浅谈小学音乐教育的创新方向

钟燕珊

摘   要：在素质教育改革发展下，学校越来越重视音乐教育。音乐教育在小学教育中越来越重要，能够陶冶学生情操，提高学生音乐素养，对小学生综合素质的提升有着不可替代的作用。因此，在小学音乐教学中，为了更好地发挥音乐教育的效果，音乐教师要不断优化创新音乐教育，提高小学音乐教育的教学质量和教学效率，促进学生综合素养的提升。

关键词：小学教育;音乐教育;创新方向

随着现代教育发展，新课程对小学阶段教育的要求越来越高。因此，小学教师在教学中不但要重视语文、数学等文化学科的教学，也要重视音乐等艺术课程教育。然而，在现阶段小学教学中，传统的音乐课堂教学模式已经无法满足学生的教育需求和素质教育发展要求。这要求小学音乐教师必须创新音乐教学，促进小学音乐教育现代化发展，培养学生德育音乐素养，促进学生综合发展。

一、小学音乐教学现状

在现代教育发展和新课程改革的大背景下，学校、教师和家长都提高了对学生音乐教育的重视，促进了小学音乐教育的发展。然而，现阶段小学音乐教育实际情况并不容乐观，在音乐教育中存在着一些比较严重的问题，阻碍了音乐教育发展。如许多小学音乐教师在教学中没有转变教学观念，仍然采用传统的教学方式进行教学，将音乐课当做唱歌课，只对学生进行音乐知识的教学，而没有重视对学生音乐素养的教育。单纯的音乐知识教学使得音乐课堂千篇一律，枯燥乏味，学生逐渐对音乐失去兴趣，导致音乐课堂教学效果不佳。而许多教师在音乐课堂教学中并没有发挥学生在教学中的主体作用，仍然将教师作为教学的主体，对小学音乐教学造成非常不利的影响。

二、创新小学音乐教育的作用

创新教育对小学音乐教育而言有着非常重要的作用。首先，创新教育有利于培养学生的创新意识。小学生具有强烈的好奇心和求知欲，小学阶段即使学生认知水平较低的阶段，也是学生学习积极性最高，对新事物学习速度最快的阶段。在小学音乐教育中，教师可以创新教学途径，既能够调动学生对音乐的兴趣，又能够培养学生的创新意识，有利于学生综合素质的提高和创新型人才的培养。其次，在小学音乐教学中，创新教育能够有效提高音乐课堂教学质量。创新教育改变了传统单一、枯燥的课堂教学模式。传统的教育模式容易使学生对音乐丧失兴趣，不利于学生学习积极性和主动性的提高，课堂教学效率不高[1]。因此，音乐教师可以创新教学方式和教学内容，丰富课堂教学内容，提高音乐课堂的趣味性。同时，创新教育还有利于良好师生关系的建立，能够加强教师与学生之间的沟通，进一步提高教学质量。再次，创新教育能够提高学生的音乐素养，有利于学生综合素质的提高。小学阶段是培养学生综合素养的重要时期，音乐教师通过创新教育，以学生为主开展教学，在音乐课堂中突出学生的主体地位，引导学生在思考探究中学习，能够有效提高学生的自主学习能力和音乐素养，为学生今后的学习奠定良好的基础，促进学生全面发展。

三、小学音乐教育创新方向

（一）创新教育理念

素质教育强调在教学中要以学生为本。因此，小学音乐教师在教学中要创新教育理念，改变传统的教育观念，提高对学生音乐教育的重视。音乐教师要充分认识到音乐教育对学生综合素质教育提升的重要作用，在教学中改变以教师为本的传统教学模式，重视教师与学生、学生与学生之间的合作学习，充分发挥学生在教学中主体作用，开展探究式教学引导学生自主学习，锻炼学生的创新思维。教师要真正实现创新教学，就必须摆脱应试教育的影响，利用多样化的教学方式提高学生学习的积极性和主动性。新课程强调在小学音乐教育中要培养学生的创新精神和实践能力，要求音乐教师在教学中重视学生自主学习能力的培养。同时，音乐教师在教学中还要创新教育目的，以培养学生的音乐素养为主要的教学目标，促进小学音乐教育现代化发展。因此，小学音乐教师在教学中要落实以教师为主导，以学生为主体，以教材教具为辅的教学手段，根據学生的学习特征灵活运用教材教具引导学生主动参与到课堂教学中。例如，在进行《种太阳》这首歌的教学时，教师可以让学生根据所学知识思考如何用歌曲描述春、夏、秋、冬四个季节的天气。在进行《摇篮曲》这首歌的教学时，教师可以让学生欣赏音乐，探究这首歌可以用哪些乐器演奏，与学生共同讨论，引导学生利用简单的乐器进行演奏，提高学生的音乐素养。

（二）创新教学模式和教学方法

首先，音乐教师在教学中要创新教学内容。现阶段小学音乐教材更新较慢，传统的儿歌与民谣是音乐教材中的主要内容，与现代音乐发展相脱节。因此，音乐教师要将近段时间比较流行的、对学生有益、正能量的歌曲融入到教学中，创新教学内容。其次，音乐教师在教学中还要创新教学方法，用多样化的教学方法代替传统单一的教学模式，让音乐教育能够满足学生的发展规律和学习需求，增加音乐课堂趣味性，营造活跃的课堂教学氛围。音乐教师可以结合生活实际开展教学，加深学生对音乐的感悟[2]。同时，行多媒体信息技术在教育中的应用极大地丰富了课堂教学手段和教学方式，音乐教师可以利用网络信息资源，用多媒体辅助教学，提高音乐课堂的教学效率。结合多媒体开展教学，能够将复杂的知识变得更加简单易懂，由浅入深开展教学，加深学生对音乐的认知。教师可以利用多媒体将音乐课程内容与实际结合，通过视频、图片、音乐等形式调动学生的感官，培养学生的音乐素养。然而，音乐教师利用多媒体开展教学时，不能过于依赖多媒体简单便捷的作用，将多媒体当作音乐播放器，一味地让学生欣赏歌曲。教师要根据实际教学需求，将信息技术与传统教学优势有效结合创新教学模式和教学方法，灵活开展教学，提高音乐课堂教学效果。

四、结语

总而言之，音乐教育是小学教学中的重要内容，对学生音乐素养的培养和学生综合素质的提高具有十分重要的作用。因此，音乐教师要认清现阶段小学音乐教育中存在的问题和创新教育的意义，从教育理念、教学模式和教学方法等方向创新教育，推动小学音乐教育现代化发展，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]周莎莎. 浅谈小学音乐教学中的创新教育[J]. 中国高新区， 2018， 000（010）：77-77.

[2]丁萍倩. 浅谈小学音乐教学中的创新教育[J]. 新课程（小学版）， 2019， 000（003）：142.