高校美术学专业班主任管理工作探索研究

摘   要：班主任是大学生成长过程中影响深远的导师，一个班级管理的如何会直接影响到学生的成长和发展。在美术学专业班主任工作过程中要充分尊重学生个体之间的差异，以德育人、因材施教，平等对待每一个学生。作为班主任，要注重班级管理方法的探索，不断从管理实践中总结经验并发展提升，为学生的全面健康发展贡献力量。

关键词：班主任;管理;实践

接受高等教育是一个学生步入正式专业学习的伊始，是其在班集体中不断提升专业能力和职业素养的过程。既是美术专业教师又是班主任的高校教育工作者要想做好美术学专业的班级管理工作，不仅要将美术专业知识传授给学生，还应该多关怀学生提升学生的道德素养，以德育人、因材施教充分发挥学生的优点和长处。班主任还要充分凝聚整个班集体的力量，提升学生的集体意识和集体荣誉感，以学生的实际状况和现实需求为出发点，合理制定适合学生学习与发展提升的班级管理计划方案，使学生得以全面、健康、综合的发展。

一、立德树人做好德育工作

在教育改革的大背景下，现如今的高等教育特别关注提高学生的道德水平和素质，德育教育工作已经发展成为大学教育工作的根基，是“立德树人”培养大学生核心素养的重要途径之一。培养大学生具有良好的道德品质，是其成长过程中人格逐渐健全完善的过程，是提高公民道德素养的必要性教育，是培养提升全民族综合素质的关键核心。班主任作为大学德育工作的具体实施者之一，是德育工作顺利开展的重要保障。在德育工作的实践开展中，班主任要全面剖析和研究班级管理中出现的各种状况，进一步规范和完善班级管理工作。班主任对学生进行德育教育活动前，要确定一个明确的活动目标和详尽的计划，活动有了目标和计划才能让德育教育更好的呈现出真实的价值，才能激发学生的责任意识，让学生形成正确的人生观、价值观、社会观，使他们具有高尚的道德情怀。学生道德品质的形成不是一蹴而就的，是一个漫长的循序渐进地过程。班主任必须要在专业课以外抓住一切可以利用的机会开展学生喜闻乐见的贴近学生生活的德育实践活动，例如，组织美术学专业学生参加“阳光工程”活动，到敬老院和小学进行主题墙绘和支教;借助学校平台，组织学生积极参加“乡村振兴”的系列活动，让学生参与到设计、绘制等专业工作中。让学生发挥美术学专业特长自主地投入到德育活动当中，在潜移默化之中体验和感受，自然而然地将道德认知转化到实际行为中去，使学生的思想境界和综合素养在活动中得到锻炼提升，还可以在实践活动中提升专业水平和艺术素养。

二、建设班级文化营造育人环境

在班级文化建设中，班级文化具有看不见的无形的力量，它是一个班级向心力和凝聚力的综合表现，也是影响学生成长与发展的关键因素之一。学生们在这种向心力和凝聚力影响下，心往一处放，劲往一处使，班级成员才能团结协作成为一个具有集体意识的整体。因此，班主任必须着力建设积极向上的班级文化，让学生在富有正能量的班级文化环境中学习和生活。班级制度就是一个班级的骨骼，有了完整的骨骼才能支撑整个身体。班级文化建设的首要工作任务就是制定和完善班级制度。大学生虽然已经是成年人，但是毕竟和社会接触度有限，社会经验不足，部分学生自控能力还较弱，倘若没有班级制度的有效约束，会难以约束其不当行为，给自己和其他同学乃至整个班级带来不良的影响。班主任有必要按照学校的规章制度并结合本班的实际情况，制订适宜可行的班级管理制度。班主任还要重视学生干部的选拔和培养，发挥学生在班集体管理的主体作用的同时，还要重点培养班干部的美术专业能力和艺术素养，从而带动整个班级的学风建设，使得整个班级的学生都注重美术专业能力的提升，班级成员拥有良性的专业竞争意识。班主任要营造一个充满班级文化氛围的环境，给学生一个舒适、轻松的班级氛围。通过良好的班级环境展现班级文化特色，让学生在班级文化建设中对班集体产生浓厚的认同感和归属感，真心实意地为班级的发展贡献自己的一份力量，学生也会在这种良好的班级氛围中收获益处和启迪，从而促进自身的全面健康发展。

三、以关爱促教育平等对待学生

美术学专业的班主任与其他专任教师不同，除了开展美术专业教学工作之外，还要关注学生日常的言行举止，通过与学生的交流沟通进行适当的心理疏导，让不同环境成长的学生个体都能够得到关爱教育。这就要做一个有情感的班主任，把学生放在心上，关心他们的生活冷暖，体会他们的喜怒哀乐，拉近师生关系打开学生的心扉，讓学生在班主任的情感熏陶之下潜移默化地受其影响，从而形成正确的人生观、社会观、世界观。班主任在关爱学生的同时还要做到公平地对待班级的每一位学生，不能简单的以专业成绩的好坏作为衡量学生优劣的标准。班主任在班级管理中，应该做到民主和公平，对专业不好和经常违反纪律的学生不能贬低、训斥或置之不理，应该从不同角度发现和发掘学生的长处和优点，增强学生的成就感和自信心，在鼓励和感化之下激发学生热情和动力，使其认识到自己存在的不足和问题，逐渐规范自己的行为。

积极与家长交流沟通是班主任管理实践工作中重要的一个环节。由于每一个学生的家庭环境不尽相同，来自不同家庭的学生家长的文化素养也不尽不同，对于班主任的管理工作的配合程度自然就存在一定的差异性。因此，班主任在与不同类型的家长进行交流沟通时，必须讲究沟通的方式方法，对不同类型的家长要有相应的不同的方式方法与之沟通。如果学生在校期间有什么异常行为，通过与家长的及时交流沟通，让家长能及时了解到自己孩子的在校情况。

总的来说，面对美术学专业的学生，班主任应该尽职尽责，做到尊重、包容、爱护学生，公平、民主、平等地对待学生;应该采用多元化的管理方案和计划，在管理实践中不断提升自身的水平和能力。班主任还要不断地提升自身的综合素质，以自身的人格魅力和美术专业素养引导并感染学生，提升学生的道德修养的同时拓宽学生的知识视野;还要进一步为大学生创造良好的学习环境和实践机会，满足不同层次学生的专业需求，培养学生的专业水平和综合能力。

参考文献：

[1]杜艳卿.高校班主任管理工作中的问题及对策 .文教资料，2020年第10期

[2]陈翠翠.高校专业教师兼职班主任制度研究综述 .现代交际，2020年第9期

作者简介：金昌浩（1979-11），男，吉林松原人，玉林师范学院美术与设计学院副教授，韩国全南大学西洋画专业在读博士。