兴趣、锻炼表达能力等。交流的效果主要取决于教师提问的技巧。以笔者的教学经验看，提问的难易程度是关键因素：问题太易不能激起学生的兴趣，问题太难会挫败学生学习的信心，使提问失去价值。因此教师要掌控好提问的难易程度，挺高学生学习的兴趣。

1.3 有效的学生活动，为初中教育注入新的生机和活力。初中英语教学课堂要面向学生，使学生成为学习的主体。集体朗读单词，帮助胆子小的以及不爱说话的学生通过聆听别人来弥补自身的不足;小组对话活动可以让学生树立学习的信心，提高英语学习兴趣。通过这些活动的开展，让每个学生都动脑、都张嘴，让学生切实参与到教学活动中来。

1.4 有效作业布置。作业是英语课堂教学的延伸和补充，也是检查师生之间教与学效果检验的纽带。有效地布置作业不仅可以大大提高学生的学习效率，还可以在一定程度上激发他们的学习兴趣，帮助他们改善学习方法。

1.5 学生掌握各种学习方法，提高自学能力。培养学生在英语课堂中的自主学习能力的教学方法，还学生一个自由民主的学习环境，让学生真正理解学习英语的意义，激发学习主动性，提高英语教学的质量[3]。

2.构建完善教学评价体系

课程标准中明确提出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展”。虽然学生个体之间存在一定的差异，但教师切忌仅仅通过成绩等给学生贴上登记标签，比如“学困生”的产生有来自家庭的、社会的。以及自身的各方面因素，不能仅仅通过学习成绩来判断，这将影响学生未来的成长。因此良好的教学评价体系需要不断更新完善。

正在实施的英语课程改革的重点是要改变英语课程过分强调语法和词汇的讲解与传授，忽视学生实际语言运用能力的状况，教师要正确理解，通过构建英语有效课堂，完善教学评价体系，对现阶段英语教学活动进行改革与创新，与时俱进，适应时代发展，把改革与创新输入学生学习思维中，真正实现素质教育。

参考文献：

[1] 程春华. 初中英语教学方式探究[J]. 中学课程辅导（教学研究）：2017，11（20）：124.

[2] 郭桃平. 初中英语语法教学现状分析及解决方法尝试[J]. 中学课程辅导（教学研究）：2017，11（20）：67.

[3] 彭石秀. 如何改进初中英语教学方法[J]. 中学课程辅导（教学研究）：2015，9（30）：4， 7.